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浅谈小学武术教学中对学生良好个性心理品质的培养 被引量：1
1
作者 何燕飞 《科教导刊》 2011年第15期237-238,共2页
当前学生主要存在着自信心不足，情感脆弱，意志品质薄弱，偏执偏激，自控能力差，抗挫折能力下降，缺乏合作意识等不良的个性心理品质现象。而在武术教学中可以通过有效的措施让学生正确理解武术活动与自尊、自信的关系；学会通过体育... 当前学生主要存在着自信心不足，情感脆弱，意志品质薄弱，偏执偏激，自控能力差，抗挫折能力下降，缺乏合作意识等不良的个性心理品质现象。而在武术教学中可以通过有效的措施让学生正确理解武术活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。 展开更多
关键词 武术教学 心理品质 培养
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重视体育课堂教学中学生的参与——发展教学策略初探
2
作者 何燕飞 《科教文汇》 2011年第15期154-155,共2页
参阅有关文献资料,结合教学实践,对参与——发展教学策略进行探讨,提出了激趣、激思、激情的课堂教学模式,并运用教学实例,对此模式提出了理论基础与设计运用的分析,以期构筑起学生体育学习的平台,推动体育教学改革。
关键词 激活 参与 发展 策略
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小学低年级学生文字积累策略研究
3
作者 潘黎 《新校园（中旬刊）》 2014年第3期97-98,共2页
新课程标准非常重视语言积累,特别强调阅读积累与生活积累,一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析,让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律.然而,目前在一些低年级语文教学中语言文字积累训练没有引起足够的重视.本文就此展开研究,... 新课程标准非常重视语言积累,特别强调阅读积累与生活积累,一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析,让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律.然而,目前在一些低年级语文教学中语言文字积累训练没有引起足够的重视.本文就此展开研究,寻找策略与方法,旨在提高低年级语文教学水平,促进教学质量的提高. 展开更多
关键词 低年级 语文教学 语言积累
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技术教学的必要性和有效性探讨
4
作者 何燕飞 《科教导刊》 2012年第14期57-57,81,共2页
本文从新课程性质、名家专著的论述、体育的功能等几方面阐述技术教学的必要性,并指出当前技术教学中在存在的问题和应对的办法。
关键词 体育 新课程 技术教学 必要性
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优化调整 任务规划 多元评价——统编教材课后习题的教学路径
5
作者 王莉 《课程教材教学研究（上半月）》 2024年第7期10-12,共3页
统编教材的课后习题是重要的教学资源,教师要结合学生的思维特点和原始经验,通过优化与调整,将习题转化成驱动性问题,并由此设计相匹配的学习任务,最终形成学习成果,以彰显编者设置课后习题的真实用意。基于此,教师应探索基本的实施路径... 统编教材的课后习题是重要的教学资源,教师要结合学生的思维特点和原始经验,通过优化与调整,将习题转化成驱动性问题,并由此设计相匹配的学习任务,最终形成学习成果,以彰显编者设置课后习题的真实用意。基于此,教师应探索基本的实施路径,促进学生在解决问题过程中实现知识信息、策略能力的结构化,为核心素养的发展助力。 展开更多
关键词 优化调整 课后习题 多元价值 核心素养
原文传递
让生活成为品德教学的源头活水
6
作者 王莉 《小学教学参考（综合版）》 2016年第1期64-64,共1页
让学生在生活中求知，在求知中生活，是品德教学的追求。如果教师只进行单纯的说教，脱离学生的实际生活，则会导致教学效率低下。我们应让生活成为品德教学的源头活水，将教材与生活相结合，促使学生学到有用的知识。
关键词 生活 明确元素 丰富手段 拓展范围
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注重连句成段加强语用训练摭探
7
作者 王莉 《成才之路》 2018年第28期75-75,共1页
小学生进入第二学段的学习,语文教学逐步从字词向段落转变。阅读教学需要紧扣课文典型语段,着重引领学生洞察语段之间的层次关系和逻辑关系,训练学生提炼主旨,连句成段;梳理关系,连句成段;对应迁移,连句成段。
关键词 语文教学 连句成段 核心素养 能力培养
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