目的通过文献计量分析,对已发表的前列腺癌影像组学相关文献进行可视化和分析,从而探索该领域的研究进展和前沿趋势。方法在Web of Science核心合集数据库检索与前列腺癌影像组学相关的文献。运用VOSviewer、CiteSpace和R语言方法对前...目的通过文献计量分析,对已发表的前列腺癌影像组学相关文献进行可视化和分析,从而探索该领域的研究进展和前沿趋势。方法在Web of Science核心合集数据库检索与前列腺癌影像组学相关的文献。运用VOSviewer、CiteSpace和R语言方法对前列腺癌影像组学相关文献进行可视化分析。结果最终纳入519篇文献用于可视化分析,研究表明前列腺癌影像组学正处于快速发展阶段,美国在该领域的影响力最大,中国虽然发文量大,但影响力不足。Icahn School of Medicine at Mount Sinai、The University of Manchester和University of Cambridge是发文量最多的机构。Rosenstein BS教授产出最多,与其他国家和机构的联系最多,是该领域最有影响力的研究者。当前,前列腺癌影像组学研究的热点是基于深度学习的影像组学列线图用于前列腺癌的诊断和治疗。结论基于深度学习的影像组学列线图用于前列腺癌诊断和治疗将成为未来研究的主要趋势。展开更多
目的探讨以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)结合比较影像学(comparative imaging,CI)教学法在核医学见习教学中的作用。方法选取2022年2—7月广东医科大学医学影像学专业三年级的196名医学本科学生为研究对象;按随机数...目的探讨以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)结合比较影像学(comparative imaging,CI)教学法在核医学见习教学中的作用。方法选取2022年2—7月广东医科大学医学影像学专业三年级的196名医学本科学生为研究对象;按随机数表法分为试验组和对照组,每组各98名。试验组98例学生采用PBL联合CI教学法进行见习教学,对照组98例学生采用传统教学方法进行见习教学,将试验组与对照组学生的基础知识考核成绩与阅片分析考核成绩进行对比分析。结果试验组与对照组学生基础知识考核分数分别为(60.53±4.76)分与(52.34±3.64)分;2组阅片分析考核成绩分别为(23.92±5.23)分与(19.69±4.19)分;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL结合CI教学法有助于提高医学生对核医学基础知识的理解及阅片能力。展开更多
文摘目的通过文献计量分析,对已发表的前列腺癌影像组学相关文献进行可视化和分析,从而探索该领域的研究进展和前沿趋势。方法在Web of Science核心合集数据库检索与前列腺癌影像组学相关的文献。运用VOSviewer、CiteSpace和R语言方法对前列腺癌影像组学相关文献进行可视化分析。结果最终纳入519篇文献用于可视化分析,研究表明前列腺癌影像组学正处于快速发展阶段,美国在该领域的影响力最大,中国虽然发文量大,但影响力不足。Icahn School of Medicine at Mount Sinai、The University of Manchester和University of Cambridge是发文量最多的机构。Rosenstein BS教授产出最多,与其他国家和机构的联系最多,是该领域最有影响力的研究者。当前,前列腺癌影像组学研究的热点是基于深度学习的影像组学列线图用于前列腺癌的诊断和治疗。结论基于深度学习的影像组学列线图用于前列腺癌诊断和治疗将成为未来研究的主要趋势。
文摘目的探讨以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)结合比较影像学(comparative imaging,CI)教学法在核医学见习教学中的作用。方法选取2022年2—7月广东医科大学医学影像学专业三年级的196名医学本科学生为研究对象;按随机数表法分为试验组和对照组,每组各98名。试验组98例学生采用PBL联合CI教学法进行见习教学,对照组98例学生采用传统教学方法进行见习教学,将试验组与对照组学生的基础知识考核成绩与阅片分析考核成绩进行对比分析。结果试验组与对照组学生基础知识考核分数分别为(60.53±4.76)分与(52.34±3.64)分;2组阅片分析考核成绩分别为(23.92±5.23)分与(19.69±4.19)分;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL结合CI教学法有助于提高医学生对核医学基础知识的理解及阅片能力。