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离身教学文化的批判及其超越——具身认知理论的视角 被引量:12
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作者 周海涛 冼俊峰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第8期61-64,共4页
受笛卡尔身心二元对立的认知观和第一代认知理论的影响,课堂教学萦绕着一种离身的教学文化。此种教学文化有一系列的教育症结:削弱了教师专业自主发展的意识,使教师成为专家知识的二传手和搬运工;使儿童失去个性自由发展的可能,沦为专... 受笛卡尔身心二元对立的认知观和第一代认知理论的影响,课堂教学萦绕着一种离身的教学文化。此种教学文化有一系列的教育症结:削弱了教师专业自主发展的意识,使教师成为专家知识的二传手和搬运工;使儿童失去个性自由发展的可能,沦为专家知识的储蓄罐;使教学脱离生活世界,异化为知识符号的传递活动。当代哲学的转向和第二代认知理论的发展催生出一种具身认知理论。基于具身认知理论构建的具身教学文化是实现离身教学文化超越的可能路向:重拾整全生命培育的教学目标;扎根于生活世界,利用身心交融的教学资源;教师"悬置自我",在生活世界中研究教学;评价个体整全生命在教学过程的体验与成长。 展开更多
关键词 二元对立 离身教学文化 具身教学文化 具身认知
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核心素养背景下的初中体育课堂教学优化方法 被引量:2
2
作者 林惠恭 《体育视野》 2022年第15期60-62,共3页
近年来,青少年体质健康水平逐年下降。在这样的情况下,优化体育课程,通过体育教学来提高学生的体育核心素养就显得十分有必要。文章探究了核心素养背景下优化初中体育课堂的教学方法。文章认为,在开展初中体育教学工作时,教师要结合现... 近年来,青少年体质健康水平逐年下降。在这样的情况下,优化体育课程,通过体育教学来提高学生的体育核心素养就显得十分有必要。文章探究了核心素养背景下优化初中体育课堂的教学方法。文章认为,在开展初中体育教学工作时,教师要结合现阶段教学改革理念对教学方案进行优化创新,改善传统体育教学内容和形式单调的现状,以此提升学生对体育运动的兴趣。 展开更多
关键词 初中体育 核心素养 教学策略
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如何增强初中物理课堂教学的有效性
3
作者 赖志勇 《学周刊(上旬)》 2013年第1期74-75,共2页
有效教学是广大教师课堂教学的不懈追求,也是当前课程教学改革的核心内容。就初中物理教学而言,我们不仅要让学生掌握更多的知识与技能,还要培养学生多种能力,提高学生综合素养。本文结合教学实践从兴趣、问题、实验、方法这四个方面展... 有效教学是广大教师课堂教学的不懈追求,也是当前课程教学改革的核心内容。就初中物理教学而言,我们不仅要让学生掌握更多的知识与技能,还要培养学生多种能力,提高学生综合素养。本文结合教学实践从兴趣、问题、实验、方法这四个方面展开论述。 展开更多
关键词 有效教学 兴趣 问题 实验 方法
原文传递
浅谈新课程理念下如何构建物理高效课堂 被引量:11
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作者 陈日明 《教育教学论坛》 2012年第23期225-226,共2页
高效课堂充分实现学生为本,以学定教,充分发挥学生主体性,实现学生合作探究,形成教学模式,改进教学现状,充分提升教学思路。新课程改革背景下,教育工作者要充分改变课堂教学的观念,改进教学方法,进行实践研究,并充分优化课堂,提高教学... 高效课堂充分实现学生为本,以学定教,充分发挥学生主体性,实现学生合作探究,形成教学模式,改进教学现状,充分提升教学思路。新课程改革背景下,教育工作者要充分改变课堂教学的观念,改进教学方法,进行实践研究,并充分优化课堂,提高教学工作的效果。物理教师要让物理课堂生活化,实现学生自主性学习,并创造开放、平等、实效的课堂,引发教师思考,并提升自身素质,优化教学设计,全面提升物理教学的实效性。 展开更多
关键词 物理高效课堂 效率 和谐
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颜色词的语用关系影响颜色认知 被引量:8
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作者 张积家 陈栩茜 +1 位作者 尤宁 王斌 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第4期390-399,共10页
在汉语中,红、紫、蓝、绿都有各自的语言标签。但在日常语用中,"红"与"紫"比"蓝"与"绿"的语用关系更加密切。"红"与"紫"具有更多的联合表达,具有更为类似的颜色感应。采... 在汉语中,红、紫、蓝、绿都有各自的语言标签。但在日常语用中,"红"与"紫"比"蓝"与"绿"的语用关系更加密切。"红"与"紫"具有更多的联合表达,具有更为类似的颜色感应。采用颜色相似性判断、颜色分类和颜色再认任务,考察汉语母语者对"红–紫"色块和"蓝–绿"色块的认知,探讨语用关系对颜色认知的影响。结果表明,语用关系不影响汉语母语者的颜色相似性判断,却影响颜色分类和颜色再认。与"蓝–绿"色块比,汉语母语者在包含记忆成分任务中对"红–紫"色块具有认知劣势。整个研究表明,由语用关系引起的颜色感应在颜色认知中起着重要调节作用,记忆编码在此过程中起着直接作用。 展开更多
关键词 颜色认知 语言 颜色感应
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指向核心素养的高中数学分层教学有效性提升策略
6
作者 何帝木 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第12期118-121,共4页
