|
1
|
生活化教学在初中地理课堂中的应用 |
马腾亮
|
《中学教学参考》
|
2022 |
4
|
|
|
2
|
阅读能力是如何炼成的 |
陈冬平
|
《中学语文》
|
2021 |
0 |
|
|
3
|
谁在看?——谈《孔乙己》的叙述视角选择 |
冯艳
|
《中学语文》
|
2021 |
0 |
|
|
4
|
好一个“悠然”的诗人——读陶渊明的诗 |
陈冬平
|
《初中生》
|
2021 |
0 |
|
|
5
|
“明白如话”——说孙犁的文字风格 |
陈冬平
|
《初中生》
|
2022 |
0 |
|
|
6
|
信息技术与学科教学整合的问题研究 |
刘英琦
|
《中小学信息技术教育》
北大核心
|
2006 |
13
|
|
|
7
|
论化学学习中科学美感的产生和作用 |
刘英琦
|
《化学教育》
CAS
|
2001 |
11
|
|
|
8
|
化学职前教师PCK的结构与水平研究 |
钟媚
邓峰
陈灵灵
储独俊
|
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
|
2019 |
11
|
|
|
9
|
校本课程开发与学校的特色创建 |
刘英琦
|
《教学与管理（中学版）》
|
2004 |
8
|
|
|
10
|
深圳市初高中化学衔接教学的抽样调查与研究 |
刘英琦
|
《化学教育》
CAS
|
2006 |
6
|
|
|
11
|
从生活走向化学 用化学指导未来——山东科技版《化学与生活》选修模块教学研究 |
张丽
|
《化学教育》
CAS
|
2006 |
5
|
|
|
12
|
阅读教学的尴尬与突破 |
杨祥明
|
《中学语文教学参考（中旬刊）》
北大核心
|
2013 |
6
|
|
|
13
|
校长领导的困境及其突围 |
冯振淮
|
《教学与管理（中学版）》
|
2004 |
3
|
|
|
14
|
从必修和选修教材的衔接谈高中化学的教学——以化学反应的快慢和限度在必修和选修教材中的编制为例 |
张水蔺
左香华
|
《化学教育》
CAS
|
2006 |
5
|
|
|
15
|
基于核心素养的模型建构概念的教学策略 |
肖安庆
|
《中学生物学》
|
2016 |
5
|
|
|
16
|
以“热点”碰撞“经典”开展项目式学习 |
黄志英
|
《中学语文》
|
2024 |
0 |
|
|
17
|
统编教材视域下悬置教学设计的关键策略 |
贺克春
|
《中学语文》
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
驻足,让我成长 |
周欣
|
《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
重视课外阅读 引来源头活水——初中文言文教学课外延伸例谈 |
杨祥明
|
《中学语文教学》
北大核心
|
1998 |
3
|
|
|
20
|
创建语文课堂教学的系统设计 |
刘人云
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2003 |
2
|
|
