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身体素养的理论溯源、内在机理及其对我国幼儿体育教育的启示
1
作者
梁坤
庄弼
《体育学刊》
CAS
北大核心
2024年第2期112-118,共7页
以具身认知为根基的身体素养理论,从身体、认知、情感、行为4个维度揭示幼儿身体活动参与的整体性循环,指出幼儿体育活动应是具身性、体验性、综合性的身体活动,并针对性提出要转变教育理念,增进“具身性”理解;聚焦身体体验,推动幼儿...
以具身认知为根基的身体素养理论,从身体、认知、情感、行为4个维度揭示幼儿身体活动参与的整体性循环,指出幼儿体育活动应是具身性、体验性、综合性的身体活动,并针对性提出要转变教育理念,增进“具身性”理解;聚焦身体体验,推动幼儿体育回归“身体”本源;强化动作教育,夯实身体活动促动幼儿健全人格之根基;创设具身情境,构建健康生活与健康行为的可供性环境等建议,以期为幼儿体育教育变革提供理论框架及操作指引。
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关键词
身体素养
幼儿体育教育
具身认知
身体体验
身体活动
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职称材料
文化-认知制度对体育与健康课程变革实施行为的影响——基于新制度分析的框架
2
作者
李斌
庄弼
程卫波
《体育学刊》
CAS
北大核心
2024年第3期87-94,共8页
基于新制度主义的分析框架,将我国体育与健康课程的变革实施放置在制度生态理论中加以解读,从而明确了体育与健康课程变革实施中出现的“有法不依、有令不行”的困境,在很大程度上受制于文化-认知制度的影响。研究深入剖析了文化-认知...
基于新制度主义的分析框架,将我国体育与健康课程的变革实施放置在制度生态理论中加以解读,从而明确了体育与健康课程变革实施中出现的“有法不依、有令不行”的困境,在很大程度上受制于文化-认知制度的影响。研究深入剖析了文化-认知制度积淀的“应试图式”“身份图式”和“教学图式”对体育与健康课程实施行为的影响,提出了3个方面的优化策略,即落实和强化监督与问责的机制,实现对课改推行的有效控制;科学谋划制度安排的权力,引领和建构体育教师正确的身份认知;尊重和干预体育教师的内生性权力,促进体育教师专业能力的增强。
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关键词
学校体育
体育与健康课程
文化-认知
新制度主义
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职称材料
3~6岁儿童“三维动作”能力测评体系研究
被引量：
2
3
作者
庄弼
李孟宁
+1 位作者
荆鹏飞
刘建进
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2022年第4期131-137,共7页
基于《3~6岁儿童学习与发展指南》“三维动作”发展目标,建立了3~6岁儿童“三维动作”能力测量指标和评价体系。研究表明:3~6岁儿童“三维动作”能力的测评体系,能够较有效地了解和评价3~6岁儿童“三维动作”能力,可为幼儿园检验体育教...
