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康普顿效应的微观本质探讨
被引量:
1
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作者
余建刚
《中学物理教学参考》
2006年第8期13-14,共2页
现行的大多数物理教科书在阐述康普顿效应时,都采用的是经典的弹性球碰撞模型,简单、明了并可方便地求得与实验事实相符合的散射规律。但是,由于只根据系统的初态和终态而未考虑光子与电子作用时的细节,所以在解释康普顿效应时,容...
现行的大多数物理教科书在阐述康普顿效应时,都采用的是经典的弹性球碰撞模型,简单、明了并可方便地求得与实验事实相符合的散射规律。但是,由于只根据系统的初态和终态而未考虑光子与电子作用时的细节,所以在解释康普顿效应时,容易造成概念上的误解。按照普朗克的能量子假说与爱因斯坦的光量子理论,光在发射或吸收的过程中,只能一份一份地发射或吸收,即光总是以量子的形式出现。因此对于每个光子,要么把其能量全部交出,要么一点也不交出。
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关键词
康普顿效应
碰撞模型
量子理论
爱因斯坦
普朗克
光子
中学
物理
原文传递
题名
康普顿效应的微观本质探讨
被引量:
1
1
作者
余建刚
机构
广东省
佛山市
南海区
石门
中学
本部
校区
出处
《中学物理教学参考》
2006年第8期13-14,共2页
文摘
现行的大多数物理教科书在阐述康普顿效应时,都采用的是经典的弹性球碰撞模型,简单、明了并可方便地求得与实验事实相符合的散射规律。但是,由于只根据系统的初态和终态而未考虑光子与电子作用时的细节,所以在解释康普顿效应时,容易造成概念上的误解。按照普朗克的能量子假说与爱因斯坦的光量子理论,光在发射或吸收的过程中,只能一份一份地发射或吸收,即光总是以量子的形式出现。因此对于每个光子,要么把其能量全部交出,要么一点也不交出。
关键词
康普顿效应
碰撞模型
量子理论
爱因斯坦
普朗克
光子
中学
物理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
康普顿效应的微观本质探讨
余建刚
《中学物理教学参考》
2006
1
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