艺术核心素养导向下初中音乐与版画协同育人策略

1

作者 林鹏 《求知导刊》 2024年第9期128-130,共3页

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。基于此,阐述艺术核心素养导向下初中音乐与版画协同育人的理论基础,并以广东省佛山市顺德区陈村镇初级中学为例,探讨艺术核心素养导向下初中音乐与版画协同育人的实施策略和效果。 展开更多

关键词 艺术核心素养 音乐 版画 跨学科 育人策略

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引领初中学生名著阅读的教学策略 被引量：5

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作者 周素芳 《华夏教师》 2018年第11期57-58,共2页

名著阅读教学在语文教学中具有重要的地位,但是初中名著阅读教学仍然缺乏教师的正确引导。教师应结合教学实际,引导学生进行名著阅读,采用有效的教学策略,调动学生的兴趣,提高学生阅读能力,更好地促进学生的个人成长。

关键词 初中学生 名著阅读 教学策略

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游戏教学法在初中信息技术课中的应用 被引量：5

3

作者 肖明文 《电脑知识与技术》 2016年第11Z期156-157,共2页

在信息化高速发展的今天,如何培养学生的信息素养。如何把信息技术课上得生动有趣。本文就关于游戏教学法在初中信息技术课中的运用及注意事项等方面进行了详细的阐述。

关键词 游戏教学 初中 信息技术课

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一个陌生女孩的来信

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作者 杨丽桃 《班主任》 2023年第7期64-65,共2页

一天晚修放学后,我站在校门口目送学生离开校园。突然,从黑暗中跑来一个女孩,递给我一张贺卡,说了句“老师,这是送给您的”,便匆匆消失在黑暗中。我有些纳闷,这个女孩是谁啊?为什么会给我送贺卡呢?

关键词 在黑暗中 校门口 贺卡 女孩 老师

原文传递

数学高效课堂教学,从学生的认知基础出发——在核心素养的视角之下 被引量：4

5

作者 黄望芬 《数学教学通讯》 2019年第8期31-32,共2页

只要教师在课堂上真正从学生的认知基础出发,让学生在数学概念或规律的学习过程中,有效地寻找生活素材并形成数学学习情境,有效地利用自身熟悉的思维方式进行思维,进而教师在学生的认知基础上进行点拨与引导,就可以让学生经历一个充分... 只要教师在课堂上真正从学生的认知基础出发,让学生在数学概念或规律的学习过程中,有效地寻找生活素材并形成数学学习情境,有效地利用自身熟悉的思维方式进行思维,进而教师在学生的认知基础上进行点拨与引导,就可以让学生经历一个充分有效的数学学习过程,并保证核心素养的生成. 展开更多

关键词 初中数学 高效课堂教学 核心素养 认知基础

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从广东省中考试题看名著阅读教学

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作者 周素芳 《语文教学与研究》 2022年第18期158-160,共3页

在语文教学中名著阅读地位日显重要,在《初中语文课程标准(2011年)》对名著阅读的部分要求如下:“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”统编教材主编温儒敏先生强调:语... 在语文教学中名著阅读地位日显重要,在《初中语文课程标准(2011年)》对名著阅读的部分要求如下:“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”统编教材主编温儒敏先生强调:语文新教材专治不读书,主张让学生多读书,读好书,好读书,读“整本书”。然而初中语文名著阅读必读篇目共有12本,自主阅读篇目推荐24本,意味着学生三年至少需要阅读36本。日常教材内容尚且繁重,加之名著阅读内容,语文阅读任务急剧增加。 展开更多

关键词 名著阅读 初中语文 语文新教材 语文阅读 统编教材 读好书 温儒敏 读书

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育德入心成德于行--“体验式德育”的“知·行·悟”探索与实践

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作者 谢文忠 《华人时刊·校长版》 2022年第7期35-38,共4页

“体验式德育”的精髓在于“内心体验”,通过入心体验达到人生感悟,通过感悟促成思想内化。它是一个旨在引导学生心向、走进学生心间、润泽学生心灵的道德教育过程。“体验式德育”的核心是“体验”,灵魂在于心,心知则明、心明则善、心... “体验式德育”的精髓在于“内心体验”,通过入心体验达到人生感悟,通过感悟促成思想内化。它是一个旨在引导学生心向、走进学生心间、润泽学生心灵的道德教育过程。“体验式德育”的核心是“体验”,灵魂在于心,心知则明、心明则善、心善则爱、心爱则.安、心安则静、心静则慧、心慧则聪。它的根本在于行,先知后行、行中有悟、悟而生慧、慧行相依。通过知行二维融洽并进,从而实现“学创相融真善共求思行并进身心俱美”的育人目标。主要包括以下三个层面。 展开更多

