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在课堂教学中培养学生自主学习能力 被引量：5
1
作者 马秀英 王志刚 《宁夏教育科研》 2009年第2期15-16,共2页
英语课程的教学,既能通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的能力,又能使学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历。
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实施“开放性”教学 促使学生自主学习 被引量：2
2
作者 王玉琴 何涛 《宁夏教育科研》 2007年第3期7-8,共2页
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法”，让学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新精神和实践能力，那么怎样培养学生的自主学习意识呢？我认为实施开... 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法”，让学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新精神和实践能力，那么怎样培养学生的自主学习意识呢？我认为实施开放性教学是解决这一问题的最佳途径。 展开更多
关键词 学生自主学习 开放性教学 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学生主动参与 自主学习意识 学习方法 交流合作 主体意识
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在语文教学中培养学生的积极情感 被引量：1
3
作者 王金霞 马少明 《宁夏教育科研》 2015年第3期50-51,共2页
基础教育课程改革强调在教学中关注对学生的情感教育,要求教师从学生的情感入手,在教学过程中有意识的以积极的情感去感染学生,激励学生,尽量在多个层面上满足学生的情感需求,让学生在快乐的情绪下积极主动的学习,达到完成教学目标、增... 基础教育课程改革强调在教学中关注对学生的情感教育,要求教师从学生的情感入手,在教学过程中有意识的以积极的情感去感染学生,激励学生,尽量在多个层面上满足学生的情感需求,让学生在快乐的情绪下积极主动的学习,达到完成教学目标、增强教学效果的目的。语文学科是培养语言能力的学科,也是培养情感的学科。教师应该在帮助学生掌握语文知识,发展语言能力的同时,借助文字传达思想和情感,调动学生的积极情绪,陶冶他们的情操。 展开更多
关键词 情感教育 教学效果 语言能力 情感需求 培养情感 学习体验 课堂教学 犟龟 情感投入 体验学习
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在物理课外活动中培养学生的合作学习精神 被引量：1
4
作者 何涛 王立明 《宁夏教育科研》 2008年第2期59-60,共2页
物理学科的特点为培养具有科学探究精神和具有创造力的开拓创新人才提供了客观可能性。现代科技要求人们不但具有探究精神和创造力，还应具有协同攻坚，与人合作的精神。
关键词 学习精神 物理课外活动 合作 培养 科学探究精神 学生 创新人才 物理学科
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关注学校文化建设 提升学校办学特色 被引量：1
5
作者 张红旗 岳宝仁 《宁夏教育科研》 2011年第1期26-27,共2页
"学校文化是一所学校的生存方式,是支撑学校存在、发展的根基和动力。"学校文化的升华会衍生出强大的学校管理执行力,强大的学校管理执行力会形成出色的学校文化力,而出色的学校文化力又常常能形成学校强大的核心竞争力。学... "学校文化是一所学校的生存方式,是支撑学校存在、发展的根基和动力。"学校文化的升华会衍生出强大的学校管理执行力,强大的学校管理执行力会形成出色的学校文化力,而出色的学校文化力又常常能形成学校强大的核心竞争力。学校要注重文化建设,让学校成为让师生兴奋、留恋的地方。 展开更多
关键词 学校办学特色 管理执行力 学校文化建设 校园文化环境 体育活动 班级文化建设 学校发展规划 经典诵读 一所 德育目标
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关于组织探究式教学活动的探索 被引量：1
6
作者 王燕 田学忠 《宁夏教育科研》 2009年第1期24-25,共2页
探究式教学活动是在问题情境中让学生带着问题进行的研究性的学习活动。在此过程中学生学习知识、掌握技能,学会学习,同时,培养学生思维能力、语言表达能力、动手操作能力、观察力、想象力和记忆力。探究式教学活动,能让学生学中有乐,... 探究式教学活动是在问题情境中让学生带着问题进行的研究性的学习活动。在此过程中学生学习知识、掌握技能,学会学习,同时,培养学生思维能力、语言表达能力、动手操作能力、观察力、想象力和记忆力。探究式教学活动,能让学生学中有乐,增进他们对学科的热爱,培养他们的学习情趣,形成正确的人生观、世界观和价值观,养成良好的学习习惯而终生受益。但这种新型的教学方式,如若教师组织不佳。 展开更多
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多媒体是小学作文教学的好帮手
