高校思政课实践教学与专业实践有效融合路径研究 被引量：12

1

作者 赖金茂 《乐山师范学院学报》 2016年第11期132-136,共5页

专业实践是高校专业教育的重要组成部分,具有专业教育和思想政治教育的双重育人功能。依托专业实践开展思想政治理论课实践教学,实现思想政治理论课实践教学与专业实践有效融合,不仅是提升学生思想政治素质的重要手段,也是增强思想政治... 专业实践是高校专业教育的重要组成部分,具有专业教育和思想政治教育的双重育人功能。依托专业实践开展思想政治理论课实践教学,实现思想政治理论课实践教学与专业实践有效融合,不仅是提升学生思想政治素质的重要手段,也是增强思想政治理论课实践教学实效性的重要途径。 展开更多

关键词 思想政治理论课 专业实践 实践教学

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地方文化融入地方高校教育的价值诉求与策略 被引量：5

2

作者 张勇 徐学绥 《教师教育学报》 2017年第5期65-72,共8页

高校是科学文化教育和人才培养的重要阵地,地方文化蕴藏着丰厚的教育资源,地方文化与地方高校教育之间有着天然的密切联系。地方文化融入地方高校教育,符合现代经济社会发展的要求,契合高等教育发展形势的内在需要,是创新高校教育方法... 高校是科学文化教育和人才培养的重要阵地,地方文化蕴藏着丰厚的教育资源,地方文化与地方高校教育之间有着天然的密切联系。地方文化融入地方高校教育,符合现代经济社会发展的要求,契合高等教育发展形势的内在需要,是创新高校教育方法路径上的必然选择。地方高校应自觉担负起传承、建设与创新地方文化的责任,转变教育观念,在促进人文教育、培育社会主义核心价值观、形成文化自觉自信与创新发展哲学社会科学等方面,充分发掘地方文化的教育价值。地方文化融入地方高校教育可从课程建设、教学改革和校园文化建设等方面加以推进。 展开更多

关键词 地方文化 地方高校 内涵 功能 价值 创新路径

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习近平新时代法治思想:内涵·品格与云南实践 被引量：4

3

作者 陈洪超 李键 《中共云南省委党校学报》 2020年第1期62-66,共5页

习近平新时代法治思想开辟了马克思主义法学的新境界,是具有深刻内涵和完整体系的法治理论。习近平新时代法治思想内涵与新发展理念具有高度契合性,彰显着浓郁的人民品格。基于云南视角,探索践行习近平新时代法治思想的路径,对我们深化... 习近平新时代法治思想开辟了马克思主义法学的新境界,是具有深刻内涵和完整体系的法治理论。习近平新时代法治思想内涵与新发展理念具有高度契合性,彰显着浓郁的人民品格。基于云南视角,探索践行习近平新时代法治思想的路径,对我们深化思想认识,坚持和发展中国特色法治道路具有重要作用。 展开更多

关键词 新时代 习近平 法治思想 发展理念 人民品格

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“广府文化”精神特质研究——基于论文文献的研究综述(2000-2015) 被引量：3

4

作者 王晓龙 徐学绥 《景德镇学院学报》 2016年第5期12-17,共6页

"广府文化"作为岭南文化的重要一系对南粤地区的经济文化产生了重要影响,2000-2015年的广府文化研究表现出一系列阶段性的成果。通过对这些研究文献的梳理研究,试图厘清它们的研究思路和内在逻辑,并寻找广府文化的精神特质和... "广府文化"作为岭南文化的重要一系对南粤地区的经济文化产生了重要影响,2000-2015年的广府文化研究表现出一系列阶段性的成果。通过对这些研究文献的梳理研究,试图厘清它们的研究思路和内在逻辑,并寻找广府文化的精神特质和核心价值,同时也研究其薄弱环节,为未来研究的开展提供方向和指导。 展开更多

关键词 广府文化 文化特征 精神价值

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基于心理机制视角的大学生职业素养培育 被引量：2

5

作者 徐学绥 《教学研究》 2018年第2期102-106,共5页

职业素养是人们在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养,包含职业道德、职业理想(意识)、职业行为习惯、职业技能等内容,是现代职业教育人才培养的必然要求。其中,隐性职业素养是职业素养培育的重要内容,而职业道德是隐性职业素养的... 职业素养是人们在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养,包含职业道德、职业理想(意识)、职业行为习惯、职业技能等内容,是现代职业教育人才培养的必然要求。其中,隐性职业素养是职业素养培育的重要内容,而职业道德是隐性职业素养的核心要素,在阐述职业素养培育心理机制的理论依据的基础上,分析由动力机制、选择机制、加工机制、调节机制和导向机制构成的职业素养培育心理机制的结构模型,并以心理机制为视角提出优化学生职业素养培育的路径与方法。 展开更多

关键词 职业素养 心理机制 结构模型 培育 优化

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习近平文艺思想的四个问题维度研究 被引量：1

6

作者 王晓龙 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2019年第3期9-12,共4页

习近平文艺思想以国家文明、社会民生、人民主体、主流价值四个维度分别回应了文艺与国家、文艺与社会、文艺与个人、文艺与市场、文艺与政治等重大问题和关切,体现了文艺的本质性规律,明确了文艺在社会中的功能,发展了马克思主义文艺美... 习近平文艺思想以国家文明、社会民生、人民主体、主流价值四个维度分别回应了文艺与国家、文艺与社会、文艺与个人、文艺与市场、文艺与政治等重大问题和关切,体现了文艺的本质性规律,明确了文艺在社会中的功能,发展了马克思主义文艺美学,对于我国的文艺繁荣和社会的全面进步具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 习近平文艺思想 历史语境 文艺美学 思想政治工作

