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再议幼儿园课程审议——优化课程审议过程 促进教师专业成长 被引量:4
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作者 宗颖 《教育导刊(下半月)》 2007年第7期29-31,共3页
优化课程审议过程,有利于促进幼儿园园本课程的建构和教师的专业成长。为此,近年来,我园对课程审议制度。包括审议流程、审议内容、审议形式、审议主体等,作了一系列的调整与改革。
关键词 教师专业成长 审议制度 幼儿园课程 优化课程 园本课程
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欣赏马蒂斯的剪贴画及教学实践
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作者 李晓红 《早期教育(幼教·教育教学)》 2013年第7期89-91,共3页
一、赏“画”激趣1.画的是什么——感受画面的艺术性.马蒂斯的剪贴画作品.色彩鲜艳.没有刻意描摹物象的具体形状.而是突出物象的主要特征.使自然形象变为艺术形象。所以在欣赏马蒂斯的作品时.我把欣赏重点放在了引导幼儿感受画... 一、赏“画”激趣1.画的是什么——感受画面的艺术性.马蒂斯的剪贴画作品.色彩鲜艳.没有刻意描摹物象的具体形状.而是突出物象的主要特征.使自然形象变为艺术形象。所以在欣赏马蒂斯的作品时.我把欣赏重点放在了引导幼儿感受画面的色彩冲击和对画面形象的猜想上.从色彩和形象的组合.引发幼儿的联想.增进幼儿对美的感受。如在欣赏马蒂斯的名作《蔬菜》时.我和幼儿有了如下的对话:“在这幅画上。你看到了哪些颜色?”“我看到了有红色、绿色、蓝色,还有黄色、白色。” 展开更多
关键词 马蒂斯 剪贴画 欣赏 教学实践 画面形象 艺术形象 自然形象 《蔬菜》
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让音乐欣赏活动牢牢系住“作品”这根绳——有感于《啄木》音乐欣赏活动的实践研讨
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作者 顾逸飞 《今日教育(当代幼教)》 2010年第6期43-44,共2页
在园内青年教师分享课研讨活动中,一位教师选取音乐《啄木鸟》为教材,组织实施了一次大班的音乐欣赏活动。整个活动,教师透射出的教学理念以及所采用的教学策略、方法具有一定的普遍性。一定程度上反应出了我们在开展日常音乐欣赏教... 在园内青年教师分享课研讨活动中,一位教师选取音乐《啄木鸟》为教材,组织实施了一次大班的音乐欣赏活动。整个活动,教师透射出的教学理念以及所采用的教学策略、方法具有一定的普遍性。一定程度上反应出了我们在开展日常音乐欣赏教学中较易出现的普遍倾向,具有一定的研讨价值。为此,我们以此次教学为契机,展开了一次音乐欣赏活动的研讨。 展开更多
关键词 音乐欣赏活动 实践 作品 青年教师 音乐欣赏教学 教学策略 《啄木鸟》 研讨活动
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取草根材料 创本土游戏
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作者 陈丽亚 《幼教新视野》 2011年第4期48-48,20,共2页
“让教育回归生活,让幼儿回归自然”,这是我们幼儿教育的永恒追求。在践行《纲要》精神,积淀园本文化的过程中,鉴于我园地处城乡结合部,农村的自然环境为孩子们提供了丰富、开放、有趣的资源与材料,我们尽力挖掘了大自然所赋予的... “让教育回归生活,让幼儿回归自然”,这是我们幼儿教育的永恒追求。在践行《纲要》精神,积淀园本文化的过程中,鉴于我园地处城乡结合部,农村的自然环境为孩子们提供了丰富、开放、有趣的资源与材料,我们尽力挖掘了大自然所赋予的资源,充分利用草根材料渗透到幼儿的活动之中,以构建具有乡土特色的游戏为依托,让孩子在吸收、消化身边大自然中这些源源不绝的“养料”之时,彰显出我园浓郁的地域文化特色。 展开更多
关键词 材料 草根 游戏 地域文化特色 幼儿教育 《纲要》精神 回归自然 城乡结合部
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集体教学“纸爱变花样”向探究式区域型学习的转化
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作者 陈丽亚 《早期教育(幼教·教育教学)》 2011年第3期30-31,共2页
在园内开展的青年教师半日跟班活动中.小璐老师组织实施了《和纸玩游戏》主题中的折纸活动“纸爱变花样”,其主要目标是:用纸折出不同的物品,让幼儿体验纸的可塑性特征,享受折纸的乐趣。纵观整个活动。虽然目标指向明确.但也透射... 在园内开展的青年教师半日跟班活动中.小璐老师组织实施了《和纸玩游戏》主题中的折纸活动“纸爱变花样”,其主要目标是:用纸折出不同的物品,让幼儿体验纸的可塑性特征,享受折纸的乐趣。纵观整个活动。虽然目标指向明确.但也透射出常规折纸教学活动中较易出现的普遍问题。为此,我们以此次教学为契机,展开了一次幼儿折纸活动的研讨。 展开更多
