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自选的课文最爱读——谈新陈代谢的教材观
1
作者
李伟平
《江苏教育》
2001年第20期10-11,共2页
语文课到底应该学什么?教科书上的文章都是经典吗?学生不喜欢的文章为什么不可以不学?浅显的文章为什么一定要用两课时三课时来教?学生喜欢的好文章为什么不可以选来做课文?教师和学生为什么就没有选编教材的权利?这些问题常常在笔者脑...
语文课到底应该学什么?教科书上的文章都是经典吗?学生不喜欢的文章为什么不可以不学?浅显的文章为什么一定要用两课时三课时来教?学生喜欢的好文章为什么不可以选来做课文?教师和学生为什么就没有选编教材的权利?这些问题常常在笔者脑中萦绕。
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关键词
教材观
语文教育
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职称材料
研究型教师群体培养初探
2
作者
李伟平
《江苏教育》
2003年第02A期37-38,共2页
我们培养研究型教师群体的目标是使教师群体具有较强的问题意识、研究意识,以研究者的心态置于教育情境中,以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实践问题;具有一定的教育研究的能力,紧密结合自己的教育实践经常性地开展教育教学的研...
我们培养研究型教师群体的目标是使教师群体具有较强的问题意识、研究意识,以研究者的心态置于教育情境中,以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实践问题;具有一定的教育研究的能力,紧密结合自己的教育实践经常性地开展教育教学的研究工作;具有一定的总结能力,并且能将研究成果创造性地转化为教育生产力,从而更好地理解自己的教学和改善自己的实践。围绕上述目标,我们在培养研究型教师群体工作中主要作了以下三方面的探索:
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关键词
研究型教师
培养
教学
教育情境
学习型教师组织
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职称材料
构建少先队体验教育模式的探索
3
作者
袁文娟
《中小学校长》
2002年第1期72-75,共4页
关键词
小学
少先队活动
构建
体验教育模式
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职称材料
造句要求境、求情、求异
4
作者
许倩
《江苏教育》
2001年第5期45-46,共2页
[课例] 师:《赵州桥》这篇课文课后列题中有用“参加”一词造句的练习,哪位同学能试一下? 生1:上个星期,我参加了跳绳比赛。 生2:我参加了拔河赛。 生3:我参加了写字比赛。
关键词
求异
造句
句子
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职称材料
在德育中着重培养学生的现代公民意识
5
作者
袁文娟
郭玉琴
《中小学校长》
2003年第7期14-15,共2页
关键词
德育工作
现代公民意识
素质教育
德育环境
德育模式
师生互动
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职称材料
让学生、教师有足够时空去选择和创新——常州师范学校第二附属小学第二轮教育革新计划
6
作者
邵兰芳
李伟平
《中小学校长》
2002年第6期42-44,共3页
关键词
教育革新
教育观念
教师管理
课堂教学
心理健康教育
常州师附二小
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职称材料
教师科研素养形成与发展的策略
7
作者
李伟平
蒋玉琴
《中小学校长》
2003年第12期6-7,共2页
关键词
科研素养
教育科研
知识结构
小学
教师培养
学校管理
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职称材料
校园建设要符合学生的心理要求
8
作者
叶伟锋
《小学教学参考(教育管理)》
2004年第3期12-13,共2页
人们常说,环境是最能教育人和影响人的。校园环境具有隐性教育作用,其作用的大小取决于学生心理接受的程度,即环境建设的内容是否转变为学生的内心需要。现代教育注重人本思想。
关键词
校园建设
心理要求
小学生
隐性教育
人本思想
个性发展
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职称材料
校园建设要符合学生的心理要求
9
作者
叶伟锋
《中小学校长》
2003年第8期13-14,共2页
关键词
校园建设建设
学生
心理需求
个性发展
隐性教育
小学
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职称材料
小学语文探究性学习管窥
10
作者
邵兰芳
《江苏教育》
2002年第07B期13-13,共1页
1.探究的内容我认为,探究内容选择的视野应主要是现实社会生活,从生活中选取具体的问题进行探究更能激发学生学习的兴趣。由此,探究内容选择的大致范围是:(1)教科书。之所以把教科书列在第一是考虑到教科书是学科知识体系的精选,也是...
