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任务型教学的核心思想 被引量:14
1
作者 刘津开 《中小学外语教学》 北大核心 2006年第5期11-13,共3页
与传统的英语教学相比,任务型教学有三大特点:教学目标侧重培养学生的综合素质和语言运用能力;教学重心转移到“学”和学习过程;教学活动的设计以任务为驱动,以自主学习和个性化学习为中心。这三个方面涵盖了当代外语教学理论的基... 与传统的英语教学相比,任务型教学有三大特点:教学目标侧重培养学生的综合素质和语言运用能力;教学重心转移到“学”和学习过程;教学活动的设计以任务为驱动,以自主学习和个性化学习为中心。这三个方面涵盖了当代外语教学理论的基本理念,是任务型教学的核心思想。 展开更多
关键词 任务型教学 课程标准 英语教学 个性化学习 教学目标 初二 教学案例
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课例研究中需要明确的几个核心概念 被引量:11
2
作者 马晓梅 程可拉 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2008年第8期24-26,共3页
起源于日本的课例研究近年来在我国作为中学教师校本培训的重要方式而日益受到关注。本文分析了课例研究中需要明确的几个核心概念,以期我们对这项教研活动的精髓有更加深入地了解,使课例研究为促进教师的专业发展,提高课堂的教学质量... 起源于日本的课例研究近年来在我国作为中学教师校本培训的重要方式而日益受到关注。本文分析了课例研究中需要明确的几个核心概念,以期我们对这项教研活动的精髓有更加深入地了解,使课例研究为促进教师的专业发展,提高课堂的教学质量发挥更大的作用。 展开更多
关键词 课例研究 校本教研 课程改革 核心概念
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美国高中课程未来发展的趋势分析 被引量:3
3
作者 胡庆芳 程可拉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期61-65,共5页
文章主要概括性地分析了美国高中课程面向未来的三种发展趋势,即整合化、微型化和个性化,剖析了它们各自的表现性特征,并展示了全美高中学校生动鲜活的实践。
关键词 美国 高中课程 发展趋势
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《傲慢与偏见》的轻喜剧风格 被引量:5
4
作者 唐韶凤 《现代语文(上旬.文学研究)》 2008年第4期80-81,共2页
英国女作家简.奥斯丁的代表作《傲慢与偏见》被列入世界十大小说名著之一。小说笔调轻松诙谐、幽默嘲讽,洋溢着一种轻喜剧风格。这种风格突出表现在小说情节和人物塑造等方面。
关键词 《傲慢与偏见》 轻喜剧风格 幽默嘲讽
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多样统一:欧盟语言教育多元化政策探析 被引量:3
5
作者 骆凤娟 莫海文 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期6-10,共5页
欧盟在政治、经济上努力实现一体化,建立统一的"大欧洲",而在语言教育上实行多元化政策,保护语言的多样性。积极包容的语言教育多元化政策让欧盟更加开放,促使不同身份和不同认知文化的融合,促进了欧盟各国语言文化和谐发展。
关键词 欧盟 语言教育政策 知识欧洲
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对我国继续教育办学定位改革的思考 被引量:2
6
作者 李菁 《河北大学成人教育学院学报》 2007年第2期13-14,64,共3页
继续教育作为一次性学校教育后在职的专业技术人员和管理人员的再教育,主要是通过全面提高受教育者的整体素质,培养高级专门人才,直接有效地为社会服务。科学、准确的办学定位是开展继续教育的基本依据,是继续教育生存与改革发展的基本... 继续教育作为一次性学校教育后在职的专业技术人员和管理人员的再教育,主要是通过全面提高受教育者的整体素质,培养高级专门人才,直接有效地为社会服务。科学、准确的办学定位是开展继续教育的基本依据,是继续教育生存与改革发展的基本动因。 展开更多
关键词 继续教育 办学定位 思考
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任务型英语教学案例及点评 被引量:2
7
作者 刘津开 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2009年第5期56-59,78,共5页
任务型教学是《英语课程标准》中推荐的教学途径之一。在英语课堂教学中,设计或评价一项任务,即教学活动,应遵循真实性原则、信息差原则、互动性原则、素质能力培养等原则。把握好这些原则是贯彻执行新英语课程标准,将任务型教学理论应... 任务型教学是《英语课程标准》中推荐的教学途径之一。在英语课堂教学中,设计或评价一项任务,即教学活动,应遵循真实性原则、信息差原则、互动性原则、素质能力培养等原则。把握好这些原则是贯彻执行新英语课程标准,将任务型教学理论应用于英语课堂教学实践的保证。 展开更多
