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题名小学孝文化建设激活乡村文化振兴力量
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作者
庞璐
朱华兰
张艳
彭琦鑫
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机构
湖南幼儿师范高等专科学校
常德嘉树学校
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出处
《村委主任》
2024年第15期152-154,共3页
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基金
2024年度常德市社会科学成果评审委员会立项课题“乡村小学孝文化建设助力乡村振兴路径研究”的主要研究成果,项目编号CSP24YC30。
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文摘
文章旨在探讨乡村小学孝文化建设如何助力乡村文化振兴。通过质性分析方法,对10名乡村小学生和10名乡村教师进行深入访谈,收集关于孝文化在教育和日常生活中的实践数据。研究主要采用扎根理论对访谈资料进行系统编码与分析,以探寻孝文化建设的关键要素和实施路径。研究发现,文化认知、情感共鸣、行为决心和实践体验在相互作用下共同影响乡村小学孝文化建设。研究结论指出,乡村小学孝文化建设可以通过加强文化认知教育、促进情感共鸣、强化行为决心以及创新实践形式,增强教育的实效性和吸引力,从而有效助力乡村文化振兴,为乡村社会的和谐发展提供支持。
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关键词
情感共鸣
乡村教师
实践体验
乡村小学
孝文化建设
实施路径
创新实践
扎根理论
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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