基于专业技能竞赛平台的计算机类人才培养模式研究 被引量：7

1

作者 杨志增 麦培年 +1 位作者 叶开 龙飘飘 《高教学刊》 2016年第22期208-209,共2页

专业技能竞赛是大学生第二课堂教育的一个重要抓手,它有着第一课堂教育中无法实现人才全面培养的重要教育功能,文章以人才培养模式为主要导向,分析探讨计算机类专业人才基于专业技能竞赛平台的人才培养模式,以此构建基于专业技能竞赛平... 专业技能竞赛是大学生第二课堂教育的一个重要抓手,它有着第一课堂教育中无法实现人才全面培养的重要教育功能,文章以人才培养模式为主要导向,分析探讨计算机类专业人才基于专业技能竞赛平台的人才培养模式,以此构建基于专业技能竞赛平台的计算机类人才培养模式长效机制。 展开更多

关键词 专业技能竞赛 计算类 人才培养模式

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浅论“同辈教学法”及其在思想政治课中的应用

2

作者 韩娟美 《现代教育论丛》 北大核心 2000年第1期62-63,47,共3页

教师的教学方法是千差万别的,因不同学生、班级、专业、所教的科目和学生的心理不同而各有不同。孔子主张因材施教,现代教学多数运用启发式教学。本文从学生心理方面出发,运用心理学有关原理,并把它应用到教学之中,以此探索现代教学新方... 教师的教学方法是千差万别的,因不同学生、班级、专业、所教的科目和学生的心理不同而各有不同。孔子主张因材施教,现代教学多数运用启发式教学。本文从学生心理方面出发,运用心理学有关原理,并把它应用到教学之中,以此探索现代教学新方法,这里暂且称之为“同辈教学法”。 展开更多

关键词 同辈教学法 思想政治课 高等教育 课堂教学

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短期留学生学习动机的调查分析 被引量：42

3

作者 冯小钉 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2003年第2期11-14,共4页

动机是第二语言学习成败的关键性因素之一,它和学习成绩有着直接的关系.本文对短期留学生的动机因素进行了调查与分析.调查显示:短期留学生学习的目的大都出自工具性动机,其动机越强,汉语水平提高得越快.作者认为,应以动机研究为基础,... 动机是第二语言学习成败的关键性因素之一,它和学习成绩有着直接的关系.本文对短期留学生的动机因素进行了调查与分析.调查显示:短期留学生学习的目的大都出自工具性动机,其动机越强,汉语水平提高得越快.作者认为,应以动机研究为基础,有针对性地对短期留学生进行教学,使教学水平得到有效地提高. 展开更多

关键词 短期留学生 学习动机 调查分析 学习成绩 对外汉语教学 第二语言 二语习得

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对外汉语视听说课的选材探析 被引量：11

4

作者 郝红艳 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第3期20-23,共4页

对外汉语视听说课的选材要以提高学生的综合语言能力和汉语言文化知识为目标,针对对外汉语视听说课是一门专项技能课的特点,紧紧抓住学生的兴趣,遵循对外汉语教学的规律,注重教材内容的针对性、多样性和整体性以及表现形式的灵活性.

关键词 对外汉语教学 选材 文化知识 视听说课 教材 教学规律

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目的语环境中有效课外汉语学习研究 被引量：13

5

作者 陈晓桦 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2007年第1期25-30,共6页

根据语言习得理论具体分析了目的语环境中课堂汉语教学的优势和局限性，并就个人课外自学情况、与互助伙伴课外学习情况和课外使用媒体情况展开问卷调查。了解留学生课外汉语学习的现状。着重探讨目的语环境的独特性对课外汉语学习的影... 根据语言习得理论具体分析了目的语环境中课堂汉语教学的优势和局限性，并就个人课外自学情况、与互助伙伴课外学习情况和课外使用媒体情况展开问卷调查。了解留学生课外汉语学习的现状。着重探讨目的语环境的独特性对课外汉语学习的影响;自然习得对有意识语言学习的不足有较大的弥补作用，并提出要引导学习者走出课堂，培养自学能力和充分利用环境优势获得交际能力的学习策略。 展开更多

关键词 目的语环境 课外汉语学习

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美国的双语教育与双语教育的政治性 被引量：11

6

作者 冯小钉 《世界民族》 CSSCI 北大核心 2004年第1期60-64,共5页

美国多种族、多民族的社会特点决定了双语教育的存在与发展。双语教育的形式和内容与美国社会的政治主张密切相关。围绕双语教育的政治争论集中反映在民族同化或民族多元化、文化一体化或文化多元化两个方面。