关键词 折纸活动 集体教学 学习 青年教师 教学活动 可塑性 幼儿 游戏
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扫地雷
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作者 宗颖 俞国英 《教育导刊(下半月)》 2007年第8期40-41,共2页
空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应。由于幼儿思维具体形象的特点,他们对空间感知开始是模糊不清的。经过一段时间的练习,大班幼儿已初步具备了以自我为中心的上下、左右的空间概念,但仍缺乏对事物确定具体位... 空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应。由于幼儿思维具体形象的特点,他们对空间感知开始是模糊不清的。经过一段时间的练习,大班幼儿已初步具备了以自我为中心的上下、左右的空间概念,但仍缺乏对事物确定具体位置的能力,如不会用“第几排第几个”、“第几层第几号”等方式描述物体的位置。为此,我借用幼儿经常在电脑上玩耍的“扫地雷”游戏, 展开更多
关键词 大班幼儿 数学活动 地雷 空间概念 幼儿思维 具体形象 事物 反应
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地球是什么颜色的——大班浆糊刻印画美术活动
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作者 宗颖 《今日教育(当代幼教)》 2007年第4期20-21,共2页
活动目标 1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作,感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。 2、能根据色彩进行大胆合理地想象,创造性地表现“彩色的地球”这一主题。 3、养成良好的作画习惯,能与同伴协调地运用材料。
关键词 美术活动 浆糊 刻印 地球 大班 颜色 活动目标 美术创作
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主题背景下数学教育活动的优越性
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作者 赵宁燕 《幼教新视野》 2009年第2期33-34,共2页
实践表明,幼儿期是幼儿认知发展的关键期,此时幼儿的数学思维异常活跃,幼儿就是在这个时期建立和形成数概念、萌发解决问题的兴趣和积极性的。但在数学教学中,数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有... 实践表明,幼儿期是幼儿认知发展的关键期,此时幼儿的数学思维异常活跃,幼儿就是在这个时期建立和形成数概念、萌发解决问题的兴趣和积极性的。但在数学教学中,数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有一定困难的。随着课程改革的深入发展,以主题活动为主的课程内容为幼儿感受数学、学习数学,获得知识架起了重要的桥梁。 展开更多
关键词 数学教育活动 主题背景 优越性 数学知识 幼儿期 认知发展 数学思维 数学教学
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小班语言活动 爱吃水果的牛
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作者 钱晔 《教育导刊(下半月)》 2010年第9期46-47,共2页
我们班的阿书区有一本图画书《爱吃水果的牛》,它以简单的故事展现了一个鲜活的创意:一头牛吃了许多水果后,身体好.不感冒,还能挤出各种水果牛奶去帮助别人。书中那头横跨两页、肚子里装满水果的“牛”,深深地吸引着孩子们的眼球... 我们班的阿书区有一本图画书《爱吃水果的牛》,它以简单的故事展现了一个鲜活的创意:一头牛吃了许多水果后,身体好.不感冒,还能挤出各种水果牛奶去帮助别人。书中那头横跨两页、肚子里装满水果的“牛”,深深地吸引着孩子们的眼球。正值九月水果丰收的季节,根据图画书中的故事,我设计了语言活动“爱吃水果的牛”。 展开更多
关键词 水果 牛奶 语言活动 图画书 “牛” 故事
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立足本土,捕捉幼儿快乐成长的源泉
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作者 顾逸飞 《今日教育(幼教金刊)》 2012年第3期52-53,共2页
教育要贴近幼儿大生活,要从幼儿实际生活和身边环境出发.将幼儿带进真实、丰富,能用眼睛观察到、小手触摸到,亲身感受到的地域环境之中。
关键词 幼儿 捕捉 地域环境 生活 眼睛
