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题名指向知情意行全面发展的语文一体化教学研究
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作者
梁彦
唐汝
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机构
广东省吴川市梅菉街道新华小学
广东省清远市连山第一小学
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出处
《成才之路》
2024年第34期69-72,共4页
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基金
广东省教育科学“十三五”规划课题“深度学习视域下一体化教学的研究与实践”(项目编号:2020YQJK357)。
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文摘
语文知情意行一体化教学是培养学生知识、情感、意志和行为四个方面素质的有效方式,有利于提高学生的感知能力、情感联通能力、文学鉴赏能力和交流表达能力,对深化语文新课改具有重要指导意义。针对语文教学知情意行割裂的问题,教师应基于一体化教学理念探索并落实指向学生知情意行全面发展的教学策略:明确目标,设计导入;赏析作品,联通情感;创意表达,文化实践。
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关键词
语文教学
一体化教学
知情意行
核心素养
全面发展
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Keywords
Chinese language teaching
integrated teaching
informed consent and action
core competencies
comprehensive developmen
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于一体化理念的语文古诗词教学策略刍论
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作者
梁彦
唐汝
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机构
广东省吴川市梅菉街道新华小学
岭南师范学院教育科学学院
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出处
《成才之路》
2024年第1期113-116,共4页
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基金
广东省教育科学“十三五”规划课题“深度学习视域下一体化教学的研究与实践”(项目编号:2020YQJK357)。
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文摘
一体化教学理念指导下的语文古诗词教学,旨在联结教育教学各环节要素,推进教学目标的整体实现,强化学生对知识的有效吸收,提高学生核心素养。文章提出基于一体化理念的语文古诗词教学策略:通过培养感知力,夯实学生学习之基;通过增强生命力,搭建学生进步之梯;通过发展创新力,锻造学生实践之核。
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关键词
一体化理念
小学语文
古诗词教学
核心素养
教学策略
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Keywords
integration concept
primary school Chinese language
teaching ancient poetry and lyrics
core competencies
teaching strategy
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名以观察能力培养为导向开展小学语文写作教学
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作者
杨芳
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机构
广东省吴川市梅菉街道新华小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第11期97-99,共3页
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文摘
观察是人们认识世界必备的一种能力,对于教学工作来说,观察能力是学生输入知识的能力,其观察能力的高低直接决定知识输入水平、认知发展情况。在小学语文写作教学中,观察是学生素材收集的关键阶段,也是其写作的重要前提。因此,教师培养学生的观察能力,对促进学生语文写作具有重要作用,是小学语文教师开展写作教学的一个重点工作。本文将在概念概述、意义分析的基础上,重点探究以观察能力培养为导向开展小学语文写作教学工作的有效措施,希望能为小学语文教师提供参考。
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关键词
观察能力
核心素养
小学语文
写作教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名指向四大能力:创生与新课标相适应的新式研训
被引量：1
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作者
梁彦
唐汝
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机构
广东省吴川市梅菉街道新华小学
岭南师范学院教育科学学院
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出处
《岭南师范学院学报》
2022年第3期29-35,共7页
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基金
广东省教育科学“十三五”规划课题(2020YQJK357)。
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文摘
以师德践行、教学实践、综合育人和自主发展四大能力为指向的师范生教师职业能力标准对研训发出了新目标新挑战,这些目标和挑战并非皮毛的变动和调整,而是在整体的培养路径和育人体系上做出了开创和改革。要将当今的教师人才培养由理论中心向应用实践能力发展,在研训中应该不断探索将理论应用成能力的理念和路径,在这个基础上遵循四大能力指明的方向重构培养模式,推动研训活动的开展,让研训的发展过程成为四大能力养成的历程,这种能够指向四大能力的标靶落到实处的研训便是如今亟需建立的新式研训。新式研训与旧式研训的显著差异在于以下两点:其一在于明确研与训的关系,从以训为主向以研为主转变,构建项目学习工作室;其二是提高理论应用水平,以项目研究为着力点,建立实用型的项目研训路径。
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关键词
创生
新课标
研训
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Keywords
establish
new curriculum standards
research and training
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分类号
G655
[文化科学—教育学]
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题名如何培养低年级学困生的良好学习习惯
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作者
孙艳
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机构
广东省湛江市吴川市梅录街道新华小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第8期371-371,373,共2页
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文摘
每一位老师在教学生涯中都会遇到学困生,如何引导和改善学困生的学习习惯,也通常作为教学工作里的重点和难点,对教师的教学水平提出挑战。文章从小学低年级的学困生入手,着重从学习习惯方面分析了学困生的类型和成因,并在此基础上对学困生提出不同的细节对策,采取不同的教学措施,从而引导学困生树立良好的学习习惯。
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关键词
低年级
学困生
学习习惯
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名在数学教学中培养学生的反思意识
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作者
陈振忠
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机构
广东省吴川市梅菉街道新华小学
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出处
《好日子》
2019年第17期114-114,共1页
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文摘
随着新课程改革的进一步深化和社会发展,小学数学教学中如何培养学生的反思意识成为社会教育界普遍关注的问题。反思过程就是学生自我成长和发展的过程,反思是个体成熟的标识,是个体对知识能动的体现,教学中教师要重视反思,激发学生主动反思,让学生学会学习。反思学习是培养学生学习潜力的学习方式,本文重点探讨如何培养小学生的反思意识。
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关键词
小学数学
反思意识
培养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈在小学数学教学中如何培养学生的创新意识
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作者
麦美莲
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机构
广东省湛江吴川市梅录街道新华小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第3期187-187,共1页
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文摘
小学数学教学中,培养学生创新意识非常重要,创新意识能够让学生从不同角度分析问题,解决问题。教师应在教学过程中着重培养学生们的创新意识。本文主要对自己在小学数学教学中培养学生的创新意识所进行的探究进行浅显的总结,借机希望能得到同行的帮助。
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关键词
课堂教学
创新意识
培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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