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浅谈新课程下学生想像力的培养
1
作者 邹建光 《小学教学参考（综合版）》 2008年第6期151-152,共2页
教学中我们不难发现，学生有一个共同的特点，就是富于想象。事实上，任意一件平凡的事物、一丝细微的变化，在学生眼里都会滋生出万花筒般千奇百怪、绚丽多彩的意象。这种富含创造性的想象能力，是学生智力结构中至关重要的因素之一，... 教学中我们不难发现，学生有一个共同的特点，就是富于想象。事实上，任意一件平凡的事物、一丝细微的变化，在学生眼里都会滋生出万花筒般千奇百怪、绚丽多彩的意象。这种富含创造性的想象能力，是学生智力结构中至关重要的因素之一，也是促进学生思维不断发展、演化的原动力。下面笔者围绕小学语文的阅读教学，从想像力的基本构成要素，即表象、联想和想象这三个方面入手， 展开更多
关键词 学生想像力 新课程 培养 想象能力 阅读教学 智力结构 学生思维 小学语文
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小学生良好行为习惯与健康人格的有效养成策略 被引量：13
2
作者 宋永秀 《西部素质教育》 2017年第11期274-274,288,共2页
小学生养成好的行为习惯,更利于其塑造健康的人格,而健康的人格能够对他们的发展产生重大的影响。基于此,文章首先论述了小学生良好行为习惯与健康人格有效养成的基本理念,并提出了相应的策略,即时刻重视培养学生的行为习惯;言传身教,... 小学生养成好的行为习惯,更利于其塑造健康的人格,而健康的人格能够对他们的发展产生重大的影响。基于此,文章首先论述了小学生良好行为习惯与健康人格有效养成的基本理念,并提出了相应的策略,即时刻重视培养学生的行为习惯;言传身教,督促和指导;家长与学校合力培养学生的良好习惯;合理评价,强化学校建设。 展开更多
关键词 小学生 良好行为习惯 健康人格
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小学语文阅读教学方法的优化与创新分析 被引量：6
3
作者 刘瑞芬 《中国校外教育》 2019年第13期104-104,120,共2页
培养小学生语文阅读理解能力、语言能力和思维能力的教学目标定位,要求小学语文教师可以转变传统教学模式,调整灌输式教学方法,在教学活动中注重学生的主体地位凸显,并积极总结教学经验,体现教学改革理念,构建有效课堂。
关键词 语文教学 阅读教学 创新 优化
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创新手段,讲评高效——以微课助力小学英语试卷讲评的对策探究 被引量：3
4
作者 郑伟雯 《海外英语》 2020年第15期159-160,共2页
传统的小学英语试卷讲评因为缺乏针对性和层次性,讲授内容多,讲授时间有限,往往效果并不是很好,难以适应不同水平学生的英语学习需要,因此,创新小学英语讲评模式,具有重要现实意义。以微课助力小学英语试卷讲评,能够有效突破英语试卷讲... 传统的小学英语试卷讲评因为缺乏针对性和层次性,讲授内容多,讲授时间有限,往往效果并不是很好,难以适应不同水平学生的英语学习需要,因此,创新小学英语讲评模式,具有重要现实意义。以微课助力小学英语试卷讲评,能够有效突破英语试卷讲评的时空限制,为英语试卷讲评带来不一样的感觉和效果。该文在分析小学英语微课试卷讲评优势的基础上,论述了实施有效微课试卷讲评的具体策略,以期为小学英语试卷讲评课的变革发展提供参考。 展开更多
关键词 小学英语 试卷讲评 微课
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刍议小学一年级的德育教育
5
作者 谢秀茹 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第9期77-78,共2页
基于对小学一年级的德育教育的研究,首先,阐述小学一年级的德育教育现状。然后,分析小学一年级的德育教育重要作用,有助于学生未来发展、有助于激发学生潜能。最后,为促使在小学一年级更好展开德育教育,同时帮助学生养成良好的思想道德... 基于对小学一年级的德育教育的研究,首先,阐述小学一年级的德育教育现状。然后,分析小学一年级的德育教育重要作用,有助于学生未来发展、有助于激发学生潜能。最后,为促使在小学一年级更好展开德育教育,同时帮助学生养成良好的思想道德素质,给出掌握正确时机、营造良好德育环境、加强与学生家庭的联系等有效措施。 展开更多
关键词 小学 一年级 德育教育
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试析小学高年级学生德育之“同伴教育”策略
6
作者 殷伟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第9期71-71,共1页
基于对小学高年级学生德育之“同伴教育”策略的研究,首先,阐述同伴教育基本内容。然后,分析小学高年级学生德育教育重要作用。最后,给出小学高年级学生德育之“同伴教育”有效策略,其中包括树立优秀榜样、发挥学生互助精神等。
关键词 小学 高年级学生 德育 同伴教育
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试析小学一年级学生体育课堂常规培养策略
7
作者 谢秀茹 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第9期144-144,共1页
基于对小学一年级学生体育课堂常规培养策略的研究,首先,阐述体育课堂常规基本内容。然后,分析小学一年级学生体育课堂常规培养现状。最后,针对小学一年级学生体育课堂常规培养,给出加强集合站队练习、规范常规习惯等有效措施。
关键词 小学 一年级 学生 体育课堂 常规
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探析合作学习模式在小学高年级体育与健康课程中的应用
8
作者 殷伟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第9期146-146,共1页
素质教育背景下,小学体育与健康课程更加注重学生素质发展,重在培养学生能力,提升学生合作意识,帮助学生未来更好地适应社会发展,引导学生学会与人交流,建立好的人际关系。教师要在小学高年级体育与健康课程中进行教学创新,采用合作学... 素质教育背景下,小学体育与健康课程更加注重学生素质发展,重在培养学生能力,提升学生合作意识,帮助学生未来更好地适应社会发展,引导学生学会与人交流,建立好的人际关系。教师要在小学高年级体育与健康课程中进行教学创新,采用合作学习模式,结合学生身心特点以及体育运动知识内容,优化课程,完善教学方法,关注学生能力拓展和个性化发展。本文重要探析合作学习模式下小学高年级体育与健康课程中应用策略。 展开更多
关键词 合作学习 小学高年级 体育与健康 应用策略
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