利用公共教育资源大力发展民办教育的思考与建议 被引量：5

1

作者 张铁明 肖理想 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2006年第22期1-6,共6页

本文分析了利用公共教育资源发展民办教育的合理性,我国利用公共教育资源扶持民办教育发展的现状,揭示了这一公共政策转型有助于保障民办教育合理地位、有利于促进教育公平、有利于公立学校在竞争中的发展、有利于政府及公众对民办学校... 本文分析了利用公共教育资源发展民办教育的合理性,我国利用公共教育资源扶持民办教育发展的现状,揭示了这一公共政策转型有助于保障民办教育合理地位、有利于促进教育公平、有利于公立学校在竞争中的发展、有利于政府及公众对民办学校的监管,并借鉴国外的经验,提出了我国利用公共教育资源发展民办教育的相关政策和立法建议。 展开更多

关键词 公共教育资源 民办教育 促进 立法

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中国民办学校举办权的现实诠释与突破 被引量：7

2

作者 张铁明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期8-12,共5页

在与《民办教育促进法》不冲突的前提下,实事求是,坚持"保护"、"促进"等基本原则,直面民办教育发展中已经普遍存在的举办权交易或转移情况,本文提出民办学校举办权概念并展开全面论述,以期通过新的法治制度安排,推... 在与《民办教育促进法》不冲突的前提下,实事求是,坚持"保护"、"促进"等基本原则,直面民办教育发展中已经普遍存在的举办权交易或转移情况,本文提出民办学校举办权概念并展开全面论述,以期通过新的法治制度安排,推动我国民办教育法治进程。 展开更多

关键词 民办学校 举办权 政策建议

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中国教育利益体制化格局及其社会根源和危害——兼对我国公共教育政策本质的反思 被引量：7

3

作者 张铁明 王志泽 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2006年第9期12-15,共4页

当前,教育利益体制化已经成为实现中国教育现代化的巨大障碍。以教育利益体制化为本质的教育公共政策,有可能直接引发严重的教育后果、经济后果甚至是令人担忧的政治后果。只有坚持教育利益国民化,才可能有一个前瞻性和全局性的、公平... 当前,教育利益体制化已经成为实现中国教育现代化的巨大障碍。以教育利益体制化为本质的教育公共政策,有可能直接引发严重的教育后果、经济后果甚至是令人担忧的政治后果。只有坚持教育利益国民化,才可能有一个前瞻性和全局性的、公平和谐的、真正代表国家根本利益的公共教育政策安排。 展开更多

关键词 教育利益体制化 教育利益国民化 公共教育政策 社会根源 危害 中国

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产权激励机制是民办教育制度安排的关键 被引量：5

4

作者 张铁明 李敏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第07B期6-10,共5页

产权问题是民办教育制度建设应关注的重点。本文在对构成产权的所有权、收益权、退出机制三个要素进行分析后认为:民办教育制度安排的关键就是明晰产权激励政策;承认民办学校是"公众产业",其存续过程的收益权与剩余财产分配... 产权问题是民办教育制度建设应关注的重点。本文在对构成产权的所有权、收益权、退出机制三个要素进行分析后认为:民办教育制度安排的关键就是明晰产权激励政策;承认民办学校是"公众产业",其存续过程的收益权与剩余财产分配权应属于出资举办者;要建立积极有效的产权激励机制,来促进民办教育健康发展。 展开更多

关键词 民办教育 产权 激励政策

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教育利益国民化:在和谐社会中重构我国公共教育政策的新取向 被引量：4

5

作者 张铁明 王志泽 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2008年第1期13-15,18,共4页

本文分析了中国教育所出现的几个不同教育利益格局及其政策演变的阶段,认为教育利益国民化是中国教育格局重构的核心理念,政府必须坚持以构建社会主义和谐社会为目标,坚持教育利益国民化,去引导、举办、管理教育,才能确定一个具前瞻性... 本文分析了中国教育所出现的几个不同教育利益格局及其政策演变的阶段,认为教育利益国民化是中国教育格局重构的核心理念,政府必须坚持以构建社会主义和谐社会为目标,坚持教育利益国民化,去引导、举办、管理教育,才能确定一个具前瞻性、全局性的公平和谐的真正代表国家根本利益的公共教育政策安排。 展开更多

