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“枫叶答错了问题,羞红了脸”
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作者 王先秀 《教学月刊(小学版)(数学)》 2005年第1期48-49,共2页
关键词 枫叶 学生 语文教科书 早读课 老师 注意力 书签 集中
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以建构主义学习理论为指导进行健身知识技能教学 被引量:10
2
作者 邓若锋 杨丰宇 《体育学刊》 2000年第2期19-20,共2页
以运动技术为中心的体育教学理论 ,不能适应健身知识技能教学的需要。在认识和理解建构主义学习理论的基础上 ,分析健身知识技能教学的特点 ,认为建构主义理论建立新的体育教学模式为健身知识技能为核心的体育教学 ,提供了物质基础 ,使... 以运动技术为中心的体育教学理论 ,不能适应健身知识技能教学的需要。在认识和理解建构主义学习理论的基础上 ,分析健身知识技能教学的特点 ,认为建构主义理论建立新的体育教学模式为健身知识技能为核心的体育教学 ,提供了物质基础 ,使之成为健身知识技能教学理论新的生长点。 展开更多
关键词 建构主义 学习理论 健身知识技能 教学 体育教学
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小学体育教学改革之我见 被引量:11
3
作者 范立中 《体育学刊》 CAS 1999年第5期6-11,共2页
关键词 教学改革 体育教学 小学体育 健身知识技能 教材内容 增强体质 体育学习 体育课堂教学 校园运动文化 教学目标
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试探心理健康教育课的主体参与 被引量:6
4
作者 杨丰宇 邓若锋 《人民教育》 北大核心 1999年第11期45-46,共2页
关键词 心理健康 心理教育课程 学生主体参与 教学目标 教学活动 教学因素 学生参与 教学过程 心理活动 教学设计
原文传递
试述体验性学习方式的特征和操作环节 被引量:2
5
作者 邓若锋 何志雄 《体育师友》 2001年第4期10-11,共2页
体验性学习方式,是指学生在教师的引导和组织下,让学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能要点的学习方式.为了学习和理解体验性学习方式,并将之运用于小学体育教学实践之中,现将具体特征和操作环节... 体验性学习方式,是指学生在教师的引导和组织下,让学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能要点的学习方式.为了学习和理解体验性学习方式,并将之运用于小学体育教学实践之中,现将具体特征和操作环节进行分析和探讨. 展开更多
关键词 体验性学习 学生 小学体育教学 体验学习 方式 教师 学习活动 操作环节 领悟 要点
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小学健身知识技能课堂教学设计
6
作者 邓若锋 《体育学刊》 CAS 1999年第5期18-19,共2页
关键词 健身知识技能 身体运动 课堂教学 巡回锻炼法 健身方法 体操凳 教学目标 身体锻炼 小学体育 教材内容
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信息资源牵手语文课堂——谈《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学中信息资源的有效运用
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作者 肖建冰 王先秀 《教育信息技术》 2011年第6期34-35,共2页
教育的现代化对校园网的建设要求大大提高,在校园网建设中如何合理利用资源,更新教育理念,充分利用资源.深化现代教育改革是我们迫切需要解决的问题。
关键词 校园网 建设 资源 教育改革
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“完美”的背后
8
作者 刘凤鸣 《教师》 2014年第30期111-111,共1页
真实的遗憾比虚假的完美更动人,更具生命力。关注学生就是关注学生的情绪和情感体验。关注本身就是最好的教育。
关键词 课堂 关注 学生
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小组合作在小学低年段识字教学中的应用
9
作者 沈艳君 《新课程》 2015年第19期46-46,共1页
在小学低年段识字教学中应用小组合作的教学模式,不仅符合学生认知发展的规律,同时也顺应我国教育发展的趋势。但是,从我国的教育现状来看,小组合作教学模式在教学的实际操作中,其教学效果受到教师、学生、教学环境等各方面的严重影响... 在小学低年段识字教学中应用小组合作的教学模式,不仅符合学生认知发展的规律,同时也顺应我国教育发展的趋势。但是,从我国的教育现状来看,小组合作教学模式在教学的实际操作中,其教学效果受到教师、学生、教学环境等各方面的严重影响。所以,提高小组合作教学模式的教学组织和调控能力,增强小组合作学习的教学效果在小组学习教学模式应用中显得非常重要。简单地介绍分析了小组合作学习模式在小学低年段识字教学中存在的问题,同时对如何提高小组合作教学模式的组织和调控能力提出了相应的对策,以期在小组合作教育模式的应用中起到一定的建议指导。 展开更多
关键词 小组合作 识字教学 问题 对策
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