关键词 任务型英语教学 设计原则 教学实践
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从对英语影片评介的体裁分析预测国内影评结构模式的走向 被引量:1
8
作者 黄向前 秦美菊 《现代语文(上旬.文学研究)》 2006年第11期78-80,共3页
关键词 体裁分析 结构模式 语篇分析 影评 国内 预测 评介 影片
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多媒体学习论 被引量:1
9
作者 邓妍妍 程可拉 《当代教育论坛(校长教育研究)》 2008年第6期41-44,共4页
多媒体学习是伴随信息技术而产生的一种外语学习方式。为了使广大外语教师尽快了解多媒体学习,本文对多媒体信息观、多媒体设计取向、多媒体学习隐喻和CALL发展进行深入的分析和介绍,并提出了21世纪我国外语教学改革的几点思考与展望。
关键词 多媒体信息 多媒体学习 多媒体设计 CALL发展
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词汇衔接手段与大学英语阅读教学
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作者 周佳萍 《佳木斯教育学院学报》 2010年第4期112-113,共2页
词汇衔接是实现篇章连贯的重要手段之一。本文以韩礼德和哈桑的词汇衔接手段为理论基础,并辅以《新视野大学英语读写教程》中的篇章实例,试图将词汇衔接模式引入大学英语阅读教学,探索一种全新的、基于词汇衔接的教学模式。
关键词 词汇衔接 大学英语 阅读教学
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Adapting Non-Task-Based Materials to Fit a Task-Based Framework
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作者 郑海英 《中国校外教育》 2007年第9期23-,83,共2页
Analyzes the three-phases——pre-task, task cycle, post-task and their rationale in task-based language teaching, designs corresponding teaching activities after adapting one text from New Horizon College English, so ... Analyzes the three-phases——pre-task, task cycle, post-task and their rationale in task-based language teaching, designs corresponding teaching activities after adapting one text from New Horizon College English, so that college English teachers can better understand and use this teaching approach, and then improve the teaching effect and college students’ comprehensive application abilities of language. 展开更多
关键词 task-based language teaching pre-task task cycle post-task
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基于认知能力发展的教材内容构建——关于小学英语教材的研究
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作者 晋学军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第7期11-13,共3页
近年来,我国大陆陆续出版和使用了数十种小学英语教材。这些教材一方面改变了以往教材单一的状况,另一方面也呈现了教材编写思路多样化的局面,如,以语言功能为主编排、以语言结构为主编排、语言功能和结构混合编排等。其中,混合编... 近年来,我国大陆陆续出版和使用了数十种小学英语教材。这些教材一方面改变了以往教材单一的状况,另一方面也呈现了教材编写思路多样化的局面,如,以语言功能为主编排、以语言结构为主编排、语言功能和结构混合编排等。其中,混合编排是主流。但是,我们发现, 展开更多
关键词 认知能力 小学 英语教学 教材研究 编写思路
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关于大学一年级学生课外语言自主学习的发现与思考
13
作者 黄巧云 《教书育人(高教论坛)》 2012年第12期96-99,共4页
