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外语教育数字化转型与融合创新 被引量：29
1
作者 祝智庭 罗红卫 +1 位作者 王诚谦 胡姣 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2022年第4期7-17,共11页
“教育数字化转型”是当前教育改革与实践中的热点,也是未来外语教育改革和发展的方向。理解和认识外语教育数字化转型,对推动外语教育模式创新和学习范式升级十分重要,对外语教育发展以适应外部竞争环境的变化和未来社会调整具有重要... “教育数字化转型”是当前教育改革与实践中的热点,也是未来外语教育改革和发展的方向。理解和认识外语教育数字化转型,对推动外语教育模式创新和学习范式升级十分重要,对外语教育发展以适应外部竞争环境的变化和未来社会调整具有重要价值。对此,文章在探讨数字变革“3D”模式、社会数字化转型基本原理的基础上,阐述了教育数字化转型的内涵,并解析了数字智慧四层框架、智慧教育的概念、教育元宇宙等,以从中窥探数字教育向智慧教育的演进;从数字生态系统与联通主义、语言教育情景化虚拟学习环境、国际信息化教学创新以及外语数字学习资源生态等维度剖析了数字教育生态与外语教育的融创实践;从21世纪教法生态和学习生态的视角出发,分析了语言教育从知识本体向能力本体转移、二语习得的社会文化与演变过程,提出了超越语言,走向文化,将文化智能中的智商、情商、文化商相互融合的外语教育新境界;从模因论、学习者能动性和数字教育契约三个方面提出行动建议。 展开更多
关键词 外语教育 数字化转型 外语融创实践 数字融创能力
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在线医疗咨询会话的情感模式与话语策略研究
2
作者 王琴 彭伟强 《山东外语教学》 北大核心 2024年第2期35-48,共14页
在线医疗咨询是后疫情时代世界各国关注的热点话题。本文借鉴系统功能语言学的及物性和评价理论、修辞论辩理论和话语行为分析框架,爬取www.haodf.com互联网医疗网站上的医患会话自建小型语料库,考察语料中情感词汇的语义类型分布,比较... 在线医疗咨询是后疫情时代世界各国关注的热点话题。本文借鉴系统功能语言学的及物性和评价理论、修辞论辩理论和话语行为分析框架,爬取www.haodf.com互联网医疗网站上的医患会话自建小型语料库,考察语料中情感词汇的语义类型分布,比较医患双方消极情感的经验意义建构差异;描述、分析和阐释OMC医患情感互动过程,并分析“年度好大夫”回应患者消极情感的话语策略。本研究将有助于推动构建OMC话语治理体系,为提升远程医疗服务人员的人际沟通能力和医学人文素养提供实践指导。 展开更多
关键词 在线医疗咨询 系统功能语言学 修辞论辩 话语行为 情感模式 劝说策略
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红色文化融入高校外语课程思政教育研究
3
作者 侯海冰 《湖北开放职业学院学报》 2024年第13期130-132,共3页
红色文化作为高校外语专业教育的思政元素,将红色文化与外语课程思政教育有机融合是实现外语课程思政教育浸润式隐性教育的应有之义。面对国内外复杂的政治环境,高校外语专业人才的德育培养成为高校外语专业人才培养过程的重要一环。本... 红色文化作为高校外语专业教育的思政元素,将红色文化与外语课程思政教育有机融合是实现外语课程思政教育浸润式隐性教育的应有之义。面对国内外复杂的政治环境,高校外语专业人才的德育培养成为高校外语专业人才培养过程的重要一环。本文结合广东开放大学应用外国语学院红色文化融入外语课程思政教育的教学实践,通过创新课程教学、实践活动、管理形式等途径,从校内教学和校外实践两个层面,围绕红色文化内容链、红色文化创新链和红色文化管理链,阐述将红色文化融入外语课程思政教育是高校外语专业立德树人根本任务的集中体现和生动诠释。 展开更多
关键词 红色文化 外语课程思政教育 教学实践
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场域概念下学生深度学习的环境创建 被引量：6
4
作者 侯海冰 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第5期7-10,共4页
深度学习发生于特定的学习场,相应的学习场域关于环境有一定要求,教育者需要按照要求来建构环境,才能促成深度学习行为发生。深度学习的场域环境建构包括满足深度学习要求的物质环境,以及符合学生思想认知的行为环境,同时由于学生深度... 深度学习发生于特定的学习场,相应的学习场域关于环境有一定要求,教育者需要按照要求来建构环境,才能促成深度学习行为发生。深度学习的场域环境建构包括满足深度学习要求的物质环境,以及符合学生思想认知的行为环境,同时由于学生深度学习惯习的塑造需要,教育者还需要建构推动学生自我认识和发展的环境场。 展开更多
关键词 场域概念 深度学习 环境创建 学习场 物质环境 行为环境 环境场
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国际化视野下开放大学教师数字胜任力研究
5
作者 侯海冰 《继续教育研究》 2024年第7期17-21,共5页
随着信息技术的迅猛发展和教育国际化的推进,开放大学在全球范围内迅速崛起。教师的数字胜任力成为开放大学教学质量和效果的关键因素。从国际化视野出发,探讨开放大学教师数字胜任力的内涵、构成要素及其提升策略,以期为开放大学的师... 随着信息技术的迅猛发展和教育国际化的推进,开放大学在全球范围内迅速崛起。教师的数字胜任力成为开放大学教学质量和效果的关键因素。从国际化视野出发,探讨开放大学教师数字胜任力的内涵、构成要素及其提升策略,以期为开放大学的师资队伍建设和教育国际化提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 国际化 开放大学 教师 数字胜任力