7
作者 马俊虎 马国军 《宁夏教育科研》 2010年第4期51-52,共2页
小学是作文教学的起始阶段,大多数语文教师都深知它是语文教学的重点和难点。在学生中一直流传着"作文作文,一做头疼"的说法,这种现象一度影响着学生的写作兴趣,干扰着学生的写作欲望,影响着作文教学的实效。在以多媒体为载... 小学是作文教学的起始阶段,大多数语文教师都深知它是语文教学的重点和难点。在学生中一直流传着"作文作文,一做头疼"的说法,这种现象一度影响着学生的写作兴趣,干扰着学生的写作欲望,影响着作文教学的实效。在以多媒体为载体的信息化时代,计算机。 展开更多
关键词 小学作文教学 写作欲望 写作兴趣 教学效果 自主写作 课堂气氛 课堂教学 顺序观察 写作素材 电教媒
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用师爱架起教育的桥梁
8
作者 王晓琴 马保伏 《宁夏教育科研》 2014年第1期31-32,共2页
师爱彰显的是情感的力量,师生之间互尊互爱,情感交融,是促进学生心身健康发展的必要条件。教师的一言一行,即使是关注的一瞥、一个信任的点头,在孩子眼里都是一种关爱、一种安慰、一种鼓励。教师如不懂得尊重学生、热爱学生,那就不是好... 师爱彰显的是情感的力量,师生之间互尊互爱,情感交融,是促进学生心身健康发展的必要条件。教师的一言一行,即使是关注的一瞥、一个信任的点头,在孩子眼里都是一种关爱、一种安慰、一种鼓励。教师如不懂得尊重学生、热爱学生,那就不是好教师。教师只有把一颗纯真的爱心奉献给学生,就会得到学生的信任和爱戴。作为教师要努力塑造自身人格,率先垂范,将无限的大爱给予所有学生。一、重言教更重身教,以人格力量彰显师爱教师的爱,太阳一般热和,东风一般和煦。 展开更多
关键词 师爱 人格力量 率先垂范 教育智慧 人格魅力 大爱精神 人格特征 相信自己 师德修养 言行举止
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在关爱中创建融洽和谐的师生关系
9
作者 马少明 何涛 《宁夏教育科研》 2012年第4期38-38,47,共2页
"亲其师,信其道",师生之间如果能够相互沟通心灵,建立融洽、和谐的关系,那么,教师讲的道理、传授的知识,学生才能诚心诚意地接受,教师所实施的教育教学才会更有效,教育教学质量才会大幅度提高。如何进行沟通,创建融洽和谐的... "亲其师,信其道",师生之间如果能够相互沟通心灵,建立融洽、和谐的关系,那么,教师讲的道理、传授的知识,学生才能诚心诚意地接受,教师所实施的教育教学才会更有效,教育教学质量才会大幅度提高。如何进行沟通,创建融洽和谐的师生关系呢? 展开更多
关键词 师生关系 教学质量 师生交往 外地打工 不可避免性 挤时间 重体力劳动 有容 无意之中 人生道路
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让“锚”为学生创造良好的学习情境
10
作者 王玉琴 马少明 《宁夏教育科研》 2006年第4期11-12,共2页
建构主义学习理论认为,学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解。
关键词 学习理论 事物性质 教学活动 自主学习 建构主义理论 课堂教学 体验学习 学习效率 原子构成 思维能
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巧搭脚手架 引导学生自主学习
11
作者 马少明 王玉琴 《宁夏教育科研》 2011年第1期23-24,共2页
建构主义学习理论认为:"知识和技能不是通过教师传授获得的,是学习者在一定情境即社会文化背景下,借助于他人(包括教师和学生)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。"它强调以学生为中心。
关键词 自主学习 学习理论 教育教学环境 化学课程标准 课堂教学 电解水实验 自主建构 多媒体技术 化学教育 氢原子
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新课程实施中三维目标达成的解读与反思 被引量：3
12
作者 丁红梅 靳文军 《宁夏教育科研》 2008年第2期13-14,共2页
关注学生在课堂教学中的行为表现、教学目标的达成及教师的教学行为和教学目标的落实，成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容。新课改下教师应如何在教学过程中渗透、融汇教学目标，是教育者一直苦苦探索的问题，为了真正感悟课改灵... 关注学生在课堂教学中的行为表现、教学目标的达成及教师的教学行为和教学目标的落实，成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容。新课改下教师应如何在教学过程中渗透、融汇教学目标，是教育者一直苦苦探索的问题，为了真正感悟课改灵魂，半年多来，我们听了四十多节不同学科、不同形式的课堂教学，并将这些课堂教学过程中教学目标的落实作了认真解读与反思，现将某些共性的问题提出来与同仁探讨，以期共勉。 展开更多
关键词 新课程实施 三维目标 解读 课堂教学评价 课堂教学过程 新课改 行为表现 教学行为
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谈如何提高学生学习能力 被引量：1
13
作者 张慧萍 《宁夏教育科研》 2009年第1期21-22,共2页