关键词 体验式德育 道德教育过程 学生心灵 心向 人生感悟 内心体验 育人目标

原文传递

“鱼”与“渔”——初中语文“小组合作”学习教学反思

8

作者 李雯哗 《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第1期82-83,共2页

笔者学校开展＂小组合作＂改革也有二年了,其他科目陆续找到了适合＂小组合作＂学习的切入点,课堂效率明显提高,而语文学科由于内容无定量、批改无定法、衡量无定数,一直无法确定切入点,连过河＂石头＂都没摸着的语文课,不幸被评价为＂... 笔者学校开展＂小组合作＂改革也有二年了,其他科目陆续找到了适合＂小组合作＂学习的切入点,课堂效率明显提高,而语文学科由于内容无定量、批改无定法、衡量无定数,一直无法确定切入点,连过河＂石头＂都没摸着的语文课,不幸被评价为＂低效课堂＂。作为语文老师,笔者在难堪的同时倍感压力,看着理科老师走在＂小组合作＂学习的前列,笔者有一种被教改遗忘的感觉。笔者深知必须摸索出一条属于语文课自己的路,才能从根本上解决＂低效＂。 展开更多

关键词 学习小组 初中语文 教学效果 定法 口头表达能力 学习效果 综合性学习 课型 所量 授人以鱼

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初中德育教学生活化探讨

9

作者 梁结珊 《教育界（综合教育）》 2018年第1期95-96,共2页

初中阶段是学生德育思想和德育情感发育的关键时期，结合初中生的特点组织开展德育教学，既是新课程改革的要求、素质教育的需要，也是践行立德树人思想的根本保障，对学生的未来发展产生着至关重要的影响。文章从初中阶段的德育教学入... 初中阶段是学生德育思想和德育情感发育的关键时期，结合初中生的特点组织开展德育教学，既是新课程改革的要求、素质教育的需要，也是践行立德树人思想的根本保障，对学生的未来发展产生着至关重要的影响。文章从初中阶段的德育教学入手，对德育教学生活化进行了适当的分析，希望能够进一步突出德育教育的有效性。 展开更多

关键词 初中德育教学 生活化 生活案例 社会实践

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落实三项目标 优化学校管理——浅谈学校“惠人教育”背景下的惠人管理

10

作者 谢文忠 《华人时刊·校长版》 2020年第9期35-39,共5页

"惠人教育"这一学校特色定位是因"陈惠南纪念中学"学校校名而生。"惠",有恩、好处的意思,也指给人财物或好处。古同"慧",有聪明之意。"惠",《说文》解为会意字,指从心,本义仁爱,惠,... "惠人教育"这一学校特色定位是因"陈惠南纪念中学"学校校名而生。"惠",有恩、好处的意思,也指给人财物或好处。古同"慧",有聪明之意。"惠",《说文》解为会意字,指从心,本义仁爱,惠,仁也,即爱民好与曰"惠"。"惠",正是学校创办者陈老先生一生的品质特征:乐善好施、惠及桑梓。这也成为纪中人为之奋斗的应有担当与核心追求。所谓"惠人教育",主要是指陈惠南纪念中学学校教育者为了更好落实立德树人核心任务、发展学生核心素养,坚守"人本"立场,坚持"惠及他人、成全渡人. 展开更多

关键词 特色定位 立德树人 学生核心素养 品质特征 会意字 核心追求 创办者 《说文》

原文传递

谈班级管理中的“有所为,有所不为”

11

作者 李彩霞 《生活教育》 2014年第18期113-113,107,共2页

孟子说;＂人有不为也,而后可以有为。＂人要有所不为,才能有所作为。此话对今天应该有所启示。人的精力是有限的,只有放弃一些事情不做,才能在别的一些事情上做出成绩。有的事是必须做的,有的事又是绝对不做的。干该干的,不干不该干的... 孟子说;＂人有不为也,而后可以有为。＂人要有所不为,才能有所作为。此话对今天应该有所启示。人的精力是有限的,只有放弃一些事情不做,才能在别的一些事情上做出成绩。有的事是必须做的,有的事又是绝对不做的。干该干的,不干不该干的。班级管理亦是如此。 展开更多

关键词 有所为 有所不为 班级管理

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在物理复习课中让学生享受收获的喜悦

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作者 郭惠嫦 《学周刊（中旬）》 2012年第6期116-117,共2页

三年磨一剑,面对中考的挑战,学生的复习心理状态和教师复习手段这两方面的因素直接影响了物理复习课的效率,本文就这两方面,从教育学和心理学中展开,以个人多年初三教学的体会,论述了在课堂教学实践中如何提高复习课课堂效率的实际方法。

关键词 物理复习课 激活 享受 提高课堂效率

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学习品质作用的交互性与训练的差异性

13

作者 王敬如 《教育教学论坛》 2015年第12期261-262,共2页

学习品质作用的交互性与训练的差异性对教学实践有很好的指导意义。本文简单介绍了学习品质作用对学生成长的重要意义,分析了学习品质作用的交互性以及学习品质作用训练的差异性。相信本文研究的内容对当前的学习品质培养和训练教学实... 学习品质作用的交互性与训练的差异性对教学实践有很好的指导意义。本文简单介绍了学习品质作用对学生成长的重要意义,分析了学习品质作用的交互性以及学习品质作用训练的差异性。相信本文研究的内容对当前的学习品质培养和训练教学实践会有一定的启发。 展开更多

关键词 学习品质 学习兴趣 教学 差异化教学

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生活化地理课堂的构建与反思

14

作者 杨丽桃 《教育界（综合教育）》 2018年第7期108-109,共2页

文章提出了构建“生活化”的地理学习情境,并创建生活化的课堂教学氛围与环境,激发学生的学习兴趣,创建开放性与自主性的课堂教学模式,提升课堂教学工作效率与质量.

