变易图式在抽象函数性质教学上的应用研究 被引量：5

1

作者 袁安 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第11期34-37,共4页

抽象函数的对称性,周期性是一个重要的高考考点,也是学生学习的一个难点和易混点.教学时,通过前测,在掌握学生学情基础上,设计合理的变易图式,利用变易图式的"变"与"不变"特性来突显知识的关键特征,从而引导学生通... 抽象函数的对称性,周期性是一个重要的高考考点,也是学生学习的一个难点和易混点.教学时,通过前测,在掌握学生学情基础上,设计合理的变易图式,利用变易图式的"变"与"不变"特性来突显知识的关键特征,从而引导学生通过变易图式的对照、区分、类合、融合四个学习功能探究学习,使学习者能够直观审辨其本质.从而达到理清知识点,连成知识线,织成知识网,提高学习的效率. 展开更多

关键词 变易图式 抽象函数 对称性 周期性

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基于“体验教学”和“几何模型”的类比教学探究——以“等差数列前n项和”教学为例 被引量：3

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作者 袁安 《高中数理化》 2019年第2期24-26,共3页

尝试创新教学方法:以“体验教学”和“几何模型”的类比教学探究,实施“等差数列前n项和”的教学,以小组合作方式调动学生积极性,引导学生在参与、探索、类比、体验中发现并理解“等差数列前n项和”公式及其背后的数学原理.渗透数列求... 尝试创新教学方法:以“体验教学”和“几何模型”的类比教学探究,实施“等差数列前n项和”的教学,以小组合作方式调动学生积极性,引导学生在参与、探索、类比、体验中发现并理解“等差数列前n项和”公式及其背后的数学原理.渗透数列求和的一般程序和思维方法. 展开更多

关键词 教学探究 前N项和 等差数列 几何模型 体验教学 类比 创新教学方法 学生积极性

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如何利用外报外刊培养学生的英语学科核心素养 被引量：2

3

作者 郑洁丽 《英语教师》 2019年第18期43-46,共4页

解读英语学科核心素养,分析外报外刊对培养学生英语学科核心素养的积极作用。以实际教学为例,探究如何利用外报外刊中丰富多样的语篇,以理解性和表达性语言实践活动为核心,在探究语篇主题意义的同时,将语言知识、文化知识、思维发展和... 解读英语学科核心素养,分析外报外刊对培养学生英语学科核心素养的积极作用。以实际教学为例,探究如何利用外报外刊中丰富多样的语篇,以理解性和表达性语言实践活动为核心,在探究语篇主题意义的同时,将语言知识、文化知识、思维发展和策略运用整合起来,引导学生开展学习,并逐步内化,形成能力,提升其英语学科核心素养和思维水平。 展开更多

关键词 外报外刊 英语学科核心素养 主题语境 语篇学习

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新高考下的生涯抉择

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作者 蔡腊梅 章少环 +1 位作者 温欣欣 郑宗煜 《中小学心理健康教育》 2020年第4期76-80,共5页

【创作背景和设计理念】2018年广东进入新高考“3加1加2”(语文、数学、英语3科,加物理或历史其中的1科,再加化学、生物、政治、地理中的任意2科)时代,新高考不仅改变过去简单的“文理分科”模式,录取方式也以“专业职业优先”为导向,... 【创作背景和设计理念】2018年广东进入新高考“3加1加2”(语文、数学、英语3科,加物理或历史其中的1科,再加化学、生物、政治、地理中的任意2科)时代,新高考不仅改变过去简单的“文理分科”模式,录取方式也以“专业职业优先”为导向,使高中生不得不提前对未来的专业和职业生涯进行规划。 展开更多

关键词 心理剧 新高考 生涯

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注重数学本质,聚焦融合应用——2023年高考数学新高考卷Ⅰ第21题解法探究及拓展

5

作者 袁安 《中学数学教学参考》 2024年第10期57-60,共4页

全概率公式是新教材新增内容,是概率学的基础公式,和其他模块知识的融合较为新颖,是新高考的热点和难点问题.通过对2023年高考数学新高考卷Ⅰ第21题的分析和研究,挖掘试题本质,探寻此类模块知识融合题型的解题策略和方法.

关键词 知识融合 全概率公式 递推数列 数列通项

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基于智慧课堂的高中数学解题课教学模式研究——以“二项分布与超几何分布的区别与联系”为例

6

作者 张翠玲 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第10期14-17,共4页

智慧课堂以动态学习分析和评价为核心,通过智能信息技术实现教学资源的智能推送、教学决策的智能评估、即时性的教学反馈及多元化的交流互动,构建了高效课堂.文章以“二项分布与超几何分布的区别与联系”教学为例,分别从课前、课中、课... 智慧课堂以动态学习分析和评价为核心,通过智能信息技术实现教学资源的智能推送、教学决策的智能评估、即时性的教学反馈及多元化的交流互动,构建了高效课堂.文章以“二项分布与超几何分布的区别与联系”教学为例,分别从课前、课中、课后三个环节如何具体进行高中数学智慧课堂解题课教学处理进行实践探究. 展开更多

