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关于构建多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价体系的探讨 被引量：8
1
作者 杨善江 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2008年第5期21-24,共4页
基于计算机网络的英语多媒体教学模式日益普及,然而与新的教学模式相适应的大学英语课堂教学质量评价却严重滞后。本文在对多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的主要内容指标进行界定的基础上,提出了多媒体网络环境下大学英语课堂教... 基于计算机网络的英语多媒体教学模式日益普及,然而与新的教学模式相适应的大学英语课堂教学质量评价却严重滞后。本文在对多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的主要内容指标进行界定的基础上,提出了多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的基本原则,指出了课堂教学评价中应注意的问题,并构建了定性与定量相结合的课堂教学评价实施办法。 展开更多
关键词 多媒体网络 大学英语 课堂教学 评价体系
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海外高校创业教育研究述略与启示 被引量：1
2
作者 王志敏 《求实》 CSSCI 北大核心 2011年第A01期299-300,共2页
引言 创业教育的概念最早提出于20世纪90年代末。1989年11月在北京召开的＂面向世纪教育国际研讨会＂发表的会议报告《学会关心世纪的教育》中,第一次正式提出＂enterpriseeducation＂,即创业教育的概念。
关键词 教育研究 创业教育 20世纪90年代末 述略 高校 海外 国际研讨会 学会关心
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外语阅读动机的比较研究
3
作者 王志敏 《大学英语教学与研究》 2014年第6期21-25,38,共6页
本文采用对比综合法对大学生与高中生的阅读动机、阅读成绩进行了比较研究。研究发现,大学生的阅读动机是多维度的。可分为内部动机、外部动机、社会性动机与自我效能,它们之间相互影响、相互联系。其中,自我效能、内部动机与阅读效能... 本文采用对比综合法对大学生与高中生的阅读动机、阅读成绩进行了比较研究。研究发现,大学生的阅读动机是多维度的。可分为内部动机、外部动机、社会性动机与自我效能,它们之间相互影响、相互联系。其中,自我效能、内部动机与阅读效能的相关系数呈现非常显著的水平;内部动机对大学生阅读时问、阅读成绩的影响最大;大学生的阅读动机发展特点具有性别和年级差异。 展开更多
关键词 大学生 高中生 阅读动机 阅读效能 阅读时间
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语言测试的客观性研究
4
作者 王志敏 《英语考试研究》 2009年第5期24-26,共3页
客观性是外语语言测试的重要问题。现行的客观题型和机器阅卷在一定程度上掩盖了客观语言测试题目对受试者造成的不公正现象。从试题的难易度和区分度、试题内容以及试题效度三个方面论述了客观题型对客观语言测试的客观性与公正性的影... 客观性是外语语言测试的重要问题。现行的客观题型和机器阅卷在一定程度上掩盖了客观语言测试题目对受试者造成的不公正现象。从试题的难易度和区分度、试题内容以及试题效度三个方面论述了客观题型对客观语言测试的客观性与公正性的影响；并且有针对性地提出四点策略，即不同考试不同对待，综合考虑各项语言技能，提高试题效度，以及保证命题质量，旨在全面提高客观语言测试的公正性，有效地利用客观性语言测试的特点，以适应语言测试不断发展的需要。 展开更多
关键词 客观性 公正性 信度 效度
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我国电视英语新闻传播的现状与发展 被引量：12
5
作者 王志敏 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2012年第1期57-59,共3页
2000年CCTV-9频道的开播,标志着我国电视英语新闻传播进入一个新的发展阶段。十余年来,我国电视英语新闻传播取得了巨大的发展与进步,但同时也存在着一些问题。在塑造国家形象的对外传播战略背景下,本文针对现阶段我国电视英语新闻对外... 2000年CCTV-9频道的开播,标志着我国电视英语新闻传播进入一个新的发展阶段。十余年来,我国电视英语新闻传播取得了巨大的发展与进步,但同时也存在着一些问题。在塑造国家形象的对外传播战略背景下,本文针对现阶段我国电视英语新闻对外传播存在的受众群体定位模糊、传播范围和影响力有限等问题,分析其形成的原因,提出了我国电视英语新闻对外传播下一步发展的一些思考。 展开更多
关键词 电视英语新闻 对外传播 现状 发展方向
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语言测试的反拨作用研究——基于CET--4与大学英语后续学习的调查
6
作者 王志敏 《英语考试研究》 2009年第7期3-5,共3页
语言测试的反拨作用研究已经进行了十几年。大多数研究仅仅局限于测试的结果对教学的影响。对于CET的反拨作用研究也仅针对教师的教学，鲜有涉及学生层面的详细论述。现有的大学英语四级考试以后的大学英语后续学习基本上以科技阅读为... 语言测试的反拨作用研究已经进行了十几年。大多数研究仅仅局限于测试的结果对教学的影响。对于CET的反拨作用研究也仅针对教师的教学，鲜有涉及学生层面的详细论述。现有的大学英语四级考试以后的大学英语后续学习基本上以科技阅读为主，学生缺乏必要的兴趣与动力进行后续学习。调查数据显示学生对大学英语四级考试以后的后续学习要求其具有较强的针对性，对后续课程的设置有较高的要求。这促使英语教师依据语言测试的反拨作用理论更有效地开展大学英语教学。 展开更多
关键词 语言测试 反拨作用 后续学习 课程设置
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