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深度教学理念下“涉外导游英语”课程思政教学探索
6
作者 侯海冰 冯克江 《大学（思政教研）》 2024年第6期104-107,共4页
全球化旅游市场的迅速回升对高质量涉外导游外语人才培养提出更高的要求,面对国内外复杂的政治环境,涉外导游队伍的德育培养成为涉外导游外语人才培养的重中之重。文章以广东开放大学“涉外导游英语”课程为依托,结合课程目标和课程特点... 全球化旅游市场的迅速回升对高质量涉外导游外语人才培养提出更高的要求,面对国内外复杂的政治环境,涉外导游队伍的德育培养成为涉外导游外语人才培养的重中之重。文章以广东开放大学“涉外导游英语”课程为依托,结合课程目标和课程特点,以U型深度学习理念为指导,从发展模式、课程场域和参与主体三个维度,深入剖析外语课程思政实施的四个环节,即“顶层设计→五一工程→挖掘细化→创新评价”,创立“一三四”外语课程思政新模式,实现课程思政“隐性元素”和“显性元素”的相得益彰,构建全方位、多层次、立体化的育人环境。 展开更多
关键词 深度教学 课程思政 涉外导游
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基于新媒体学习空间的大学英语智慧教学模式研究 被引量：4
7
作者 周生辉 侯海冰 《黑龙江工业学院学报（综合版）》 2021年第11期140-143,共4页
新媒体是信息时代发展的产物,大学英语教师在构建智慧课堂的同时广泛使用新媒体作为教学工具,力求在创新英语教学模式的同时促进学生英语能力的发展,使学生更能适应社会要求。拟从大学英语教学现状,简述新媒体学习视角下大学英语智慧教... 新媒体是信息时代发展的产物,大学英语教师在构建智慧课堂的同时广泛使用新媒体作为教学工具,力求在创新英语教学模式的同时促进学生英语能力的发展,使学生更能适应社会要求。拟从大学英语教学现状,简述新媒体学习视角下大学英语智慧教学的发展、模式设计及优势提出建设新媒体教育平台,强化英语教育资源的收集、整理与分享,培育学生利用新媒体自学的习惯,促进教师新媒体素养提升等构建智慧教学模式的策略,为提升大学英语教学质量献言建策。 展开更多
关键词 新媒体 大学英语 智慧教学 智慧课堂
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混合式教学模式下高职外语课程思政实践探索——以雨课堂平台的《基础日语》课程为例
8
作者 董编 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第2期38-41,共4页
本文以基于雨课堂平台的《基础日语》课程为例,探讨现代信息技术赋能下混合式教学模式改革过程中存在的问题及改进的措施。并在此基础上,从设计思路、方法策略和实施框架三个方面解析混合式教学模式下高职外语课程思政的实践,旨在丰富... 本文以基于雨课堂平台的《基础日语》课程为例,探讨现代信息技术赋能下混合式教学模式改革过程中存在的问题及改进的措施。并在此基础上,从设计思路、方法策略和实施框架三个方面解析混合式教学模式下高职外语课程思政的实践,旨在丰富相关研究,为一线高职外语教师开展课程思政实践提供借鉴与启示。“混合式教学”和“课程思政”在教育部近来的人才培养相关文件里经常被提及,是学界的关注焦点和研究热点。混合式教学作为一种信息技术推动下的教育变革方式,在国内外经过20余年的发展,实践与研究已经渐趋成熟。“混合式教学”概念是在“混合式学习”(Josh Bersin,2002)理论的基础上建立的,主要是对e-Learning反思后的回归。 展开更多
关键词 外语课程思政 混合式教学 雨课堂 基础日语
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德国跨文化教育发展现状、评析与启示 被引量：1
9
作者 侯海冰 《中国成人教育》 2019年第17期67-69,共3页
随着全球化移民浪潮和社会的融合发展,跨文化教育的概念应运而生。德国作为一个发达国家,随着移民数量增加,社会文化不断多元变化。德国政府跨文化教育取得了一定成效。我国对于跨文化教育的研究起步较晚,德国的经验对我国研究有着借鉴... 随着全球化移民浪潮和社会的融合发展,跨文化教育的概念应运而生。德国作为一个发达国家,随着移民数量增加,社会文化不断多元变化。德国政府跨文化教育取得了一定成效。我国对于跨文化教育的研究起步较晚,德国的经验对我国研究有着借鉴意义,所以本文重点对德国学校跨文化教育的现状进行阐述,并且评析其优势和不足,为我国跨文化教育提供参考。 展开更多
关键词 德国 跨文化教育 教育政策
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思辨口语教学对英语学习动机的影响研究
10
作者 陈航 牛刘伟 《湖北开放职业学院学报》 2020年第3期169-171,共3页
激发学生的学习动机是英语教学的重要任务。研究者以苏格拉底式对话作为课堂英语口语教学活动形式,开展了一个学期的思辨式英语口语教学实验,探索了这种活动形式在激发学生英语学习动机方面的作用。实证分析结果表明,苏格拉底式课堂对... 激发学生的学习动机是英语教学的重要任务。研究者以苏格拉底式对话作为课堂英语口语教学活动形式,开展了一个学期的思辨式英语口语教学实验,探索了这种活动形式在激发学生英语学习动机方面的作用。实证分析结果表明,苏格拉底式课堂对话通过满足学生在乐趣、自尊、自主、归属感和胜任感等五个方面的心理需求改善了学生的英语学习态度、学习兴趣和动机强度。研究同时发现,学生的学习动机水平能够预测他们对思辨教学活动的态度。 展开更多
关键词 思辨 苏格拉底式对话 学习动机
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