新时代的高中数学教学,要将学生数学核心素养培育作为终极目标,据此,要对于各种数学教学模式进行合理的优化。文章从这个角度入手,首先分析了核心素养培育对于高中数学分层教学的要求,再者结合自身高中数学分层教学经验,探讨如何将核心... 新时代的高中数学教学,要将学生数学核心素养培育作为终极目标,据此,要对于各种数学教学模式进行合理的优化。文章从这个角度入手,首先分析了核心素养培育对于高中数学分层教学的要求,再者结合自身高中数学分层教学经验,探讨如何将核心素养培育理念融入到分层教学过程中去,期望可以最大化地发挥分层教学模式的效用。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学分层教学 教学有效性
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提升农村高中学生思政课知识获得感的路径
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作者 蓝佛胜 《现代农村科技》 2024年第10期156-157,共2页
高中思想政治课是立德树人的关键课程,是培养拥护党的领导、肩负民族复兴大任、培育为人民服务意识的主阵地、主渠道。提升农村高中生思政课知识获得感是时代的必然要求。农村高中生通过思政课学习可以进一步坚定走中国特色社会主义道路... 高中思想政治课是立德树人的关键课程,是培养拥护党的领导、肩负民族复兴大任、培育为人民服务意识的主阵地、主渠道。提升农村高中生思政课知识获得感是时代的必然要求。农村高中生通过思政课学习可以进一步坚定走中国特色社会主义道路,正确认识社会主义市场经济体制,理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一内涵,树立正确的世界观、价值观、人生观和方法论,掌握科学的逻辑思维,坚定文化自信,掌握马克思主义基本原理等,这都有利于促进高中农村学生阳光健康发展。 展开更多
关键词 农村 高中生 思政课 获得感 策略
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信息技术对中学语文教学的优化刍议 被引量:3
8
作者 蔡月环 《新课程(教研版)》 2012年第10期176-177,共2页
在语文课堂教学中合理运用信息技术,必然打破传统语文课堂的封闭围墙,把语文教育带入一个无限广阔而又全新的领域,课堂将是一个被无限拓展的无比宽泛的概念。
关键词 语文教学的优化 信息技术 能力学习
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中职计算机实践教学中校企合作的困境研究 被引量:2
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作者 吴建玲 《华夏教师》 2022年第11期27-29,共3页
随着互联网信息技术的发展,计算机专业成为许多中职学校报考生的理想专业。然而当前中职学校计算机实践教学中,仍旧存在各种主观与客观问题,包括教师本身的问题、学生的问题、整体教学逻辑的问题等。本文对当前中职学校计算机专业实践... 随着互联网信息技术的发展,计算机专业成为许多中职学校报考生的理想专业。然而当前中职学校计算机实践教学中,仍旧存在各种主观与客观问题,包括教师本身的问题、学生的问题、整体教学逻辑的问题等。本文对当前中职学校计算机专业实践教学中校企合作相关问题进行了总结归纳,并结合教学实际提出了相应的改进措施,希望对优化当前中职学校的校企合作模式具有一定的现实指导意义。 展开更多
关键词 中职教育 计算机专业 校企合作 改进策略
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浅析如何在语文教学中培养学生的实践能力 被引量:2
10
作者 吕小兵 丘育滔 《学周刊(中旬)》 2011年第10期158-159,共2页
在跨入新世纪前的教育改革的浪潮中,在全国教育工作会议,困务院《关于基础教育改革与发展的决定》及省、市、区教育工作会议,乃至各校工作计划等各级各类教育文献都指出:“全面推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。”
关键词 实践能力 《关于基础教育改革与发展的决定》 语文教学 学生 培养 全国教育工作会议 素质教育 创新精神
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高中体育教学策略分析 被引量:2
11
作者 何勇宏 《西部素质教育》 2018年第9期54-54,56,共2页
文章先阐述了当前高中体育教学中存在的问题,即教学思想有待更新;教学内容有待丰富化;体育场地与设施不完善;教学方法和手段有待多样化,接着提出了提高高中体育教学效率的对策,即应用新的课程教学理念进行体育教学;丰富教学内容;完善体... 文章先阐述了当前高中体育教学中存在的问题,即教学思想有待更新;教学内容有待丰富化;体育场地与设施不完善;教学方法和手段有待多样化,接着提出了提高高中体育教学效率的对策,即应用新的课程教学理念进行体育教学;丰富教学内容;完善体育场地与设施;优化教学方法与手段。 展开更多
关键词 高中体育 教学效率 体育设施
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浅谈培养中职生专业理论课教学策略 被引量:2
12
作者 张杰明 《教育教学论坛》 2011年第20期178-180,共3页
跨入新世纪,我国农业和农村经济进入了一个崭新的历史发展时期,传统农业正向现代农业转变。加之中职生来源素质较差,掌握专业理论知识必须进行教学改革,使中职生更好更快地适应现代教育教学。
关键词 中职生 专业理论课 策略
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“短视频+直播”营销模式在专业协同教学中的应用研究——以中职电子商务和旅游专业为例 被引量:1
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作者 赖心映 罗健娜 《广东教育(职教)》 2023年第8期65-67,共3页
