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浅析核心素养背景下小学数学生本课堂的构建 |
郑昌燕
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《名师在线（中英文）》
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2024 |
0 |
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让“写”的作业走进小学语文课堂的策略 |
陈兰
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《福建教育研究》
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2024 |
0 |
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3
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高年级整本书阅读单的设计方向 |
刘榕
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《福建教育研究》
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2024 |
0 |
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4
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小学语文口语交际板块教学模式的探究——以人教版五年级上册口语交际《劝说》为例 |
刘榕
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《福建基础教育研究》
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2016 |
2
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5
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“布白”艺术在小学数学课堂教学中的实践运用 |
林兰琼
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《福建教育学院学报》
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2014 |
1
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6
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紧扣习作要素 让“表达”有章可循 |
刘榕
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《福建基础教育研究》
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2023 |
0 |
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7
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“两个”过程,“两个”走向,“四点”策略——帮助学生积累数学活动经验的教学方略 |
陈敬文
高小俊
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《福建教育》
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2017 |
0 |
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8
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理解 赏识 激励——后进生的教育转化案例 |
陈华琴
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《福建教育研究》
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2017 |
1
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9
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小学生课外阅读指导浅折 |
李明琴
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《福建基础教育研究》
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2016 |
0 |
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10
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立足文本,构建高段“语用型”课堂 |
吴建生
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《福建教育研究》
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2020 |
0 |
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11
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基于“持续教育系统管理”后进生教育转化的实践研究 |
陈敬文
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《福建教育研究》
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2017 |
0 |
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12
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“互联网＋”背景下的小学语文学困生转化 |
林云钦
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《福建教育研究》
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2017 |
0 |
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13
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浅谈后进生转化中心理疏导的有效策略 |
高钊婷
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《福建教育研究》
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2017 |
0 |
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14
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“社会主义核心价值观”引领下的后进生转化工作 |
李明琴
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《福建教育研究》
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2017 |
0 |
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15
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谈后进生教育转化中的“石性”教育策略 |
林正惠
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《福建教育研究》
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2017 |
0 |
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16
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帮助学生积累数学活动经验的途径方法与策略 |
陈敬文
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《福建教育研究》
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2016 |
0 |
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17
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迁移感悟内化——以六年级《圆的周长》为例 |
林兰琼
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《福建教育研究》
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2016 |
0 |
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18
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唤醒 丰富 构建 运用 |
翁晓媚
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《福建教育研究》
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2016 |
0 |
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19
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巧抓训练点迁移表达运用 |
念彩玲
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《福建教育研究》
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2019 |
0 |
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20
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提升质疑能力,也需“认知-迁移” |
刘榕
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《福建教育研究》
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2019 |
0 |
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