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中班美术活动:回旋的形
11
作者 钱晔 《教育导刊(下半月)》 2012年第10期56-59,共4页
设计意图 幼儿对色彩特别敏感,一次偶然的机会,晨晨在画画时不小心将黄色涂到了红色里,他惊喜地发现两种颜色重叠后出现了完全不同的第三种颜色。这一现象立刻引起了很多小朋友的关注。孩子的这一兴趣点,给了我开展美术活动“回旋... 设计意图 幼儿对色彩特别敏感,一次偶然的机会,晨晨在画画时不小心将黄色涂到了红色里,他惊喜地发现两种颜色重叠后出现了完全不同的第三种颜色。这一现象立刻引起了很多小朋友的关注。孩子的这一兴趣点,给了我开展美术活动“回旋的形”的灵感和思考:是否可以利用水溶性蜡笔的特性,在游戏化的情境中,让幼儿感受、表现三原色两两相融的变化呢? 展开更多
关键词 回旋 中班 设计意图 美术活动 小朋友 兴趣点 水溶性
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主题探究活动中促进幼儿自主学习的方式
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作者 金丽萍 《苏幼教育》 2008年第2期33-35,共3页
幼儿园主题探究活动是当前幼儿园教育中的一种新的课程模式。它是以幼儿的生活为基础,以活动和游戏为基本内容,以幼儿自主的探究学习为主要形式的一种活动型、整合性课程。在课程的组织与实施中改变了以往以课堂教学为主的学习活动,... 幼儿园主题探究活动是当前幼儿园教育中的一种新的课程模式。它是以幼儿的生活为基础,以活动和游戏为基本内容,以幼儿自主的探究学习为主要形式的一种活动型、整合性课程。在课程的组织与实施中改变了以往以课堂教学为主的学习活动,注重为幼儿提供自主学习条件,投放丰富的材料,让幼儿自主选择、主动探索,获得直接经验和体验。儿童是具有主体性的人,他们具有巨大的发展潜能。主题活动可以促进幼儿的自主学习。 展开更多
关键词 幼儿园教育 自主学习 探究活动 课程模式 探究学习 学习活动 课堂教学 学习条件
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从几则案例片段看幼儿名画欣赏实施的要素
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作者 陈丽亚 《当代学前教育》 2010年第1期14-17,共4页
名画欣赏是指教师引导幼儿欣赏和认识名画作品,了解对称、均衡、变化等形式美的原理,感受造型、色彩、构图等艺术手法及其情感表现,从而丰富美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。在幼儿同组织的各项美术活动中,名画... 名画欣赏是指教师引导幼儿欣赏和认识名画作品,了解对称、均衡、变化等形式美的原理,感受造型、色彩、构图等艺术手法及其情感表现,从而丰富美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。在幼儿同组织的各项美术活动中,名画欣赏的实施一直处于相对薄弱的地位。冈为教师习惯于唱主角,总是单纯地欣赏某一幅画,为欣赏而欣赏,不能很好地为幼儿创造空间,让他们充分表达自己对名画的感受以及自己对创作的构思。 展开更多
关键词 名画欣赏 幼儿 案例 审美评价能力 教师引导 情感表现 艺术手法 美感经验
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在课例研讨中促进幼儿教师专业成长
14
作者 金丽平 《教育导刊(下半月)》 2012年第6期61-64,共4页
立足于教学实践的课例研讨活动,为幼儿教师搭建了一个自主发展的平台。针对不同发展阶段的幼儿教师,采取“常态式”研课、“跟进式”研课、“交流式”研课、“诊断式”评课、“采长式”研课等课例研讨方式,通过切磋交流、专业引领、... 立足于教学实践的课例研讨活动,为幼儿教师搭建了一个自主发展的平台。针对不同发展阶段的幼儿教师,采取“常态式”研课、“跟进式”研课、“交流式”研课、“诊断式”评课、“采长式”研课等课例研讨方式,通过切磋交流、专业引领、智慧碰撞,促进教师自我学习、自我反思,促进专业成长。 展开更多
关键词 课例研讨 幼儿教师 专业成长
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叠方块
15
作者 金丽萍 《教育导刊(下半月)》 2010年第4期50-51,共2页
设计意图 在一次大班建构活动中.佳佳和东东看着一幅小方块造型图搭建一座积木房子。佳佳数了图中的积木后说:“盖这座房子要用9块积木”,东东数了一遍,提出不同意见:“不是的,应该用10块积木。”两人争执起来,接下来的操作证... 设计意图 在一次大班建构活动中.佳佳和东东看着一幅小方块造型图搭建一座积木房子。佳佳数了图中的积木后说:“盖这座房子要用9块积木”,东东数了一遍,提出不同意见:“不是的,应该用10块积木。”两人争执起来,接下来的操作证明了东东的观点是正确的。类似上述现象在数学活动中屡见不鲜。反映出幼儿对几何形体的认识受生活经验(东东平时玩积木的时间比佳佳多)、视觉等影响,往往忽略了图形中被遮盖的积木数。 展开更多