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公共艺术的权责教育功能

7

作者 李奔鸣 胥璟 《现代商贸工业》 2018年第18期72-73,共2页

艺术不仅仅应该诉诸于审美感官,而且也应该做出强有力的社会批评。在都市和社区中,公共艺术是唤回地方历史的媒介,也是刺激公众时代尖锐问题的论述。公共艺术对公众论述的催化和刺激尤为重要。是公共空间中的艺术应当有警示社会的功能,... 艺术不仅仅应该诉诸于审美感官,而且也应该做出强有力的社会批评。在都市和社区中,公共艺术是唤回地方历史的媒介,也是刺激公众时代尖锐问题的论述。公共艺术对公众论述的催化和刺激尤为重要。是公共空间中的艺术应当有警示社会的功能,让人认清权利与义务,更敏感于那些因为社会问题而遭受苦难的人们的需要,其实质是公共艺术发挥公民权责教育的功能。 展开更多

关键词 公共艺术 权利 责任 教育

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广府人死亡意识探究——以广府地区清明节俗为考察重点

8

作者 王晓龙 《广西教育学院学报》 2017年第3期66-69,共4页

死亡意识是文化研究的深层内容,对于广府文化的研究意义重大。通过追溯中国人死亡观的形成线索和梳理广府地区清明节俗中的死亡祭仪,意在找到清明节俗背后蕴含的广府人的死亡意识,从而表明广府地区区域文化特征的重点,为广府地区的社会... 死亡意识是文化研究的深层内容,对于广府文化的研究意义重大。通过追溯中国人死亡观的形成线索和梳理广府地区清明节俗中的死亡祭仪,意在找到清明节俗背后蕴含的广府人的死亡意识,从而表明广府地区区域文化特征的重点,为广府地区的社会发展提供说明。 展开更多

关键词 广府文化 清明节俗 死亡意识 向死而生

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结构主义对中国文化研究的借鉴作用——以广府地区清明文化价值研究为例

9

作者 王晓龙 《文山学院学报》 2018年第4期48-51,共4页

在西方语言哲学兴起的理论背景之下,以列维·斯特劳斯为代表的结构主义文化研究取消了历史、起源等因果关系的影响,将文化现象还原为共时性的"关系"研究。结构主义思想为中国文化研究打开了新思路,以广府地区清明文化研... 在西方语言哲学兴起的理论背景之下,以列维·斯特劳斯为代表的结构主义文化研究取消了历史、起源等因果关系的影响,将文化现象还原为共时性的"关系"研究。结构主义思想为中国文化研究打开了新思路,以广府地区清明文化研究为例,结构主义思想不仅助力于清明文化价值的梳理,而且对于清明文化价值体系的构建也起到积极作用。 展开更多

关键词 结构主义 清明节 价值体系 广府文化

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“三严三实”思想的德性论依据——以亚里士多德《尼各马可伦理学》为例

10

作者 王晓龙 《广西教育学院学报》 2016年第4期131-134,共4页

"三严三实"思想也有深厚的西方伦理学德性论依据,通过寻找这个德性论依据,可以加深对"三严三实"的理解,而且可以对"三严三实"思想的科学性和合理性进行有力论证,让我们更加明确了其核心价值和意义。

关键词 三严三实 伦理学 德性 节制

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“十九大精神”引领下民办高等教育的改革与发展

11

作者 王晓龙 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2018年第9期135-137,共3页

民办高等教育改革是中国当代社会发展变迁的缩影,体现了新时代中国特色社会主义社会的主要矛盾,反映了中国迈向现代化强国过程中的突出问题。通过对民办高教在分类改革中具体问题路径的探析,引申出民办高教践行十九大精神的内在主旨,最... 民办高等教育改革是中国当代社会发展变迁的缩影,体现了新时代中国特色社会主义社会的主要矛盾,反映了中国迈向现代化强国过程中的突出问题。通过对民办高教在分类改革中具体问题路径的探析,引申出民办高教践行十九大精神的内在主旨,最后,特别为肇庆民办高教的发展提出了展望。 展开更多

关键词 十九大精神 教育公平 民办高等教育 分类改革

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“直观”方法在高校思政教学中的理论与运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

12

作者 王晓龙 《湖北开放职业学院学报》 2019年第2期69-70,73,共3页

高校思想政治理论课承担着传播思想与建立信仰的双重使命,思想与信仰问题亦是西方哲学认识论讨论的核心。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学实践中,以近现代西方认识论成果为理论基础,探索一种以情感能力培养为中心,... 高校思想政治理论课承担着传播思想与建立信仰的双重使命,思想与信仰问题亦是西方哲学认识论讨论的核心。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学实践中,以近现代西方认识论成果为理论基础,探索一种以情感能力培养为中心,从思想走向信仰的新方法,从而为解决高校思政课长期以来存在的教学难题提供新的思考角度,为完善高校思想政治理论课教学提供有益尝试。 展开更多

关键词 思想 信仰 理性 直观

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