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基于YOLO深度卷积神经网络的复杂背景下机器人采摘苹果定位 被引量:168
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作者 赵德安 吴任迪 +1 位作者 刘晓洋 赵宇艳 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第3期164-173,共10页
为提高苹果采摘机器人的工作效率和环境适应性,使其能全天候的在不同光线环境下对遮挡、粘连和套袋等多种情况下的果实进行识别定位,该文提出了基于YOLOv3(you only look once)深度卷积神经网络的苹果定位方法。该方法通过单个卷积神经... 为提高苹果采摘机器人的工作效率和环境适应性,使其能全天候的在不同光线环境下对遮挡、粘连和套袋等多种情况下的果实进行识别定位,该文提出了基于YOLOv3(you only look once)深度卷积神经网络的苹果定位方法。该方法通过单个卷积神经网络(one-stage)遍历整个图像,回归目标的类别和位置,实现了直接端到端的目标检测,在保证效率与准确率兼顾的情况下实现了复杂环境下苹果的检测。经过训练的模型在验证集下的m AP(meanaverageprecision)为87.71%,准确率为97%,召回率为90%,IOU(intersection over union)为83.61%。通过比较YOLOv3与Faster RCNN算法在不同数目、不同拍摄时间、不同生长阶段、不同光线下对苹果的实际检测效果,并以F1为评估值对比分析了4种算法的差异,试验结果表明YOLOv3在密集苹果的F1高于YOLOv2算法4.45个百分点,在其他环境下高于Faster RCNN将近5个百分点,高于HOG+SVM(histogram of oriented gradient+support vector machine)将近10个百分点。并且在不同硬件环境验证了该算法的可行性,一幅图像在GPU下的检测时间为16.69 ms,在CPU下的检测时间为105.21 ms,实际检测视频的帧率达到了60帧/s和15帧/s。该研究可为机器人快速长时间高效率在复杂环境下识别苹果提供理论基础。 展开更多
关键词 收获机 机器视觉 图像识别 深度学习 采摘机器人 苹果识别 YOLO
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产教融合视阈下高职院校协同育人机制探索 被引量:122
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作者 王丹中 赵佩华 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2014年第21期47-49,共3页
国务院总理李克强在2月26日主持召开的国务院常务会议中指出,要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要求:深化产教融合、校企合作,培... 国务院总理李克强在2月26日主持召开的国务院常务会议中指出,要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要求:深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。 展开更多
关键词 育人机制 高职院校 国务院常务会议 现代职业教育 协同 视阈 社会公共服务 生产方式变革
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基点·形态·本质:产教融合的内涵分析 被引量:121
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作者 王丹中 《职教论坛》 北大核心 2014年第35期79-82,共4页
文章从高职教育产学研结合的相关概念入手,从基点、形态、本质三个角度对产教融合的内涵进行了深入的探讨。概念的分析诠释了产教融合与时俱进的时代特点,基点的分析说明了高职院校开门办学、融入地方发展的必然性,形态的分析梳理了业... 文章从高职教育产学研结合的相关概念入手,从基点、形态、本质三个角度对产教融合的内涵进行了深入的探讨。概念的分析诠释了产教融合与时俱进的时代特点,基点的分析说明了高职院校开门办学、融入地方发展的必然性,形态的分析梳理了业已形成的多元融合形态,本质的分析提示了产教融合所包含的机制、价值、从业、文化方面更深层的内容,以期引发对推动产教融合科学发展、内涵发展的更多思考。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 内涵 分析
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高职教育政校企协同合作的困境与突破 被引量:108
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作者 汪建云 王其红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期97-100,共4页
高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企... 高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企协同特性,依托产学研联盟的平台优势,可以建立专业链与产业链对接机制,形成稳定的校企合作教育模式,拓展高职教育的服务域和发展域。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作教育 政校企协同 产学研联盟