关键词 美国 双语教育 政治性 少数民族语言 多元化 文化一体化 文化多元化

原文传递

近二十年对外汉语教学研究成果统计分析 被引量：7

7

作者 陈晓桦 《学术交流》 北大核心 2000年第4期126-128,共3页

通过对对外汉语教学这一学科两种权威期刊近 2 0年研究成果的统计分析 ,了解该学科各个领域的研究现状及其发展轨迹 ,分析其研究重点变化的原因 ,找出其研究的薄弱环节。研究表明 :语言学与汉语研究、课堂教学与教学法研究是该学科的重... 通过对对外汉语教学这一学科两种权威期刊近 2 0年研究成果的统计分析 ,了解该学科各个领域的研究现状及其发展轨迹 ,分析其研究重点变化的原因 ,找出其研究的薄弱环节。研究表明 :语言学与汉语研究、课堂教学与教学法研究是该学科的重点领域 ,成果甚丰 ,占研究总量的 2 /3 ;跨文化交际、教材、语言测试、学科建设等方面的研究较弱 ;语言学习与习得基础理论方面的研究明显不足 。 展开更多

关键词 对外汉语教学 研究成果 统计分析

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语用能力、语境与对外汉语教学 被引量：8

8

作者 王凤兰 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2005年第6期337-339,共3页

成功地运用汉语进行交际必须具备相应的语用能力。在汉语教学中应用语用学知识,既能让学生了解语言的形式结构,也能让学生根据语境恰当、得体、灵活地使用语言,提高学生的话语理解和跨文化交际能力。

关键词 语用能力 语境 对外汉语教学 话语理解 跨文化交际能力

原文传递

江淮官话入声韵的现状 被引量：3

9

作者 郝红艳 《殷都学刊》 2003年第1期104-106,共3页

江淮官话的主要特点之一是有入声 ,考察江淮官话的入声 ,对古今语音演变的探讨有重要的意义。本文选取了江淮官话 5 9个方言点为研究对象 。

关键词 江淮官话 入声韵 入声韵尾 北方方言

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标记理论与口语教材中的偏差现象 被引量：6

10

作者 冯小钉 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第6期1-4,共4页

有标记与无标记这一二项对立形式存在于语言系统中.普遍语法理论把核心规则视为无标记的、具有普遍性的规则;把边缘规则视为有标记的、具有特殊性的规则.因此,在口语教材的编写中,应尽量编排无标记的、具有现代民族标准语中态成分的内容... 有标记与无标记这一二项对立形式存在于语言系统中.普遍语法理论把核心规则视为无标记的、具有普遍性的规则;把边缘规则视为有标记的、具有特殊性的规则.因此,在口语教材的编写中,应尽量编排无标记的、具有现代民族标准语中态成分的内容,以培养外国留学生汉语口头交际语言的能力. 展开更多

关键词 对外汉语教学 口语教学 教材 标记理论 语法 语言普遍性理论

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谈东北方言中的万能动词“整” 被引量：8

11

作者 王凤兰 《长春师范学院学报》 2007年第6期94-96,共3页

"整"在东北方言中具有极强的表现力,可以说是一个万能动词。从句法和功能两方面对"整"进行分析,并将其与普通话中的"搞"、"弄"进行了对比。

关键词 东北方言 万能动词 整口

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语言消亡与保护语言多样性问题的研究评述 被引量：6

12

作者 冯小钉 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2003年第3期71-74,78,共5页

语言的消亡现象突出地反映了当今社会政治、经济及文化发展不平衡的态势。由于强势语言不断扩散 ,在外部环境上给少数民族语言造成很大的压力 ,使大批少数民族语言成为濒危语言。同时 ,人们对语言消亡现象的看法不同 ,态度各异。但不可... 语言的消亡现象突出地反映了当今社会政治、经济及文化发展不平衡的态势。由于强势语言不断扩散 ,在外部环境上给少数民族语言造成很大的压力 ,使大批少数民族语言成为濒危语言。同时 ,人们对语言消亡现象的看法不同 ,态度各异。但不可否认的是 ,语言的消亡是人类文化不可弥补的损失。应保护语言的多样性 。 展开更多