关键词 教育利益国民化 和谐社会 公共教育政策 重构

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论教育经营及其策略 被引量：2

6

作者 张铁明 《广东教育学院学报》 2009年第1期32-38,共7页

随着我国社会主义市场经济体制改革的深化,教育市场日益成熟。处于市场经济中的教育管理从行政管理转变到经营管理上来是教育发展的必然趋势。树立教育经营观念,遵循教育经营的原则,分析教育经营的要素,探索教育经营的策略,是教育经营... 随着我国社会主义市场经济体制改革的深化,教育市场日益成熟。处于市场经济中的教育管理从行政管理转变到经营管理上来是教育发展的必然趋势。树立教育经营观念,遵循教育经营的原则,分析教育经营的要素,探索教育经营的策略,是教育经营者要思考和面对的必要问题。 展开更多

关键词 教育经营 规律 经营原则 策略

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产权激励政策是民办教育制度安排的关键 被引量：1

7

作者 张铁明 李敏 《广东培正学院学报》 2007年第1期1-6,共6页

产权问题是民办教育制度建设的重点,只有建立积极有效的产权激励机制,才能促进民办教育健康发展。本文在对产权激励机制的所有权、收益权、退出机制三个构成要素作了分析后,提出民办教育制度安排的关键就是明晰产权激励政策,而民办学校... 产权问题是民办教育制度建设的重点,只有建立积极有效的产权激励机制,才能促进民办教育健康发展。本文在对产权激励机制的所有权、收益权、退出机制三个构成要素作了分析后,提出民办教育制度安排的关键就是明晰产权激励政策,而民办学校是"公众产业",无论是存续过程的收益权,还是剩余财产分配权,都应相一致属于出资举办者。 展开更多

关键词 民办教育 产权 激励政策

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打破体制壁垒 规范和促进广东民办教育快速有序发展 被引量：1

8

作者 王颖 张铁明 叶莉洁 《广东培正学院学报》 2008年第2期1-4,12,共5页

长期以来,民办教育自生自灭,缺乏两条腿走路的教育发展战略眼光,缺乏积极的扶持促进政策,这是阻滞广东教育整体良好发展的一大障碍。民办学校及其教师的＂身份＂问题,是民办教育发展的＂瓶颈＂。要积极促进民办教育快速有序发展,首先要... 长期以来,民办教育自生自灭,缺乏两条腿走路的教育发展战略眼光,缺乏积极的扶持促进政策,这是阻滞广东教育整体良好发展的一大障碍。民办学校及其教师的＂身份＂问题,是民办教育发展的＂瓶颈＂。要积极促进民办教育快速有序发展,首先要解放思想,打破＂事业编制＂这一计划经济体制壁垒,摈弃对民办学校的严重＂体制性歧视＂。 展开更多

关键词 体制壁垒 打破 规范指导 民办教育 有序发展

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解放思想:我国民办教育发展的阶段特征及未来发展的突破点——以广东省为例 被引量：1

9

作者 张铁明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第15期23-29,共7页

本文以广东省的实践与理论研究为例,回顾了我国民办教育发展与思想解放的五个阶段,并由此指出,未来我国民办教育要取得更大发展,必须再来一次思想大解放,要落实《民办教育促进法》已经确认的民办教育是"社会主义教育事业"、是... 本文以广东省的实践与理论研究为例,回顾了我国民办教育发展与思想解放的五个阶段,并由此指出,未来我国民办教育要取得更大发展,必须再来一次思想大解放,要落实《民办教育促进法》已经确认的民办教育是"社会主义教育事业"、是"社会的公益性事业"这一政治与法律地位,并制订相应的配套政策,保障民办学校应有的"同等法律地位"的国民待遇。 展开更多

