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题名以图式思维演绎高效复习课
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作者
杨宏弟
何志开
郑洁玲
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机构
广东省广东番禺中学附属学校
广东省广州市番禺区石楼教育指导中心
广东外语外贸大学实验中学
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第10期75-76,共2页
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基金
广东省规划课题“运用图式思维理论提高初中生道德与法治学科核心素养的研究”阶段性成果,课题编号:2017YQJK025。
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文摘
图式思维理论旨在运用图像、符号、数据、表格等,揭示学科知识内在联系和本质特性。在道德与法治复习课教学中,可以运用图式思维表现知识的内在逻辑结构,激发学生的抽象思维、直觉思维和创造力、想象力,让道德与法治复习课更高效。
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关键词
道德与法治
复习课
图式思维
效果
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名数学“项目化学习”的选题策略
被引量：1
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作者
卢玲
卢君娥
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机构
广东省广东番禺中学附属学校
广东省广州市番禺区市桥实验小学
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出处
《小学教学研究》
2022年第15期15-17,共3页
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基金
广东省教育科学“十三五”规划课题“小学数学主题项目学习的案例研究”(课题批准号:2019YQJK036)的研究成果。
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文摘
基于学科核心素养的项目化学习,与传统课堂教学路径不同,项目化学习强调学习与真实世界的链接、以项目成果为导向的逆向教学设计,重在核心素养的培育。一个真实的、鲜活的主题是一个项目的“心脏”。本文从项目化学习的选题路径、策略及选题的原则等三方面展开讨论。
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关键词
项目化学习
选题设计内涵
选题策略
选题原则
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析一年级学生这本“书”
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作者
张晓旭
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机构
广东省广东番禺中学附属学校
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出处
《基础教育参考》
2020年第8期76-77,共2页
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文摘
班固曾言:“教育何谓也?教者,效也,上为之,下效之。”它强调了教师对学生的榜样示范和人格引领作用。但教师在不断更新自身这本“书”的同时,还需要细品学生这本“书”,发掘无处不在的惊喜。如果把学生生涯看作一套“丛书”,每个年级代表一本,从2019年9月开始,笔者翻开了这套“丛书”的第一本——“一年级”。
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关键词
榜样示范
一年级学生
引领作用
丛书
教者
细品
惊喜
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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