关键词 语言消亡 少数民族语言 语言多样性 保护

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谈两种简单趋向补语的异同 被引量：3

13

作者 王凤兰 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第5期65-68,共4页

本文从对外汉语教学的角度出发,对'V+去'与'V+走'从语义、句式、对动词的选择限制等方面进行了区别分析.认为'V+去'的趋向意义是表示人或事物通过动作离开立足点向远离说话人的另一处所趋近,转移的终点可从句... 本文从对外汉语教学的角度出发,对'V+去'与'V+走'从语义、句式、对动词的选择限制等方面进行了区别分析.认为'V+去'的趋向意义是表示人或事物通过动作离开立足点向远离说话人的另一处所趋近,转移的终点可从句中或上下文中找到.'V+走'的结果意义是表示'离开',离开后的去向在'V+走'所在的句中不出现. 展开更多

关键词 对外汉语教学 简单趋向补语 “V+去” “V+走” 动词 结果补语

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关于语言多样性问题跨学科研究的综述 被引量：6

14

作者 冯小钉 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2004年第5期69-72,共4页

随着世界各地小语言数量的日益减少 ,对语言多样性问题的研究成为当今语言学界的热点话题。自然科学及人类文化学的研究者们从生物多样性、生态与环境等角度对语言多样性问题进行了跨学科的研究 ,向人们展示出环境同语言文化的相互依存... 随着世界各地小语言数量的日益减少 ,对语言多样性问题的研究成为当今语言学界的热点话题。自然科学及人类文化学的研究者们从生物多样性、生态与环境等角度对语言多样性问题进行了跨学科的研究 ,向人们展示出环境同语言文化的相互依存关系 ,极大地拓宽了语言科学的研究领域。 展开更多

关键词 语言多样性 生物多样性 环境 生态系统 综述

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汉语听力教学初探 被引量：7

15

作者 王凤兰 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第1期29-31,共3页

长期以来,汉语听力教学局限于单一的课本磁带教学.这种传统的教学模式给教学上带来了种种弊端.我们应优化利用多媒体教学设备,正确处理好精听与泛听的关系,适当地进行听力微技能训练,培养学生汉语听力的实际运用能力.

关键词 汉语教学 听力教学 多媒体教学 泛听活动 听力训练

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标记性及其在母语迁移中的作用 被引量：4

16

作者 梁改萍 冯小钉 《平原大学学报》 2006年第6期97-100,共4页

母语迁移是二语习得研究中的重要领域之一。语言学和认知学理论将标记性纳入母语迁移的研究中。语言学以母语与目的语之间的标记差异做比较，说明母语迁移的可能性；认知学则以母语特征的典型范畴为基点，分析二语学习者对母语迁移的选... 母语迁移是二语习得研究中的重要领域之一。语言学和认知学理论将标记性纳入母语迁移的研究中。语言学以母语与目的语之间的标记差异做比较，说明母语迁移的可能性；认知学则以母语特征的典型范畴为基点，分析二语学习者对母语迁移的选择性。标记性理论的提出对英语教学和对外汉语教学有着十分重要的启示。 展开更多

关键词 标记性 母语迁移 语言学 认知学

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论中日非言语行为之差异 被引量：5

17

作者 王凤兰 《长春师范学院学报》 2004年第1期113-115,共3页

非言语行为在人们日常交际中起着很大的作用。中日两国的非言语行为是有差距的。这些不同表现在身势语、手势语、目光语、体距语等方面。

关键词 中国 日本 非言语行为 差异

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“说A就A”的语义类型及其演变轨迹 被引量：5

18

作者 王凤兰 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第1期24-30,共7页

"说A就A"是口语中的常用格式,本文对这一格式的语义做了考察,发现该格式主要有三种类型,即:短暂型、突发型和非确定型。这三种类型在形式上各自有不同的特点。文章还对"说A就A"格式义的演变轨迹进行了分析。

关键词 “说A就A” 类型 演变轨迹

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性别语言差异原因分析 被引量：4

19

作者 郝红艳 《洛阳大学学报》 2006年第3期39-40,共2页

性别语言学属于社会语言学的一部分。通过对性别语言的分析,综述众多语言学家的观点,探求语言差异形成的原因。

关键词 性别语言 女性语体 语音 词汇 语法

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汉语字母词研究概况及述评 被引量：2

20

作者 郝红艳 《河南社会科学》 北大核心 2007年第3期134-136,共3页

随着字母词在社会生活中的大量使用,对字母词的研究也迅速发展起来。本文主要对1979年以后发表在学术期刊上的汉语字母词的研究作全方位的描述,回顾研究发展阶段,评述研究领域,提出思考和建议,以利于今后对其研究的拓展和深入。

关键词 字母词 研究概况 分析

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