关键词 智慧课堂 解题课 教学模式

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变易图式下的高中数学智慧课堂教学模式——以“直线与圆的位置关系”为例 被引量：3

7

作者 陈雪玲 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第9期9-12,共4页

变易图式下的高中数学智慧课堂教学模式,利用移动智能终端的应用,实现教学资源的智能推送、教学决策的智能评估、即时性的教学反馈以及多元化的交流互动,变易图式是对教学内容的一种处理,把教学内容的关键特征通过变易图式推送给学生,... 变易图式下的高中数学智慧课堂教学模式,利用移动智能终端的应用,实现教学资源的智能推送、教学决策的智能评估、即时性的教学反馈以及多元化的交流互动,变易图式是对教学内容的一种处理,把教学内容的关键特征通过变易图式推送给学生,及时收集学生的掌握数据,从内容处理和模式构建两方面同时对高中数学教学进行研究. 展开更多

关键词 变易图式 智慧课堂

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变易图式下的智慧课堂复习课教学探索——以“导数中的指对同构问题”为例

8

作者 陈雪玲 《中学数学教学参考》 2024年第13期37-39,共3页

将从内容处理和模式构建两个方面同时研究变易图式下的高中数学智慧课堂复习课教学模式。智慧课堂在课前、课中、课后所生成的数据,使得复习课教学更精准,同时也从多个维度对学生的学习进行评价,有效地提高了复习课的教学效率。

关键词 智慧课堂 复习课 变易图式 函数同构问题

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“裂项相消万能求和法”在数列求和中的解题方法研究 被引量：2

9

作者 袁安 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2021年第9期40-43,21,共5页

本文通过明线引导学生利用变易图式经历问题解决的每个过程,进行“体验式教学”.首先理清“裂项相消万能求和法”解决数列求和的原理及方法;其次根据数列通项的主要特征和平时的积累,通过逆向思维进行大胆猜想,不断尝试,找到裂项的方法... 本文通过明线引导学生利用变易图式经历问题解决的每个过程,进行“体验式教学”.首先理清“裂项相消万能求和法”解决数列求和的原理及方法;其次根据数列通项的主要特征和平时的积累,通过逆向思维进行大胆猜想,不断尝试,找到裂项的方法;再次是严格证明来理清数理关系,寻找通项的特点;最后是反思和类比推理进行适当的推广与优化.通过隐藏的暗线使学生掌握学习数学从特殊到一般,再从一般到特殊的方法和方法论,展现数学的本质,从而达到提升学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,全面提升学生的数学核心素养. 展开更多

关键词 裂项相消 逆向思维 变易图式 核心素养

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强化数学运算,聚焦统计策略,提升核心素养——以2023年高考数学全国乙卷第17题的解法溯源及拓展探究为例

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作者 袁安 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2023年第23期39-42,共4页

2023年高考数学全国乙卷第17题貌似平淡无奇,实则韵味十足,蕴藏了众多的计算方法和数学思想。符合基础性、综合性、应用性、创新性的高考试题原则,是检测数学运算、数据分析等核心素养,选拔人才的基础好题。本文通过对新高考乙卷统计试... 2023年高考数学全国乙卷第17题貌似平淡无奇,实则韵味十足,蕴藏了众多的计算方法和数学思想。符合基础性、综合性、应用性、创新性的高考试题原则,是检测数学运算、数据分析等核心素养,选拔人才的基础好题。本文通过对新高考乙卷统计试题的分析、解答、溯源和再研究,为同学们解答高考试题提供思路和方法。 展开更多

关键词 核心素养 数学运算 高考数学 拓展探究 选拔人才 高考试题 数据分析 全国乙卷

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在线翻转课堂议题式教学培育学生核心素养的探索——以《民主监督:守望公共家园》为例 被引量：1

11

作者 骆霞 《思想政治课研究》 2020年第3期136-139,103,共5页

本文概述了在线翻转课堂议题式教学模式以及操作流程,重点分析了议题式教学的四个步骤,聚焦培育学生核心素养,促进学生在教师指导下的主动的个性化学习,提高自主学习能力和混合学习的效率,克服在线教学的不足。

关键词 在线翻转课堂 思想政治课 议题式教学 核心素养

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从2019文综政治试题评改看2020备考

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作者 骆霞 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第10期68-72,共5页

2019年文科综合全国Ⅰ卷政治试题延续文综政治全国Ⅰ卷命题风格,注重稳中求变,突出考查"学科素养",彰显"价值引领、素养导向"理念。根据2019年和2018年各题均分数据以及2019年主观题答题情况,我们可以从掌握理论学... 2019年文科综合全国Ⅰ卷政治试题延续文综政治全国Ⅰ卷命题风格,注重稳中求变,突出考查"学科素养",彰显"价值引领、素养导向"理念。根据2019年和2018年各题均分数据以及2019年主观题答题情况,我们可以从掌握理论学习、创设教学情境、夯实基础知识、锤炼试卷讲评、注重时政渗透等五个方面进行2020教学备考。 展开更多

关键词 试题分析 答题分析 教学备考建议

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