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基于产业链的高职专业群建设研究 被引量:93
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作者 刘霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第3期36-40,共5页
围绕产业链建设专业群对于高职院校具有多重意义。高职院校的专业群组建应在相关组群原则指导下,围绕产业链逐步展开。在此基础上,专业群的可持续发展还需要从组织建设、师资、教学、实验实训、教学资源库、管理等多方面开展长期的协同... 围绕产业链建设专业群对于高职院校具有多重意义。高职院校的专业群组建应在相关组群原则指导下,围绕产业链逐步展开。在此基础上,专业群的可持续发展还需要从组织建设、师资、教学、实验实训、教学资源库、管理等多方面开展长期的协同建设。 展开更多
关键词 产业链 高职 专业群 组群 协同建设
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美国国家健康战略的特征及其对健康中国的启示 被引量:89
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作者 彭国强 舒盛芳 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第9期10-19,27,共11页
在健康中国上升为国家战略的背景下,研究美国国家健康战略的实施特征与对中国的启示。研究认为,美国国家健康战略的特征体现在:注重发挥国家不同部门和组织间的统筹与协作;把身体活动与健康促进作为国家健康战略的重要指标;强调健康公平... 在健康中国上升为国家战略的背景下,研究美国国家健康战略的实施特征与对中国的启示。研究认为,美国国家健康战略的特征体现在:注重发挥国家不同部门和组织间的统筹与协作;把身体活动与健康促进作为国家健康战略的重要指标;强调健康公平,注重社区健康;凸显健康战略目标的可测量性和网站平台的便捷性;注重健康战略目标执行的有效性与评估的科学性。提出把体育素养和心理健康纳入健康中国战略指标;进一步完善《全民健身计划》内容,增强其可操作性和健康指导价值;协调政府与社会各部门的健康责任,形成多方联动的健康目标执行体系;从注重体育权力公平到强调体育机会均衡,把体育公平作为推动健康公平的突破口;打造网站平台,构建健康中国战略的执行、监控和动态性的评价体系。 展开更多
关键词 美国 健康中国 健康战略 身体活动 健康促进
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高职院校创新创业教育的路径选择 被引量:84
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作者 邢娣凤 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期86-88,共3页
创新创业教育是以培养大学生创新精神、创业意识和创业能力为目的的一种新的教育思想和教育实践活动。高职院校要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要结合高等职业教育的规律和特点,结合大学生的特点和实际,进一步解放思想、转变观... 创新创业教育是以培养大学生创新精神、创业意识和创业能力为目的的一种新的教育思想和教育实践活动。高职院校要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要结合高等职业教育的规律和特点,结合大学生的特点和实际,进一步解放思想、转变观念、明确目标、准确定位,开设针对性强、有高职特点的创新创业教育特色课程,建设有高职特色的教师队伍,构建创新创业的教育体系,探索出高职院校创新创业教育发展的方向与途径。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业教育 办学
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企业财务数字化转型:本质、趋势与策略 被引量:82
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作者 赵丽锦 胡晓明 《财会通讯》 北大核心 2021年第20期14-18,共5页
数字经济时代,管理工具数智化将是企业变革发展的重要驱动力与可持续发展的核心竞争力。文章在定义财务数字化本质为业财融合背景下,通过数字技术赋能实现对企业进行数据价值管理过程基础上,梳理财务数字化转型的现实需求,并结合当前数... 数字经济时代,管理工具数智化将是企业变革发展的重要驱动力与可持续发展的核心竞争力。文章在定义财务数字化本质为业财融合背景下,通过数字技术赋能实现对企业进行数据价值管理过程基础上,梳理财务数字化转型的现实需求,并结合当前数字化转型的三大趋势,提出企业进行财务数字化转型需要在流程管理能力、运行机制建设、表达体系建设和组织架构重设与人才培养等方面进行策略选择。 展开更多
关键词 企业财务 财务数字化 智能财务
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以人为本的高职院校学生管理工作探析 被引量:76