一引言刚从中学走进大学的一年级新生不得不适应从"应试教学"到"以自学为主"的转变,这一过程中,他们能否主动、有效地利用课外学习时间和资源?这是与自主性相关的课题。在二语习得研究领域,课外语言学习有效性的研... 一引言刚从中学走进大学的一年级新生不得不适应从"应试教学"到"以自学为主"的转变,这一过程中,他们能否主动、有效地利用课外学习时间和资源?这是与自主性相关的课题。在二语习得研究领域,课外语言学习有效性的研究主要围绕自主学习的论题展开,集中在学习者角色上。 展开更多
关键词 自主学习 课外活动 英语学习 一年级学生 课外学习 英语聊天 学习行为 学习环境 学习者 图书馆
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课例研究中需要明确的几个核心概念
14
作者 马晓梅 程可拉 《教育情报参考》 2008年第11期46-47,共2页
课程改革的不断推进使我们深刻地认识到:教学与课程改革,提高教师专业水平是关键。而课程的优化,必须在课堂教学的实际过程中体现出来。起源于日本的课例研究由于其始终围绕真实课堂里教师“怎么教”和学生“怎么学”的教学实践,以... 课程改革的不断推进使我们深刻地认识到:教学与课程改革,提高教师专业水平是关键。而课程的优化,必须在课堂教学的实际过程中体现出来。起源于日本的课例研究由于其始终围绕真实课堂里教师“怎么教”和学生“怎么学”的教学实践,以及着眼于教师专业发展的特点而备受推崇。近年来,国内已有不少中学把课例研究作为校本教研的主要方法之一。 展开更多
关键词 课例研究 教师专业发展 概念 课程改革 课堂教学 教学实践 校本教研 学生
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英语任务型教学案例点评与设计 被引量:5
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作者 刘津开 《中小学英语教学与研究》 2005年第5期18-20,共3页
任务型教学是教育部制定的《英语课程标准》所倡导的一种中小学课堂教学方法,旨在培养学生的语言运用能力和自主学习能力.英语任务型教学就是以学生为中心,启发调动学生的主观能动性,给他们布置一个任务,即设置一个障碍或困难,让... 任务型教学是教育部制定的《英语课程标准》所倡导的一种中小学课堂教学方法,旨在培养学生的语言运用能力和自主学习能力.英语任务型教学就是以学生为中心,启发调动学生的主观能动性,给他们布置一个任务,即设置一个障碍或困难,让他们动口动手动脑,克服困难,用英语完成任务. 展开更多
关键词 任务型教学 案例点评 《英语课程标准》 设计 课堂教学方法 以学生为中心 自主学习能力 语言运用能力 主观能动性 培养学生 中小学 教育部 动脑 动手 动口
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语法教学中的意识提升 被引量:2
16
作者 麦晓萍 《中小学英语教学与研究》 2008年第7期9-12,共4页
近年来,意识提升(Consciousness raising,下文简记为CR)用于语言教学变得越来越热门。许多语言研究者对此给予了极大阶关注并进行了许多有意义的研究。他们发现CR在第二语言的习得过程中起着关键的作用。通过CR活动,学习者能够认... 近年来,意识提升(Consciousness raising,下文简记为CR)用于语言教学变得越来越热门。许多语言研究者对此给予了极大阶关注并进行了许多有意义的研究。他们发现CR在第二语言的习得过程中起着关键的作用。通过CR活动,学习者能够认识目的语的形式特征,主动去发现语法和语言运用的规律。 展开更多
关键词 语法教学 意识 语言教学 习得过程 第二语言 形式特征 语言运用 研究者
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英语特殊表量结构的几种情形
17
作者 马永田 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第11期72-75,共4页
汉语作为汉藏语系一个分支,其量词极为丰富,是一个非常活跃的词类。而属于印欧语系的英语,虽在传统语法体系中没有量词这种独立词类,但一直存在表量概念的词汇。一些语法学家把这些表量词汇命名为单位名词(u.nitnoun)、分类词(c... 汉语作为汉藏语系一个分支,其量词极为丰富,是一个非常活跃的词类。而属于印欧语系的英语,虽在传统语法体系中没有量词这种独立词类,但一直存在表量概念的词汇。一些语法学家把这些表量词汇命名为单位名词(u.nitnoun)、分类词(classifier)或者表量名词(quantitative noun),将量词所计量修饰的名词称为中心名词。无论其概念外延如何确定,这些英语词汇的内涵意义都与汉语量词相等。从这个意义上来说,英语中也存在量词,这是一个确乎其然的事实(王文斌,2009)。 展开更多
关键词 英语词汇 表量结构 汉语量词 单位名词 概念外延 内涵意义 汉藏语系 印欧语系
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