基于《3~6岁儿童学习与发展指南》“三维动作”发展目标,建立了3~6岁儿童“三维动作”能力测量指标和评价体系。研究表明:3~6岁儿童“三维动作”能力的测评体系,能够较有效地了解和评价3~6岁儿童“三维动作”能力,可为幼儿园检验体育教学及户外体育活动效果提供测评指标,为检查幼儿园办园质量提供检测及评价指标体系,为广大幼儿园贯彻落实“指南”提供科学依据和参考。
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关键词
幼儿教育
3~6岁儿童
“三维动作”能力
测评体系
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职称材料
题名
身体素养的理论溯源、内在机理及其对我国幼儿体育教育的启示
1
作者
梁坤
庄弼
机构
广州
体育
学院
体育
教育学院
上海
体育
大学
体育
教育学院
华南理工大学
体育
学院
广东省
学校
体育
创新
发展
研究
中心
出处
《体育学刊》
CAS
北大核心
2024年第2期112-118,共7页
基金
广东省高等教育教学与改革项目“身体素养视域下幼儿体育活动设计创新研究”(GD20YB348)
广东省普通高校特色创新类项目“基于具身认知理论的幼儿体育教学设计及教学效果研究”(2022WTSCX059)。
文摘
以具身认知为根基的身体素养理论,从身体、认知、情感、行为4个维度揭示幼儿身体活动参与的整体性循环,指出幼儿体育活动应是具身性、体验性、综合性的身体活动,并针对性提出要转变教育理念,增进“具身性”理解;聚焦身体体验,推动幼儿体育回归“身体”本源;强化动作教育,夯实身体活动促动幼儿健全人格之根基;创设具身情境,构建健康生活与健康行为的可供性环境等建议,以期为幼儿体育教育变革提供理论框架及操作指引。
关键词
身体素养
幼儿体育教育
具身认知
身体体验
身体活动
Keywords
physical literacy
physical education of young children
embodied cognition
physical experience
physical activity
分类号
G807.1 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
文化-认知制度对体育与健康课程变革实施行为的影响——基于新制度分析的框架
2
作者
李斌
庄弼
程卫波
机构
山东师范大学
体育
学院
华南理工大学
体育
学院
广东省
学校
体育
创新
发展
研究
中心
曲阜师范大学
体育
科学学院
出处
《体育学刊》
CAS
北大核心
2024年第3期87-94,共8页
基金
国家社会科学基金一般项目(23BTY060)。
文摘
基于新制度主义的分析框架,将我国体育与健康课程的变革实施放置在制度生态理论中加以解读,从而明确了体育与健康课程变革实施中出现的“有法不依、有令不行”的困境,在很大程度上受制于文化-认知制度的影响。研究深入剖析了文化-认知制度积淀的“应试图式”“身份图式”和“教学图式”对体育与健康课程实施行为的影响,提出了3个方面的优化策略,即落实和强化监督与问责的机制,实现对课改推行的有效控制;科学谋划制度安排的权力,引领和建构体育教师正确的身份认知;尊重和干预体育教师的内生性权力,促进体育教师专业能力的增强。
关键词
学校体育
体育与健康课程
文化-认知
新制度主义
Keywords
school physical education
physical education and health curriculum
cultural-cognitive
new institutionalism
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
3~6岁儿童“三维动作”能力测评体系研究
被引量：
2
3
作者
庄弼
李孟宁
荆鹏飞
刘建进
机构
华南理工大学
体育
学院
广东省
学校
体育
创新
发展
研究
中心
东莞市长安实验中学
台山市台师高级中学
广东
体育
职业技术学院
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2022年第4期131-137,共7页
基金
全国社会科学基金“十二五”规划2012年教育学一般课题“构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究”(BLA120092)。
文摘
基于《3~6岁儿童学习与发展指南》“三维动作”发展目标,建立了3~6岁儿童“三维动作”能力测量指标和评价体系。研究表明:3~6岁儿童“三维动作”能力的测评体系,能够较有效地了解和评价3~6岁儿童“三维动作”能力,可为幼儿园检验体育教学及户外体育活动效果提供测评指标,为检查幼儿园办园质量提供检测及评价指标体系,为广大幼儿园贯彻落实“指南”提供科学依据和参考。
关键词
幼儿教育
3~6岁儿童
“三维动作”能力
测评体系
Keywords
early chilclhood education
3 to 6-year-old children
“3D”action ability
evaluation system
分类号
G804.6 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
身体素养的理论溯源、内在机理及其对我国幼儿体育教育的启示
梁坤
庄弼
《体育学刊》
CAS
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
文化-认知制度对体育与健康课程变革实施行为的影响——基于新制度分析的框架
李斌
庄弼
程卫波
《体育学刊》
CAS
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
3
3~6岁儿童“三维动作”能力测评体系研究
庄弼
李孟宁
荆鹏飞
刘建进
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2022
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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