9
作者 时倩 徐小柏 《常州信息职业技术学院学报》 2010年第3期77-79,共3页
高职院校学生管理应明确人本管理的内涵与高职学生自我教育自我管理的意义,确立管理中的学生主体地位,注重激发学生自我管理能力,加强以人为本的高职院校学生管理队伍建设,构建以人为本的高职学生管理工作制度保障,营造良好的生本管理氛... 高职院校学生管理应明确人本管理的内涵与高职学生自我教育自我管理的意义,确立管理中的学生主体地位,注重激发学生自我管理能力,加强以人为本的高职院校学生管理队伍建设,构建以人为本的高职学生管理工作制度保障,营造良好的生本管理氛围,建立有效的师生沟通机制,并坚持把就业教育管理引入学生管理,为学生更好地成长成才与就业服好务。 展开更多
关键词 以人为本 高职院校 学生管理工作
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情景体验式教学模式的构建及实施策略探究 被引量:65
10
作者 黄晓林 《常州信息职业技术学院学报》 2007年第3期75-77,共3页
情景体验式教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。结合国内外情景教学和体验教学的方法,构建情景体验式教学模式,并且分析了该教学模式的运用环境及实施策略。
关键词 情景体验式教学模式 构建 实施
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美国运动健康促进服务体系及其对健康中国的启示 被引量:68
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作者 彭国强 舒盛芳 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期112-120,共9页
发挥体育和医疗卫生系统的健康服务功能,构建健康中国战略服务体系是当前的现实课题。美国作为运动健康促进的先行者,注重发挥医疗卫生服务与体育健身服务的作用,具有运动健康指导服务平台、健康公民计划、国民体力活动计划相结合的运... 发挥体育和医疗卫生系统的健康服务功能,构建健康中国战略服务体系是当前的现实课题。美国作为运动健康促进的先行者,注重发挥医疗卫生服务与体育健身服务的作用,具有运动健康指导服务平台、健康公民计划、国民体力活动计划相结合的运动健康促进服务体系。通过对美国运动健康促进服务体系的考察,提出加强卫生和体育部门协作,打造卫生和体育联动的"医体结合"健康平台;实现全民健身战略与健康中国战略协同,把体力活动纳入健康中国战略指标;协调政府各部门的健康责任,构建多方联动的健康中国战略服务体系。 展开更多
关键词 美国 健康中国 运动健康 医体结合 服务体系
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国外高职人才培养模式的比较 被引量:56
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作者 缪宁陵 宋建军 《职教论坛》 2004年第12X期62-64,共3页
人才培养模式是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式.目前国际上流行的高职人才培养模式主要有"双元制"模式、CBE模式和TAFE模式,三种模式各有特点,各有优势,同时三者也有相同之处.
关键词 高职人才 人才培养模式 “双元制”模式 TAFE模式 CBE模式 培养目标 学校 优势 国外 国际
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校企合作产教融合与高职院校人才培养模式改革的路径探索 被引量:56
13
作者 王剑 宋建军 《常州信息职业技术学院学报》 2016年第3期37-39,共3页
高职院校面对改革发展新常态下的新要求,要增强办学吸引力,必须进一步深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革,探索适应经济发展需要的应用型人才培养之路。在开展校企合作中,要克服和改变合作基础薄弱、合作教育性不强、合作中对学... 高职院校面对改革发展新常态下的新要求,要增强办学吸引力,必须进一步深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革,探索适应经济发展需要的应用型人才培养之路。在开展校企合作中,要克服和改变合作基础薄弱、合作教育性不强、合作中对学生的指导不足影响实践能力提高等问题,坚持"双赢"的原则,以课程体系建设为突破口深化教育教学改革,注重与区域优势产业、行业衔接,调整和优化专业结构,充分挖掘社会和企业的有效资源推进协同育人进程,加强实践性教学的建设和投入,培养学生创新精神、创业意识,全面提升学生的实践能力。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 应用型人才
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“大思政”视域下高职思政课实践教学模式的改革与创新 被引量:55
14
作者 陈刚 刘刚 孙淑萍 《学校党建与思想教育(下)》 2014年第11期30-31,共2页
