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题名初中化学实验培养学生能力的探讨
被引量：2
- 1
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作者
彭宏浩
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《新课程学习》
2012年第3期46-47,共2页
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文摘
化学是以实验为基础的科学,化学实验是化学学科研究的主要方法,是化学的基础。化学通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。凼此，实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩同化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能。所以，在化学实验教学中，我们应注重探讨培养学生能力的方法。
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关键词
化学实验教学
学生能力
培养
初中
化学知识
实验操作
演示实验
化学概念
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分类号
O6-3
[理学—化学]
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题名信息技术环境下语文自主学习
- 2
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作者
刘苑芳
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《教育信息技术》
2014年第4期56-57,共2页
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文摘
信息技术进入语文教育领域之后,向师生展示了一个崭新的、丰富的、广阔的教学大课堂.笔者在多年的语文教学实践中,充分发挥信息技术的优势,助力学生自主学习,促进了学生阅读、写作、沟通能力的发展.
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关键词
信息技术
语文
自主学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G434
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题名概念教学中学生思维品质的培养策略
- 3
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作者
陈春华
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2012年第5期3-4,共2页
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文摘
在数学概念教学中合理、有效地关注学生的思维发展规律，让学生领会和掌握数学基础知识的同时，使其融人到自己的认知结构中去，从而促使学生在思维的主动性、敏捷性、准确性、缜密性、深刻性、批判性等品质方面得到培养和提高．本文以“一元二次方程”的概念教学课为例，谈谈教学中各个阶段上培养思维能力，优化思维品质的一点体会．
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关键词
学生思维品质
数学概念教学
培养策略
思维发展规律
数学基础知识
一元二次方程
认知结构
思维能力
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名运用情感因素,优化英语教学
- 4
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作者
刘新兰
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《学园》
2014年第9期111-112,共2页
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文摘
英语《新课程标准》强调，“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度，培养和发展学生学习英语的积极情感态度，实现教学中师生共同参与并和谐发展。”因此，在中学英语教学中，注重培养学生积极健康的情感，以达到教学最优化，也就成了进行英语教学的一个出发点。
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关键词
中学英语教学
教学最优化
情感因素
《新课程标准》
情感态度
学习英语
教学过程
和谐发展
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中数学创新教学的实践
- 5
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作者
范东波
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《新课程学习》
2012年第3期14-15,共2页
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文摘
创新思维是一种主动性、独立性的思维方式，它往往能突破习惯思维的束缚，在解决问题的进程中，提出新颖的独特的方案。在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。结合新课标的精神，笔者认为，在数学教学中应着重做好以下几个方面。
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关键词
数学课堂教学
创新教学
初中
课堂教学方法
创新思维
思维方式
习惯思维
数学教学
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名初中化学实验教学中创新教育的研究与实践
被引量：1
- 6
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作者
彭强
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《中学化学》
2004年第2期2-3,共2页
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文摘
创新教育是以培养学生的创新思维为核心的一种教育方式。化学教师应明确学校是知识传播、创新和应用的重要基地，是培养学生创新思维、创新精神和创新能力的摇篮。创新教育是全面推进素质教育的关键。在学校教学设备逐步得到改善的条件下，为达到《教学大纲》的要求。
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关键词
初中
化学实验教学
创新教育
创新思维
教学目标
教学模式
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分类号
O6-3
[理学—化学]
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题名《平行四边形》教学反思
- 7
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作者
曾庆春
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《新课程（教研版）》
2014年第5期54-55,共2页
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文摘
通过学习平行四边形,培养学生逻辑推理能力和逻辑思维表达能力。
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关键词
平行四边形
定义
定理
数形关系
思维
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名在政治教学中如何培养学生的创新能力
- 8
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作者
刘明星
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2011年第6期21-22,共2页
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文摘
课堂作为教学的主阵地，是我们培养学生创新能力的主要场所，面对新课标，我深深地体会到：政治教学要创新，政治课堂要创新，政治教学要突出培养学生创造性思维。因此，培养学生的创新能力，也必然成为政治教学所面临的迫切任务。
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关键词
