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材料作文“看法与事实”主题导写
1
作者 陈婷 《广东教育（高中版）》 2024年第3期18-19,共2页
原题呈现:阅读下面的材料,根据要求写作。看法总是要陈旧过时的,而事实永远不会陈旧过时。这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体。自拟标题,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词 陈旧过时 材料作文 导写 个人信息 一篇文章
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材料作文“危机与生机”导写
2
作者 陈婷 《作文与考试（高中版）》 2024年第34期59-61,共3页
阅读下面的文字,根据要求作文。一个小缝隙,可能隐藏着危机;但有时,一个小缝隙也是黑暗深处能透进光亮的地方,给人无限希望和生机。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇不少于800字的文章。奏响了生命的最强音朋友们,愿你我都能... 阅读下面的文字,根据要求作文。一个小缝隙,可能隐藏着危机;但有时,一个小缝隙也是黑暗深处能透进光亮的地方,给人无限希望和生机。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇不少于800字的文章。奏响了生命的最强音朋友们,愿你我都能如骏马般驰骋于生活的草原,心中自有缰绳,驾驭自己的行为,不受外界纷扰,不做“橱窗人”。 展开更多
关键词 材料作文 导写 黑暗深处 生机 缝隙 危机
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高中语文单元学习任务作文训练之“教-学-评”
3
作者 陈婷 《读写月报》 2024年第12期16-19,共4页
统编高中教材构建的框架设计中,单元学习任务是其重要组成部分。而单元学习任务中的写作训练,其目的在于先让学生进行单元学习,在阅读、赏析、讨论等一系列环节的积累后,再进行文字创作,这样才能使写作更具有指向性与逻辑性。现实中,很... 统编高中教材构建的框架设计中,单元学习任务是其重要组成部分。而单元学习任务中的写作训练,其目的在于先让学生进行单元学习,在阅读、赏析、讨论等一系列环节的积累后,再进行文字创作,这样才能使写作更具有指向性与逻辑性。现实中,很多老师的教学都停留在蜻蜓点水般完成单元写作训练。这样的处理方式不利于学生更好地掌握写作技巧、把握写作规律、提高写作能力。 展开更多
关键词 作文训练 高中语文 单元学习 写作训练 写作规律 框架设计 处理方式 指向性
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依体定教:教什么?怎么教?为什么教?——《怜悯是人的天性》教学手记
4
作者 陈婷 《语文教学与研究》 2024年第3期109-115,共7页
以依体定教为理论基准,围绕“教什么?怎么教?为什么教?”来展开教学思路,通过《怜悯是人的本性》的驳论文文体,到重构“驳论逻辑学习任务群”,再到落实单元学习任务的驳论文写作,从“读透”一篇文到“读透”一类文再到“会写”一类文,... 以依体定教为理论基准,围绕“教什么?怎么教?为什么教?”来展开教学思路,通过《怜悯是人的本性》的驳论文文体,到重构“驳论逻辑学习任务群”,再到落实单元学习任务的驳论文写作,从“读透”一篇文到“读透”一类文再到“会写”一类文,从而真正地做到“能教”“会教”到“能写”“会写”,不仅备教师的教学能力与写作能力,更备学生的学习能力与运用能力,做到真正把教学任务与学习任务落实到位。 展开更多
关键词 依体定教 驳论逻辑 整体思维 思维品质
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文学语言之约定俗成与规范依据
5
作者 陈婷 《教学考试》 2024年第31期4-8,共5页
“趣味语用”栏目植根于语言建构与运用这一丰富的语言实践,是语文学科核心素养的基础,能够让学生在真实的语言运用情境中获得语言知识与语言能力,提升学生思维,体会中华文化的博大精深、源远流长,继承、弘扬中华优秀传统文化,符合语文... “趣味语用”栏目植根于语言建构与运用这一丰富的语言实践,是语文学科核心素养的基础,能够让学生在真实的语言运用情境中获得语言知识与语言能力,提升学生思维,体会中华文化的博大精深、源远流长,继承、弘扬中华优秀传统文化,符合语文学科核心素养的培养目标。 展开更多
关键词 语言实践 语文学科核心素养 语言建构与运用 文学语言 弘扬中华优秀传统文化 培养目标 约定俗成 语言知识
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立足教材 落实关键能力培养
6
作者 陈宏昭 《教学考试》 2024年第36期13-15,共3页
高考生物学试题命制围绕生物学核心素养,以必备知识为基础,关键能力为重点,通过灵活多样的设问方式,引导考生多角度主动思考讨论、深入实践探究、解决现实问题,特别重视考生提出问题、作出假设、演绎推理的能力以及设计方案、解决现实... 高考生物学试题命制围绕生物学核心素养,以必备知识为基础,关键能力为重点,通过灵活多样的设问方式,引导考生多角度主动思考讨论、深入实践探究、解决现实问题,特别重视考生提出问题、作出假设、演绎推理的能力以及设计方案、解决现实问题等关键能力的考查,让套路限行、刷题失效,使真正优秀的学生得高分。 展开更多
关键词 主动思考 生物学核心素养 实践探究 立足教材 演绎推理 必备知识 设问方式 高考生物学试题
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高考作文“精准”破题三步法:概念·逻辑·布局
7
作者 陈婷 《读写月报》 2023年第34期33-36,共4页
近年来的高考作文真题与大型模拟考作文题,往往侧重对考生“思维的发展与提升”方面的考查。但是,考生大都停留在“解题思维”的层面,没有从出卷者的“命题思维”与评卷者的“评分思维”的层面去思考问题,从而导致在行文时或看似对点却... 近年来的高考作文真题与大型模拟考作文题,往往侧重对考生“思维的发展与提升”方面的考查。但是,考生大都停留在“解题思维”的层面,没有从出卷者的“命题思维”与评卷者的“评分思维”的层面去思考问题,从而导致在行文时或看似对点却没完全到位,或行文凌乱松散、不见明确的中心,无法做到切中要害,获得评卷老师的认可。 展开更多
关键词 高考作文 三步法 切中要害 评卷 模拟考 解题思维 真题 发展与提升
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