目前,高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)实践教学在实际的开展中主要存在四大问题:教学内容安排针对性不强;教学对象认识充分性不足;教学资源配置合理性不够;教学阶段衔接延伸性不足。要破解上述四大问题,必须从理念、机制、队伍... 目前,高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)实践教学在实际的开展中主要存在四大问题:教学内容安排针对性不强;教学对象认识充分性不足;教学资源配置合理性不够;教学阶段衔接延伸性不足。要破解上述四大问题,必须从理念、机制、队伍三个维度入手,积极构建"大思政"教育格局,围绕教学内容模块化、教学团队一体化、教学方法项目化三个方面,积极推进高职思政课实践教学模式的改革与创新。 展开更多
关键词 高职 大思政 思政课实践教学模式 改革与创新
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“互联网+”环境下图书馆空间再造模式内涵与结构研究 被引量:51
15
作者 蒋萌 武群辉 《图书馆学刊》 2016年第1期19-23,共5页
"互联网+"作为一种新兴空间力量和创新媒介正在迅速改变各行各业的发展格局。走互联融合创新发展之路,着力推进空间再造战略,成为当前图书馆发展的重要主题。立足空间视野,以"互联网+"图书馆空间再造为主线,审视面... "互联网+"作为一种新兴空间力量和创新媒介正在迅速改变各行各业的发展格局。走互联融合创新发展之路,着力推进空间再造战略,成为当前图书馆发展的重要主题。立足空间视野,以"互联网+"图书馆空间再造为主线,审视面临空间再造背景(机遇与挑战)与启示,提出了"智慧"型空间再造模式构想,从价值体系、资源结构、技术系统和服务方式探析了内涵体系,从要素布局、功能架构、生态营造构建结构形态,旨在为"互联网+"图书馆空间再造提供一孔之见。 展开更多
关键词 互联网+ 图书馆 空间再造 背景 内涵结构
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“慕课”背景下的高职院校教育教学改革探索 被引量:45
16
作者 吴凤彬 《教育与职业》 北大核心 2015年第3期44-45,共2页
"慕课"的出现和发展对高等职业教育领域的教育教学提供了发展机遇,同时也使高职院校面临新的挑战。高职院校应该研究与创新信息化教学方式,建立新的评价体系和激励机制,建立"慕课"学分认可办法,以在高等教育中立于... "慕课"的出现和发展对高等职业教育领域的教育教学提供了发展机遇,同时也使高职院校面临新的挑战。高职院校应该研究与创新信息化教学方式,建立新的评价体系和激励机制,建立"慕课"学分认可办法,以在高等教育中立于不败之地。 展开更多
关键词 慕课 高职院校 教育教学改革
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“互联网+”环境下图书馆空间再造创新与策略研究 被引量:43
17
作者 蒋萌 《现代情报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期92-96,共5页
"互联网+"崛起为图书馆空间发展插上了腾飞翅膀。但机遇与挑战同在,发展与制约并存。本文立足空间,审视技术、思维、模式与机制影响因素,探析"互联网+"图书馆空间再造模式多元复合结构、多样扩展功能与移动智能方... "互联网+"崛起为图书馆空间发展插上了腾飞翅膀。但机遇与挑战同在,发展与制约并存。本文立足空间,审视技术、思维、模式与机制影响因素,探析"互联网+"图书馆空间再造模式多元复合结构、多样扩展功能与移动智能方式特征,论述了开放融合一体架构、转变方式集约发展、双向驱动协同创新的空间再造思路,提出了更新理念、科学定位、立足本位、深化改革、网络战略与创新驱动对策,旨在助力"互联网+"环境下图书馆空间再造模式创新与发展。 展开更多
关键词 “互联网+” 图书馆 空间再造 多元复合 双向驱动 移动智能 协同创新
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关于高职英语分层次教学的思考 被引量:43
18
作者 张成伟 《常州信息职业技术学院学报》 2003年第4期78-80,共3页
本文就高职英语教学的实际 ,提出了分层次教学的举措 ,并对什么是分层次教学、为何进行分层次教学、怎样进行分层次教学、分层次教学中应注意的问题等进行了探讨。
关键词 高职教育 英语教学 教学方法 分层次教学 教学模式
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论高职教育与区域经济互动的人才培养模式——以校企结合为视角 被引量:39
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作者 邓志良 宋建军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期97-99,共3页
高职院校校企结合的人才培养模式,是服务于区域经济,服务于社会发展,服务于企业发展需要的具体体现,是实现与区域经济良性互动的有效模式,也是推动高等职业教育有效发展的重要途径。
关键词 校企结合 高等职业教育 区域经济 人才培养模式
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高职教育校企合作机制与管理的创新 被引量:36
20
作者 宋建军 《教育探索》 北大核心 2008年第8期93-93,136,共2页
关键词 高职教育 校企合作 长效机制 管理创新
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