创新能力
教学
政治
学生
培养
创造性思维
课堂
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名初中数学课堂设问艺术刍议
被引量：1
- 9
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作者
王会平
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《新课程学习》
2012年第3期53-53,共1页
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文摘
在实施素质教育过程中,运用课堂设问是有效的途径。初中数学课堂提问既要立足于学生整体的学习水平,又要兼顾学生个体的差异性。因此,教师应当精心构思、巧妙运用课堂设问,从而达到培养学生思维、发展学生能力的教学目的。
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关键词
数学课堂
初中
学生能力
艺术
教育过程
课堂提问
教学目的
差异性
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名英语课堂教与学的互动探究
- 10
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作者
黄琼梅
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《新课程（教研版）》
2014年第3期105-105,共1页
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文摘
英语教学是一门艺术，让课堂气氛“活”起来是提高英语课堂教学质量的途径。教师要激发学生的学习热情，丰富他们的想象力，使课堂成为师生交流的主要阵地。
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关键词
和谐
活跃
设计
教学情境
气氛
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名与时俱进 开拓创新——浅谈思想品德课堂教学的改革
- 11
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作者
余雪坚
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2010年第15期7-7,共1页
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文摘
中学政治课学生感到其枯燥乏味,政治教师应尽量让政治课＂活＂起来。要把传统的教学方式、教学观点与现代的教学方式、教学新观点、社会的新视线结合起来,与先进的教育手段结合起来。（1）开设＂课堂辩论会＂,通过课堂辩论得结论;（2）走进＂社会直播室＂,结合现实生活引起共鸣;（3）借助＂音乐欣赏＂,运用高雅艺术熏陶升华学生情感;（4）运用多媒体教学,跟上时代潮流,让枯燥说教变得生动直观。
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关键词
思想品德课
辩论
直播室
音乐欣赏
多媒体教学
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名议论文的阅读技巧
- 12
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作者
范春梅
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《学园》
2014年第2期96-96,共1页
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文摘
议论文阅读作为阅读教学的一部分，在中考中频繁出现，因此掌握好议论文的阅读方法显得尤为重要。本文针对如何阅读议论文这一问题，分别从找准论点、分析论据、明确论证方法、把握文章结构、体会语言特点五方面作了精辟的阐述。
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关键词
议论文
阅读技巧
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名情由境生 旨寓语中——谈古诗鉴赏中如何把握主旨
- 13
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作者
李红梅
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《新课程学习》
2012年第3期49-49,共1页
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文摘
古典诗歌鉴赏,就是要通过诗歌的语言,发掘出作者要表达的思想内容和情感。鉴赏时,要善于从作品所表现出来的各个方面入手,把握其思想内容,领悟其所言之＂志＂,才算真正贴近诗歌的灵魂,才能步入诗歌所构筑的美学殿堂。
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关键词
鉴赏
古诗
诗歌
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名浅谈化学实验设计题的解题思路
- 14
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作者
彭强
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《中学化学》
2003年第3期30-30,共1页
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关键词
化学
实验设计题
解题思路
中考
竞赛题
物质提纯
溶液鉴别
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
O6－3
[理学—化学]
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题名浅谈情感在英语教学中的体验
- 15
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作者
叶方枚
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机构
广东省兴宁市第二职业高级中学
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出处
《学园》
2012年第8期98-98,共1页
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文摘
英语教学是一种语言教学，是教师与学生之间的双边活动。教师在教授活动中的情感投入及调动是教学活动能否取得良好效果的关键。美国著名教育家布鲁姆认为，情感在学习中起25％的作用。而美国心理学家A．L拉扎若斯也从心理学的角度阐述了情感在教学中的作用。他认为，情感能促进学习情趣，而兴趣能促进学习。可见，情感在教育教学中的重要作用。
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关键词
情感投入
英语教学
学习情趣
心理学家
著名教育家
语言教学
双边活动
教育教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名开放性试题在化学教学中的探索
- 16
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作者
梁立新
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机构
广东省兴宁市第二中学
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出处
《中国农村教育》
2008年第1期113-113,共1页
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文摘
在初中化学教学过程中，中考试题起着“导向”和“加速”的作用．为打破封闭的僵化的教学模式，设置了开放性试题，它的出现是对传统命题和教学挑战。它既有利于学生展示创见，又有利于培养学生思维创新能力。正是有了开放性试题，因而构建了开放性的教学模式，所以，教师在教学过程中应充分发挥学生的创造性思维活动的能力，形成不拘泥，不守旧，敢于批判，勇于创新思维品质。
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关键词
开放性试题
化学教学
思维创新能力
创造性思维活动
创新思维品质
教学过程
教学模式
初中化学
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G633.8
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