面对新课改的挑战,仅仅只以教师为主体的传统教学方式已不再适应新课标要求。新课程标准确立了学生在教学中的主体地位,倡导"自主、合作、探究"的学习方式。在新课程改革中如何充分发挥教师的主导作用,培养学生的学习能力是... 面对新课改的挑战,仅仅只以教师为主体的传统教学方式已不再适应新课标要求。新课程标准确立了学生在教学中的主体地位,倡导"自主、合作、探究"的学习方式。在新课程改革中如何充分发挥教师的主导作用,培养学生的学习能力是我们应该关注的重点。 展开更多
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从小学生沉溺手机游戏来看目前校园游戏活动教育的缺失 被引量：1
14
作者 王秀花 张旭贤 《中小学电教（综合）》 2011年第1期62-65,共4页
一、前言 你看：二年级课桌下，不经意传来短信的“滴答”声；操场边，三年级学生围聚炫耀着手中的电子产品；马路口，呼啸而过的车辆掀起了一旁戴着耳机的小女孩慌张的脸，手中，紧握着一部崭新的“手机”。
关键词 手机游戏 小学生 活动教育 校园 沉溺 电子产品 二年级 三年级
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赞美为学生撑起一片自尊的天空
15
作者 丁红梅 周玉宝 《宁夏教育科研》 2007年第2期34-35,共2页
自尊即自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己并期待受到他人和社会的尊重与爱护的心理。毛姆曾说：“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力”。“一个人能否有成就，就看他是否具备自尊心和自信心”（苏格拉底）。教师由... 自尊即自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己并期待受到他人和社会的尊重与爱护的心理。毛姆曾说：“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力”。“一个人能否有成就，就看他是否具备自尊心和自信心”（苏格拉底）。教师由衷的赏识和赞美是培养学生自尊自信、健全人格的重要途径，赞美能为学生撑起一片自尊的天空。因此，教师尤其是班主任教师应根据学生的不同心理需要，采取不同的方式赞美学生，让学生在赞扬中学习、生活和发展。 展开更多
关键词 自尊心 学生 赞美 天空 班主任教师 心理需要 苏格拉底 自尊自信
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班主任工作更应“至诚、至爱、至正”
16
作者 潘晓君 《宁夏教育科研》 2008年第2期37-38,共2页
作为教育工作者——教师，尤其是班主任，人品和道德都很重要。古人云：“上善若水，厚德载物”。德，无物堪与比，碧潭清皎洁。师德正，学生则有善行，国家则兴旺昌盛。师德好比常青树，人间真情自流露，“至诚、至爱、至正”是班主任... 作为教育工作者——教师，尤其是班主任，人品和道德都很重要。古人云：“上善若水，厚德载物”。德，无物堪与比，碧潭清皎洁。师德正，学生则有善行，国家则兴旺昌盛。师德好比常青树，人间真情自流露，“至诚、至爱、至正”是班主任最起码的品质。 展开更多
关键词 班主任工作 教育工作者 厚德载物 人间真情 师德 教师 学生
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家庭环境对孩子的影响
17
作者 丁红梅 靳文军 《宁夏教育》 2008年第4期74-75,共2页
父母是孩子的启蒙教师和终身教师，孩子能否健康成长，以及长大后会成为什么样的人，很大程度是由父母所营造的家庭教育环境所决定的。本文主要从父母的道德观念、教养态度和教育方式、家庭氛围及父母对孩子的期望等方面谈淡我们的认识。
关键词 孩子 家庭环境 家庭教育环境 启蒙教师 道德观念 教育方式 教养态度 家庭氛围
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初中学生数学学习心理障碍及对策
18
作者 沈英海 《宁夏教育科研》 2007年第4期10-11,共2页
数学是中小学教育必不可少的一门基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法代替的特殊功能。促进学生有效地学习是教师的天职。它要求教师必须消除学生数学学习中的心理障碍，从... 数学是中小学教育必不可少的一门基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法代替的特殊功能。促进学生有效地学习是教师的天职。它要求教师必须消除学生数学学习中的心理障碍，从而提高数学课堂教学效果和学生的数学学习成绩。 展开更多
关键词 学习心理障碍 数学学习 初中学生 课堂教学效果 基础学科 中小学教育 学生智力 学生能力
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成长路上爱相随
19
作者 莫学梅 《宁夏教育》 2008年第5期6-7,共2页
教育是充满感情、充满爱的事业，只有用爱心叩开学生的心灵之门，师生心灵才会相通。本期我们为读者编排的一组稿件是反映班主任工作的教学实践和切身体会，希望对广大教师有所启迪。
关键词 班主任工作 教学实践 心灵 教育 学生 师生 教师
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