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题名绘本阅读结合口腔定位治疗改善语音清晰度
被引量：2
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作者
伍瑟玑
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机构
广东省广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)
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出处
《教育与装备研究》
2022年第3期40-43,共4页
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基金
2019年广州市特殊教育小课题“基于绘本阅读结合口腔定位治疗改善孤独症儿童语音清晰度的个案研究”(课题号:T2019047)项目研究成果。
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文摘
文中的研究采用单一被试跨行为多基线实验设计,通过对一位低功能低口语的孤独症儿童运用绘本阅读结合口腔定位治疗训练,以自制发音绘本为教具,通过任务分析将具体的发音行为进行目标分解,运用行为塑造原理循序渐进逐步塑造儿童发四种代表不同口腔肌肉运用能力的标志音。干预后个案的习得音节、口语清晰度改善,总体语言理解及表达能力有所提升。
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关键词
口腔定位治疗
绘本阅读
孤独症
发音
语言表达
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
R749.94
[文化科学—教育学]
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题名平板电脑辅助教学促进学生的主动沟通的个案研究
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作者
陈小欢
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机构
广东省广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)
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出处
《教育与装备研究》
2021年第4期63-69,共7页
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基金
2019年广州市特殊教育小课题“平板电脑辅助教学促进低功能无口语孤独症学生的主动沟通的个案研究”(课题号:T2019043)项目研究成果。
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文摘
沟通能力是特殊学生顺利融入社会的关键要素之一。教授自闭症学生以一种恰当的沟通方式与人交往,为他们搭建与外界的沟通途径十分重要。文中研究采用单一被试A-B-A实验设计,检验平板电脑辅助教学促进低功能无口语学生主动沟通的实际效果。结果表明,平板电脑辅助教学能够有效提升被试在实验活动中的主动沟通频率、语句长度和词汇量、沟通的功能,且具有一定的维持效果。
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关键词
平板电脑辅助教学
无口语自闭症
主动沟通
个案研究
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
G434
[文化科学—教育学]
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