关键词 解放思想 民办教育 公益性事业 国民待遇

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论教育经营的方式

10

作者 王慧 张铁明 《广东教育学院学报》 2009年第6期38-47,共10页

我国教育市场经历了20多年的发展,规模巨大并逐渐成熟。但在教育市场的发展过程中,呈现出缺少经营化发展方式的缺陷性特点。作为教育经营者,在确立教育经营概念的基础上,应深入分析教育经营中的产品经营方式、资产经营方式、资本经营方... 我国教育市场经历了20多年的发展,规模巨大并逐渐成熟。但在教育市场的发展过程中,呈现出缺少经营化发展方式的缺陷性特点。作为教育经营者,在确立教育经营概念的基础上,应深入分析教育经营中的产品经营方式、资产经营方式、资本经营方式、扩张经营方式以及效益经营方式等,以探索符合教育市场发展规律的经营方式。 展开更多

关键词 教育经营 方式 策略

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打破体制壁垒：规范和促进广东民办教育发展

11

作者 张铁明 《教育科学文摘》 2008年第5期81-82,共2页

广东经济总量连年在全国排名第三，占全国的1／8，储蓄余额占全国的1／7。但在教育上．其落后程度与经济发展反差很大。如。2007年全省高校毛入学率为25．6％．低于浙江、江苏5个百分点以上；常住人口每万人高中阶段在校生数也低于全国... 广东经济总量连年在全国排名第三，占全国的1／8，储蓄余额占全国的1／7。但在教育上．其落后程度与经济发展反差很大。如。2007年全省高校毛入学率为25．6％．低于浙江、江苏5个百分点以上；常住人口每万人高中阶段在校生数也低于全国平均水平，在全国排第22位。过去的10年．广东省人均GDP年均增速和新增一个劳动力新创造的GDP，都远远落在江苏、浙江、山东、上海等沿海省市的后面。长期以来，民办教育只能自生自灭，缺乏两条腿走路的教育发展战略眼光以及积极的扶持促进政策。 展开更多

关键词 民办教育发展 广东省 体制壁垒 人均GDP 全国平均水平 教育发展战略 经济总量 储蓄余额

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打破体制壁垒 促进广东民办教育快速有序发展

12

作者 张铁明 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2008年第10期12-14,共3页

长期以来缺乏两条腿走路的教育发展战略眼光,让民办教育自生自灭,没有积极的扶持促进政策,是阻滞广东教育整体良好发展的大障碍。民办学校及其教师的"身份"问题,是民办教育发展的"瓶颈"。要积极促进民办教育快速有... 长期以来缺乏两条腿走路的教育发展战略眼光,让民办教育自生自灭,没有积极的扶持促进政策,是阻滞广东教育整体良好发展的大障碍。民办学校及其教师的"身份"问题,是民办教育发展的"瓶颈"。要积极促进民办教育快速有序发展,首先要打破"事业编制"这一计划经济体制壁垒,摒弃对民办学校的严重的"体制性歧视"。 展开更多

关键词 体制壁垒 规范指导 有序发展

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在抉择中思考 痛并发展着——评《中国民办教育:在理想与现实之间》

13

作者 张铁明 《基础教育参考》 2007年第11期93-94,共2页

“站在中国民办教育发展所处的一个新的拐点上，在民办教育发展的理想与现实之间抉择，国家的民办教育政策选择与制度设计如此，民办学校的实践如此，我关于中国民办教育发展问题的研究也是如此。”

关键词 民办教育发展 中国 理想 民办教育政策 民办学校

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民办高校必须直面“自己”的严峻挑战

14

作者 张铁明 《广东培正学院学报》 2008年第4期28-31,共4页

实践科学发展观,要更加重视满足人民群众对教育的需求,重视提高教育质量。这也对民办教育的发展提出了新的挑战。民办大学内涵发展问题就是质量长远效益问题。我们应当必须直面大学内涵发展问题的严峻挑战。民办高校的最大挑战者是自己!