1.探究的内容我认为,探究内容选择的视野应主要是现实社会生活,从生活中选取具体的问题进行探究更能激发学生学习的兴趣。由此,探究内容选择的大致范围是:(1)教科书。之所以把教科书列在第一是考虑到教科书是学科知识体系的精选,也是选择探究内容最便利的源泉,具有一定的可操作性。(2)社会生活问题,即选择社会生活中的有关现象、问题进行探究。
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关键词
探究性学习
小学
语文教学
探究方式
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职称材料
题名
自选的课文最爱读——谈新陈代谢的教材观
1
作者
李伟平
机构
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《江苏教育》
2001年第20期10-11,共2页
文摘
语文课到底应该学什么?教科书上的文章都是经典吗?学生不喜欢的文章为什么不可以不学?浅显的文章为什么一定要用两课时三课时来教?学生喜欢的好文章为什么不可以选来做课文?教师和学生为什么就没有选编教材的权利?这些问题常常在笔者脑中萦绕。
关键词
教材观
语文教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
研究型教师群体培养初探
2
作者
李伟平
机构
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《江苏教育》
2003年第02A期37-38,共2页
文摘
我们培养研究型教师群体的目标是使教师群体具有较强的问题意识、研究意识,以研究者的心态置于教育情境中,以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实践问题;具有一定的教育研究的能力,紧密结合自己的教育实践经常性地开展教育教学的研究工作;具有一定的总结能力,并且能将研究成果创造性地转化为教育生产力,从而更好地理解自己的教学和改善自己的实践。围绕上述目标,我们在培养研究型教师群体工作中主要作了以下三方面的探索:
关键词
研究型教师
培养
教学
教育情境
学习型教师组织
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建少先队体验教育模式的探索
3
作者
袁文娟
机构
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《中小学校长》
2002年第1期72-75,共4页
关键词
小学
少先队活动
构建
体验教育模式
分类号
G625.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
造句要求境、求情、求异
4
作者
许倩
机构
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《江苏教育》
2001年第5期45-46,共2页
文摘
[课例] 师:《赵州桥》这篇课文课后列题中有用“参加”一词造句的练习,哪位同学能试一下? 生1:上个星期,我参加了跳绳比赛。 生2:我参加了拔河赛。 生3:我参加了写字比赛。
关键词
求异
造句
句子
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在德育中着重培养学生的现代公民意识
5
作者
袁文娟
郭玉琴
机构
江苏
常州
师范学校
第二
附属小学
副校长
江苏
常州
师范学校
第二
附属小学
教师
出处
《中小学校长》
2003年第7期14-15,共2页
关键词
德育工作
现代公民意识
素质教育
德育环境
德育模式
师生互动
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生、教师有足够时空去选择和创新——常州师范学校第二附属小学第二轮教育革新计划
6
作者
邵兰芳
李伟平
机构
江苏
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《中小学校长》
2002年第6期42-44,共3页
关键词
教育革新
教育观念
教师管理
课堂教学
心理健康教育
常州师附二小
分类号
G629.28 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师科研素养形成与发展的策略
7
作者
李伟平
蒋玉琴
机构
江苏
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《中小学校长》
2003年第12期6-7,共2页
关键词
科研素养
教育科研
知识结构
小学
教师培养
学校管理
分类号
G472.3 [文化科学—教育学]
G472.5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
校园建设要符合学生的心理要求
8
作者
叶伟锋
机构
江苏
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《小学教学参考(教育管理)》
2004年第3期12-13,共2页
文摘
人们常说,环境是最能教育人和影响人的。校园环境具有隐性教育作用,其作用的大小取决于学生心理接受的程度,即环境建设的内容是否转变为学生的内心需要。现代教育注重人本思想。
关键词
校园建设
心理要求
小学生
隐性教育
人本思想
个性发展
分类号
G48 [文化科学—教育学]
G627 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
校园建设要符合学生的心理要求
9
作者
叶伟锋
机构
江苏
常州
师范学校
第二
附属小学
副校长
出处
《中小学校长》
2003年第8期13-14,共2页
关键词
校园建设建设
学生
心理需求
个性发展
隐性教育
小学
分类号
G48 [文化科学—教育学]
B844.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学语文探究性学习管窥
10
作者
邵兰芳
机构
常州
师范学校
第二
附属小学
出处
《江苏教育》
2002年第07B期13-13,共1页
文摘
1.探究的内容我认为,探究内容选择的视野应主要是现实社会生活,从生活中选取具体的问题进行探究更能激发学生学习的兴趣。由此,探究内容选择的大致范围是:(1)教科书。之所以把教科书列在第一是考虑到教科书是学科知识体系的精选,也是选择探究内容最便利的源泉,具有一定的可操作性。(2)社会生活问题,即选择社会生活中的有关现象、问题进行探究。
关键词
探究性学习
小学
语文教学
探究方式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自选的课文最爱读——谈新陈代谢的教材观
李伟平
《江苏教育》
2001
0
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职称材料
2
研究型教师群体培养初探
李伟平
《江苏教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
构建少先队体验教育模式的探索
袁文娟
《中小学校长》
2002
0
下载PDF
职称材料
4
造句要求境、求情、求异
许倩
《江苏教育》
2001
0
下载PDF
职称材料
5
在德育中着重培养学生的现代公民意识
袁文娟
郭玉琴
《中小学校长》
2003
0
下载PDF
职称材料
6
让学生、教师有足够时空去选择和创新——常州师范学校第二附属小学第二轮教育革新计划
邵兰芳
李伟平
《中小学校长》
2002
0
下载PDF
职称材料
7
教师科研素养形成与发展的策略
李伟平
蒋玉琴
《中小学校长》
2003
0
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职称材料
8
校园建设要符合学生的心理要求
叶伟锋
《小学教学参考(教育管理)》
2004
0
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职称材料
9
校园建设要符合学生的心理要求
叶伟锋
《中小学校长》
2003
0
下载PDF
职称材料
10
小学语文探究性学习管窥
邵兰芳
《江苏教育》
2002
0
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职称材料
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