关键词 生活化 地理课堂 学习情境

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识词、释义——提高学生英语阅读能力

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作者 李彩霞 《教师》 2013年第16期85-86,共2页

根据不同的目的和要求，指导学生采取不同的方式进行英语阅读学习，提高学生英语阅读能力。以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高其学生运用语言的能力。阅读课以培养学生的阅读能力为... 根据不同的目的和要求，指导学生采取不同的方式进行英语阅读学习，提高学生英语阅读能力。以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高其学生运用语言的能力。阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识，了解课文内容所涉及的文化背景。进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。 展开更多

关键词 关键词 阅读教学 培养能力 指导方法

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初中英语整本书阅读存在的问题和对策

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作者 何婉艺 《华人时刊·校长版》 2021年第9期68-69,共2页

新课程改革的不断深入,课堂教学更显时间不足。以英语为例,仅仅利用课堂时间展开阅读教学活动,无法给予学生在词汇量方面应有的保证。只对教材中的内容进行学习,制约了学生阅读能力的发展,给学生在语言应用方面带来不利影响。因此阅读,... 新课程改革的不断深入,课堂教学更显时间不足。以英语为例,仅仅利用课堂时间展开阅读教学活动,无法给予学生在词汇量方面应有的保证。只对教材中的内容进行学习,制约了学生阅读能力的发展,给学生在语言应用方面带来不利影响。因此阅读,应当被教师所重视,基于整本书阅读所开展的教学活动,具有其存在的意义。 展开更多

关键词 初中英语 整本书阅读 学生阅读能力 新课程改革 教学活动 问题和对策 利用课堂 存在的意义

原文传递

一道电学实验题的一题多解

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作者 蔡永光 《学周刊（中旬）》 2012年第8期145-146,共2页

本文通过一道电学实验题的一题多解,很好地拓展了伏安法测电阻和伏安法测电功率的实验,这有利于在教学中引导学生灵活运用知识,培养学生从多角度、多途径寻求方案,让学生体验一题多解的乐趣,有利于培养学生的创新思维。

关键词 实验 一题多解 伏安法 创新思维

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构建惠人课程体系 促进学生全面发展

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作者 谢文忠 黄明正 《华夏教师》 2024年第12期18-20,共3页

学校课程既是学校教育理念的基本载体,又是学生核心素养培育的核心领地。陈惠南纪念中学“惠人课程”体系的构建与设置立足于学校实际,定位于学校的办学理念,着眼于学生的核心素养培养,为了全面创建“惠人教育”特色学校,需要整体建构... 学校课程既是学校教育理念的基本载体,又是学生核心素养培育的核心领地。陈惠南纪念中学“惠人课程”体系的构建与设置立足于学校实际,定位于学校的办学理念,着眼于学生的核心素养培养,为了全面创建“惠人教育”特色学校,需要整体建构“惠人教育”实施的核心领域——“惠人课程”,即在学校现有课程实施的基础上,依据“惠人教育”理念要求,按照“国家课程校本化,地方课程特色化,校本课程多元化”的原则科学地将国家课程、地方课程、校本课程加以统整,使其成为一个符合特色取向、校本条件、学生需求为一体的学校特色课程体系。 展开更多

关键词 惠人教育 惠人课程 校本课程 办学理念

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广东桉树林下植物资源调查与应用分析——以江门市四堡林场为例 被引量：4

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作者 林正眉 钟喜芳 +4 位作者 陈树耿 侯琼昭 董川宏 罗刚跃 麦荣臻 《中国野生植物资源》 2018年第3期68-71,75,共5页

桉树林下植物资源的开发利用有利于增加土地产出率,提升经济效益。两年实地调查的结果发现江门市四堡林场桉树林下共有植物62科140种。其中,桉树林下共有123种具有经济价值的植物。科数和种数排在前三的是药用植物、绿化观赏植物和食用... 桉树林下植物资源的开发利用有利于增加土地产出率,提升经济效益。两年实地调查的结果发现江门市四堡林场桉树林下共有植物62科140种。其中,桉树林下共有123种具有经济价值的植物。科数和种数排在前三的是药用植物、绿化观赏植物和食用植物。10种优势种中有9种植物具有经济价值,且有8种植物具有药用价值。根据调查结果,本文对林下资源的合理开发利用提出了一些建议。 展开更多

关键词 鹤山 桉树林 植物资源

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论如何在名著教学中培养学生的自主阅读能力 被引量：3

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作者 周素芳 《华夏教师》 2018年第26期74-75,共2页

随着现代社会的飞速发展,知识更新换代的速度越来越快,名著阅读不是作为补充阅读的部分材料,而是需要大量细致阅读的学习内容。学生只有具备自主阅读能力,才能更好地适应时代的发展。所以,授人以鱼,不如授之以渔。

关键词 名著教学 自主阅读能力 培养

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