关键词 设计意图 不同意见 数学活动 生活经验 几何形体 积木 房子
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小班体育活动 趣味硬纸板
16
作者 郑小娟 《教育导刊(下半月)》 2010年第11期47-48,共2页
设计意图 在一次游戏中,我看见家家从地上捡起一块废弃的硬纸板随手向上一抛,硬纸板落到了乐乐的前面,乐乐马上捡起纸板顶在头上说:"下雨啦,下雨啦,快来躲雨吧!"其他小朋友被乐乐的叫声吸引了过来,也加入到硬纸板游戏中。
关键词 硬纸板 体育活动 小班 趣味 设计意图 小朋友 游戏 下雨
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大班综合活动:名字里的秘密
17
作者 祝咏梅 《苏幼教育》 2009年第1期45-46,共2页
活动背景:我班的孩子十分活跃,也非常善于交流。小嘴巴里总有说不完的悄悄话。我们常常会适时创设机会,给孩子们提供互相交流的平台。这时我们注意有意识地关注、倾听,从中捕捉幼儿最近感兴趣的话题,发现有价值的活动内容。如一次... 活动背景:我班的孩子十分活跃,也非常善于交流。小嘴巴里总有说不完的悄悄话。我们常常会适时创设机会,给孩子们提供互相交流的平台。这时我们注意有意识地关注、倾听,从中捕捉幼儿最近感兴趣的话题,发现有价值的活动内容。如一次我听见朱与晗在说自己的朱和朱老师的朱是一样的;周怿宁马上接口说自己和周老师姓的也一样,旁边几个孩子也起劲地讨论起关于姓名的话题,滔滔不绝,内容还挺丰富。在此基础上生成了《名字里的秘密》的活动内容。 展开更多
关键词 活动内容 孩子 交流 老师
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盖房子·找房间(中班)
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作者 李晓红 《幼儿教育(教育教学)》 2014年第7期42-43,共2页
设计意图: 《盖房子·找房间》是一个认识序数、了解房子的层与间关系的数学活动.在活动中,我根据幼儿的生活经验和学习特点,利用废旧的纸箱和幼儿喜欢的毛绒玩具,以盖房子、找房间情节贯穿整个活动过程,安排了“造几间→造几层→... 设计意图: 《盖房子·找房间》是一个认识序数、了解房子的层与间关系的数学活动.在活动中,我根据幼儿的生活经验和学习特点,利用废旧的纸箱和幼儿喜欢的毛绒玩具,以盖房子、找房间情节贯穿整个活动过程,安排了“造几间→造几层→造综合的几间几层→造不同形式的几间几层”的环节,层层深入,让幼儿在游戏化的情境和与同伴的合作中学习序数,体验主动参与学习过程、在情景中学习数学的乐趣. 目标: 1.在盖房子、找房间的游戏情景中认识5以内序数. 2.在认识序数的基础上了解房子第几层第几间的意义,并能找到相应的位置. 3.提升生活经验,对生活中的数学产生兴趣. 准备: 1.教具: (1)5种颜色的标记,《去旅行》音乐;1~5的数卡,电脑和照相机. 展开更多
关键词 房子 房间 中班 生活经验 数学活动 学习特点 设计意图 毛绒玩具
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精心研磨 追求绘本最佳教学效果
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作者 陈丽亚 《幼教新视野》 2012年第1期24-27,共4页
绘本教学作为一种新的教学方式正逐渐走进幼儿园,走近孩子,也为我们所慢慢熟悉:“小人书”的封面,精简的语言文字和生动的画面,传达给孩子心灵的营养。可是,当绘本教学成为—种教学时尚时,我们不禁思忖:当拿到一本绘本之后,可... 绘本教学作为一种新的教学方式正逐渐走进幼儿园,走近孩子,也为我们所慢慢熟悉:“小人书”的封面,精简的语言文字和生动的画面,传达给孩子心灵的营养。可是,当绘本教学成为—种教学时尚时,我们不禁思忖:当拿到一本绘本之后,可以撷取什么给孩子?面对教师的困惑,我园踏上了绘本教学的专题研讨之路, 展开更多
关键词 教学效果 绘本 研磨 教学方式 语言文字 教学时尚 专题研讨 幼儿园
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教材园本化提高活动有效性的实践研究 被引量:1
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作者 施晓梅 《早期教育(幼教·教育科研)》 2012年第1期13-15,共3页
基于“主题背景下教材园本化和幼儿教师专业成长的研究”,本文阐述了我园以教材园本化为抓手,提高幼儿园教育活动有效性的实践路径和方法,促使我园课程建设逐步向规范化、系统化、动态化和个性化方向发展。
关键词 教材园本化活动有效性
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