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1
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论职业教育项目课程改革 |
张健
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《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》
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2006 |
61
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2
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分层次教学——职业教育的新境界 |
张健
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《中国职业技术教育》
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2003 |
24
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3
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教研员何以异化为“考研员”——对教研员工作价值的思考 |
朱志平
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《人民教育》
北大核心
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2008 |
19
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4
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教师在课堂动态生成资源中的作用发挥 |
朱志平
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
18
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5
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中职本科“3+4”衔接人才培养模式探究 |
张健
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《江苏教育（职业教育）》
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2015 |
17
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6
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加强大学生社会主义核心价值体系教育 |
夏志文
苏刚
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《思想政治工作研究》
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2008 |
15
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7
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职业学校校企合作办学的途径和对策 |
张健
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《职教论坛》
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2008 |
13
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8
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职业教育课程改革的动因、内容和策略 |
张健
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《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》
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2006 |
12
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9
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职业教育专业课程开发方法提要 |
张健
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《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》
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2007 |
13
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10
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对职业教育实行分层次教学的认识 |
张健
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《职业教育研究》
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2004 |
10
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11
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办学体制改革探析 |
杭永宝
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《教育与职业》
北大核心
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2003 |
11
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12
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改善教研方式,提升教研水平 |
朱志平
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2003 |
11
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13
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应用技术型本科与本科职业教育的内涵及关系分析 |
张健
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《职教论坛》
北大核心
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2015 |
12
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14
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提倡选择性学习:新课程的一大特色 |
朱志平
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2002 |
9
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15
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论职业教育项目课程的课程环境和教师素质 |
张健
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《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》
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2005 |
7
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16
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中外职业启蒙教育研究和发展评述 |
张健
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《职教通讯》
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2018 |
10
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浅论名教师工作室对教师培训模式的创新 |
殷赪宇
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《江苏教育研究》
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2011 |
8
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18
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与时俱进,服务教改——新形势下常州市中小学图书馆的建设和发展对策 |
杭永宝
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《中小学图书情报世界》
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2003 |
8
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模式与特征分析:我国终身教育共同体的发展研究 |
王中
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《职教论坛》
北大核心
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2017 |
9
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20
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新课程与历史教学评价改革的系统思考 |
单怀俊
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《学科教育》
北大核心
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2004 |
4
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