期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
结构化教学对自闭症儿童认知能力影响的实验研究 被引量：22
1
作者 莫春梅 李琼 +2 位作者 姚望 丁丹 赵敏 《教育与教学研究》 2014年第8期122-126,共5页
选取两名自闭症儿童作为研究对象,通过五个月的自然环境实验教学设计,探讨以结构化教学法为主要训练法对自闭症儿童认知能力发展的影响。研究发现:结构化教学对于自闭症儿童的认知发展有较为明显的作用,两名个案在结构化教学的干预下,... 选取两名自闭症儿童作为研究对象,通过五个月的自然环境实验教学设计,探讨以结构化教学法为主要训练法对自闭症儿童认知能力发展的影响。研究发现:结构化教学对于自闭症儿童的认知发展有较为明显的作用,两名个案在结构化教学的干预下,认知水平都得到明显的进步,尤其在理解指令和情绪稳定方面效果更为显著。由于研究是在自然环境中进行,对于研究设计方面无法做到如实验室环境中对研究变量控制,因此本研究还需要进一步完善。 展开更多
关键词 结构化教学法 自闭症儿童 认知能力 自然环境实验
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部