一、引言电子商务专业具有很强的应用性,旅游专业具有很强的实践性,二者协同教学是适应信息时代的内在要求。自“互联网+”构想提出以来,无论在商业场景还是教学场景均有着广泛的应用,特别是“直播”和“短视频”,能够为电子商务与旅游... 一、引言电子商务专业具有很强的应用性,旅游专业具有很强的实践性,二者协同教学是适应信息时代的内在要求。自“互联网+”构想提出以来,无论在商业场景还是教学场景均有着广泛的应用,特别是“直播”和“短视频”,能够为电子商务与旅游专业的融合教学提供有益的参考。 展开更多
关键词 短视频 教学场景 协同教学 营销模式 电子商务专业 融合教学 专业协同 互联网
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如何培养初中生英语书面表达能力 被引量:2
14
作者 陈顺花 《教育教学论坛》 2013年第30期141-142,共2页
随着英语新课标的实施以及教材的改革,教学目标中加强了对学生写作能力的培养。义务教育阶段英语课程对初中毕业应达到的"写"的五级目标的描述:能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修... 随着英语新课标的实施以及教材的改革,教学目标中加强了对学生写作能力的培养。义务教育阶段英语课程对初中毕业应达到的"写"的五级目标的描述:能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件;能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。本文通过对初中生书面表达能力的常见问题现状进行了分析,就如何提高初中生书面表达能力提出了相应的对策。根据教学效果调查,学生的书面表达能力得到了显著的提高。 展开更多
关键词 初中生 书面表达能力 现状分析 对策 培养
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信息技术在思想品德课堂教学中的运用 被引量:1
15
作者 陈梅金 《教育教学论坛》 2011年第26期198-199,共2页
信息技术的运用促进了课堂教学的现代化,为思想品德课堂教学提供了新的教学手段,丰富了教学内容,促进学生自主性学习的发展,满足师生的要求,让思想品德教学质量得到提高,全面提升学生综合素质。
关键词 信息技术 课堂教学 运用 策略
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谈高考冲刺阶段生物学科备考的策略和措施 被引量:1
16
作者 孙裕强 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第4期80-81,共2页
高考冲刺阶段是学生对三年所学知识的厚积薄发,是对知识应用与解题能力的提升.在这时间短、任务重的最后冲刺阶段,针对高中生物学科的特点,通过有效的备课策略和措施,就能够提高复习效率和最终的高考成绩.
关键词 冲刺阶段 高考生物 策略 措施
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高中物理学生实验创新素养评价量表的创新与探究 被引量:1
17
作者 谢利珍 《数理化解题研究》 2020年第15期57-58,共2页
针对目前高中的创新能力培养问题,在充分调研基础上提出了创新素养评价量表的创新型实验的探索与实践,改革实验教学方法,创新实验教学模式,完善实验考核评价方式,促进了学生创新能力的培养,提高实验教学质量.
关键词 创新型实验 物理 实践
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高中生物教学中核心素养的培养与评价研究
18
作者 冯汉彪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期186-189,共4页
新课标对高中生物的学习提出了更高的要求。从核心素养的角度来看,重视对学生的高中生物核心素养进行培养,以此来有效地推进学生应用所学知识的能力。高中生物教学也可以使学生对生物学的基本概念和基础有更深的认识。通过培养学生对生... 新课标对高中生物的学习提出了更高的要求。从核心素养的角度来看,重视对学生的高中生物核心素养进行培养,以此来有效地推进学生应用所学知识的能力。高中生物教学也可以使学生对生物学的基本概念和基础有更深的认识。通过培养学生对生物学知识的有效应用能力,通过不断的思考、加工、提炼,最终形成对生物理念和实践相关的认识和解决问题的能力。 展开更多
关键词 高中生物 核心素养 培养
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优化政治课堂实践,提高政治教师素质
19
作者 陈梅金 《学周刊(中旬)》 2011年第12期14-15,共2页
在新课改努力推进的今天,政治教师需要"超脱平庸,提升智慧";政治教师要从行动上从合格走向优秀,提升素质和专业水平,实现时代发展对我们的要求。
关键词 课堂教学 优化 素质
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《如何提高中学英语教师实施任务型教学模式能力的研究》课题结题报告
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作者 王小芳 《学周刊(上旬)》 2012年第7期206-207,共2页
一、研究背景 初中英语新课程标准中明确指出:采用活动途径,倡导体验参与,倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,在学习过程中进行情感和策略调整,以... 一、研究背景 初中英语新课程标准中明确指出:采用活动途径,倡导体验参与,倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 展开更多
关键词 语言实际运用能力 任务型教学模式 英语教师 结题报告 英语新课程标准 课题 中学 学习过程
原文传递
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