关键词 民办高校 内涵发展 严峻挑战

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人文精神培养要制度化

15

作者 张铁明 《广州社科快讯》 2006年第7期13-14,共2页

一个没有文化的学校，无法重整下一代的人文精神。在大学阶段，要直面几个矛盾，才能更好地培养人文精神：第一，大学生教育投资收益的逐渐走低和社会对大学生素质的高要求之间的矛盾。社会对大学生的要求是很高的，但是当前社会又致使... 一个没有文化的学校，无法重整下一代的人文精神。在大学阶段，要直面几个矛盾，才能更好地培养人文精神：第一，大学生教育投资收益的逐渐走低和社会对大学生素质的高要求之间的矛盾。社会对大学生的要求是很高的，但是当前社会又致使大学生对自己受教育的价值、出社会的价值，产生了怀疑。在这种情况下，高谈阔论进行某种道德教育，确实存在着障碍。第二，近年来就业机会不理想，学生感到就业前景渺茫，与大学追求的人文精神之间的矛盾。 展开更多

关键词 人文精神培养 制度化 大学生素质 教育投资收益 大学阶段 道德教育 就业机会 就业前景

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民办教育风险预警机制的构建--基于社会成本的视角 被引量：5

16

作者 张铁明 肖理想 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期34-37,共4页

对民办学校经营中存在的各种风险政府有责任帮助化解。本文从政策成本、管理成本、政治成本、投资成本、家庭成本、教育成本等视角分析了构建民办教育风险预警机制的必要性,并探讨了在此过程中政府的相应对策与地方政策法规的制度安排... 对民办学校经营中存在的各种风险政府有责任帮助化解。本文从政策成本、管理成本、政治成本、投资成本、家庭成本、教育成本等视角分析了构建民办教育风险预警机制的必要性,并探讨了在此过程中政府的相应对策与地方政策法规的制度安排问题。 展开更多

关键词 民办学校 风险预警机制 社会成本

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应视民办学校为民办事业单位 被引量：1

17

作者 张铁明 《教育与职业》 北大核心 2009年第10期19-19,共1页

有一位教师在广州某享有盛誉的民办高校退休了，但当他从社保足额领取退休金时发现，与同资历的公办退休教师相比，竟然少了一半还多！为什么？一问才知：由于任教于“民办高校”，自己这个人民教师竟一直没有摆脱“外来工”的身份。

关键词 民办学校 事业单位 民办高校 退休教师 人民教师 退休金 外来工 竟然

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“新东方”上市告诉我们什么 被引量：1

18

作者 张铁明 《教育与职业》 北大核心 2006年第31期38-38,共1页

新东方创建于1993年，自创办以来，累计已有300万名学生参与新东方培训，仅今年就有87．2万名。截至2006年5月31日，新东方拥有25所学校、111个学习中心和13个书店，大约有1700名教师分布在24个城市。与此同时，新东方还拥有网络虚拟社... 新东方创建于1993年，自创办以来，累计已有300万名学生参与新东方培训，仅今年就有87．2万名。截至2006年5月31日，新东方拥有25所学校、111个学习中心和13个书店，大约有1700名教师分布在24个城市。与此同时，新东方还拥有网络虚拟社区，大约有200万注册用户。 展开更多

关键词 上市 网络虚拟社区 学习中心 注册用户 新东方教育科技集团 教育资源 资本市场 教育产业

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高等教育必须直面社会与市场 被引量：1

19

作者 张铁明 《教育与职业》 北大核心 2008年第7期24-24,共1页

据美国社会学家、未来学家预测，美国21世纪的劳动力市场85％的工作岗位需求的人才标准为两年职业教育学历，仅有15％的岗位需要的是本科或更高学历的人才。因此，今天的高等教育一定要首先看到学生毕业时即三、四年后的社会经济发展水... 据美国社会学家、未来学家预测，美国21世纪的劳动力市场85％的工作岗位需求的人才标准为两年职业教育学历，仅有15％的岗位需要的是本科或更高学历的人才。因此，今天的高等教育一定要首先看到学生毕业时即三、四年后的社会经济发展水平和产业结构的变化。 展开更多

关键词 劳动力市场 高等教育 社会学家 社会经济发展水平 人才标准 岗位需求 未来学家 职业教育

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困境中的抉择:民办教育面临的新挑战及发展路径

20

作者 张铁明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第11B期I0002-I0002,共1页

新的国家政策与环境的变化，在给我国民办教育发展带来机遇的同时也带来了新的挑战，正确认识这些挑战。做好充分的准备，是民办教育大发展之必需。

关键词 民办教育发展 路径 国家政策

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