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跨栏跑教学中体验运动乐趣教法尝试
1
作者 江中岸 袁青 《体育师友》 2004年第5期4-5,共2页
跨栏跑是体育教学中技术复杂、难度大,对身体、技术、心理等素质均要求较高的一个学习内容,学习过程中学生普遍感到困难重重,非常辛苦,心理压力大,完成任务有一定难度.为提高该项目的教学质量,就需要教师不断尝试新的教学手段,改进教学... 跨栏跑是体育教学中技术复杂、难度大,对身体、技术、心理等素质均要求较高的一个学习内容,学习过程中学生普遍感到困难重重,非常辛苦,心理压力大,完成任务有一定难度.为提高该项目的教学质量,就需要教师不断尝试新的教学手段,改进教学方法.在跨栏跑数学中,笔者采用让学生体验运动乐趣进行教学的新教法,进行了教学实验,与传统教法相比,收到了较好的这效果. 展开更多
关键词 跨栏跑教学 运动乐趣 教学方法 体育教学 身体素质 学习兴趣
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培养学生思维能力 提高学生整体素质——在初中生物教学中培养学生正确的思维趋向和非逻辑思维
2
作者 黄录飞 《新课程（教研版）》 2014年第2期167-167,共1页
日常教学中着重培养学生的逻辑思维能力,但却往往容易忽视思维趋向、非逻辑思维能力等的培养,而这些思维能力是提升学生素质的必须,是理解和接受生物知识的重要因素。初中生物教师在传授生物知识的同时也要有意识地培养学生的正确思维... 日常教学中着重培养学生的逻辑思维能力,但却往往容易忽视思维趋向、非逻辑思维能力等的培养,而这些思维能力是提升学生素质的必须,是理解和接受生物知识的重要因素。初中生物教师在传授生物知识的同时也要有意识地培养学生的正确思维趋向和非逻辑思维,帮助学生更好地理解和学习生物知识,提高学生解决问题的能力,提升学生的创新能力。 展开更多
关键词 初中生物 思维趋向 非逻辑思维 学生素质
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在课堂中培养学生的数学能力
3
作者 杨美珠 《学园》 2014年第6期149-149,共1页
素质教育的关键是课堂教学的素质化，因为教师实施的教学目标，主是通过课堂教学来实现的。面对以往那种只注重传授知识而忽略学生思维能力培养的教学方式，中学数学教学应如何实现素质教育，培养学生的能力呢？笔者认为用以下“四个教... 素质教育的关键是课堂教学的素质化，因为教师实施的教学目标，主是通过课堂教学来实现的。面对以往那种只注重传授知识而忽略学生思维能力培养的教学方式，中学数学教学应如何实现素质教育，培养学生的能力呢？笔者认为用以下“四个教给”作为教学目标来优化课堂教学，可加大培养学生的数学能力的力度，不断推动素质教育。 展开更多
关键词 思维能力培养 优化课堂教学 数学能力 学生 素质教育 中学数学教学 教学目标 教学方式
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浅谈如何激发中学生学习数学的动机
4
作者 罗庆文 《致富时代（下半月）》 2009年第11期96-96,共1页
学生的学习动机是取得良好学习效果的重要条件。分析了激发学生学习动机的重要性，提出了激发中学生学习数学的动机的几点建议，以期使学生达到良好的学习效果。
关键词 中学生 学习动机
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