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1
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论学科教学育人的六重境界 |
李文送
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《当代教育科学》
北大核心
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2018 |
10
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2
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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》六大革新 |
李文送
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《中学生物教学》
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2018 |
10
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3
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指向深度学习的初中物理课堂优化教学策略 |
谢丽宏
杨戈
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《中学物理》
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2022 |
8
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4
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教师教学成长的六条路径 |
李文送
许占权
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《中国教师》
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2024 |
0 |
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5
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育全人·少而精·强主动·重探究·促发展--《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的新教学取向 |
李文送
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2022 |
6
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6
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体教融合视域下“学练赛评”一体化课堂教学策略 |
李开腾
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《体育视野》
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2022 |
6
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7
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教育何处有夏天 |
李文送
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《教师博览（上旬刊）》
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2024 |
0 |
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8
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核心素养视域下高中生物学实验探究式教学初探——以“被动运输”为例 |
龚超凤
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《中学生物教学》
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2024 |
0 |
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9
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基于智能手机的中学化学手持技术数字化实验——Fe^(3+)/SCN^(-)配合物组成的测定 |
温金菊
钱扬义
谭宇凌
陈浚铭
王梓成
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《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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新时代教育要走向更宽阔 |
李文送
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《教师博览（中旬刊）》
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2024 |
0 |
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11
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“素养导向”的课堂练习题命制与评价——电化学腐蚀 |
温金菊
陈燕
谭宇凌
钱扬义
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《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
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2024 |
0 |
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12
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基于思维进阶理论的科学建模路径探索——以“动量定理”为例 |
付民
麦建华
周秀琴
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《中学物理教学参考》
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2024 |
0 |
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13
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美的旅程——红树林自然教育课程研学记 |
蔡珊珊
余秋梅
李文送
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《师道（人文）》
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2024 |
0 |
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14
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教师专业成长的内驱力之源 |
李文送
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《中国教师》
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2024 |
0 |
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15
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基于核心素养的高考生物实验命题特点及教学启示 |
刘春燕
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《课堂内外（高中版）》
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2024 |
0 |
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16
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核心素养下生物学教师命题能力的重要组成及提升策略 |
李文送
苏敏娜
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《辽宁教育》
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2024 |
0 |
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17
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核心素养导向下的进阶式问题情境教学——以“欧姆表的改装”为例 |
胡三妹
麦建华
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《中学物理教学参考》
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2024 |
0 |
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基于新课程改革的高中校本教研实践路径 |
蒋承国
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《中国教师》
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2024 |
0 |
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19
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指向核心素养发展的高中英语听说深度学习 |
黄剑涛
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《中小学外语教学》
北大核心
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2023 |
2
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20
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基于材料情境的对话式教学研究——以“单克隆抗体”为例 |
龚超凤
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《中学生物教学》
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2024 |
0 |
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