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题名倾听幼儿声音,赋能幼儿成长
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作者
陈小琴
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机构
岳阳县中心幼儿园
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出处
《年轻人（D版）（幼师园地）》
2024年第6期34-35,共2页
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文摘
教育的精髓在于教师深刻理解和感知学生的内心世界。倾听,是教师深入幼儿心灵的关键。倾听幼儿,不仅需要教师用耳听,更需要教师用心倾听,理解幼儿。随着学前教育的发展,倾听幼儿的重要性日益凸显。如何有效倾听幼儿呢?要成为一名出色的倾听者,技巧、耐心及一颗热爱幼儿的心缺一不可。本文探讨教师如何通过平等、鼓励和敏锐的倾听方式,促进师幼心灵沟通,赋能幼儿成长。
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关键词
幼儿成长
学前教育
心灵沟通
赋能
倾听幼儿
倾听者
师幼
耐心
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名基于幼儿园优化隔代教育的实践分析研究
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作者
孙庆红
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机构
湖南省岳阳县长湖乡中心幼儿园
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第4期10-10,12,共2页
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文摘
隔代教育是近几年较为突出的社会现象,对幼儿园教育质量具有较大的影响。因此,本文以幼儿园优化隔代教育为切入点,结合隔代教育内涵,利用案例分析的方式,剖析了幼儿隔代教育弊端,阐述了幼儿园优化隔代教育实践策略,以期为幼儿园优化隔代教育实践提供一定参考。
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关键词
幼儿园
隔代教育
实践分析
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名试论幼儿教育“小学化”倾向的现状及优化措施
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作者
李华林
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机构
岳阳县筻口镇中心幼儿园
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第5期11-11,共1页
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文摘
为了不让孩子输在起跑线上,幼儿教育“小学化”倾向日益严重。在素质教育背景下,社会对幼儿教育“小学化”越来越关注,目的是关注幼儿的习惯培养和兴趣培养,注重幼儿在幼儿园期间的过程性评价,使幼儿教育回归正常轨道,促进幼儿全面发展。
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关键词
幼儿教育
小学化
现状
对策
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分类号
C
[社会学]
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