中学生厌学心理浅析 被引量：16

1

作者 张旭凌 王文勤 《教学与管理（中学版）》 2001年第12期32-33,共2页

关键词 厌学心理 中学生 教学实践 厌学情绪 问卷调查 优等生 困难生 学习

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如何突破“盐类水解”的教学难点

2

作者 张旭凌 《教学与管理（中学版）》 1997年第3期38-38+43,43,共2页

如何突破“盐类水解”的教学难点●山西闻喜中学张旭凌“盐类水解”是中学化学难点之一。学生运用盐类水解知识处理盐溶液的反应时，存在着两种偏向：１、误认为两种盐溶液的反应都是复分解反应，该考虑水解的不考虑；２、误认为有盐溶... 如何突破“盐类水解”的教学难点●山西闻喜中学张旭凌“盐类水解”是中学化学难点之一。学生运用盐类水解知识处理盐溶液的反应时，存在着两种偏向：１、误认为两种盐溶液的反应都是复分解反应，该考虑水解的不考虑；２、误认为有盐溶液参与的反应就必须考虑水解，结果水... 展开更多

关键词 盐类水解 盐溶液 离子方程式 双水解反应 复分解反应 溶度积 化学方程式 教学难点 硫酸铝溶液 氯化铁溶液

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略论中学教学活动中的素质教育

3

作者 杨慧琴 王翠英 《山西大同大学学报（自然科学版）》 1997年第4期58-59,共2页

由“应试教育”向“素质教育”转轨,是当前基础教育的热点问题之一,尽管人们在思考这一问题时,认识不完全统一,对素质、素质教育的内涵还有不同见解。但针对那种一切教育活动均以在升学考试竞争中取得好成绩为主要目标的应试教育模式,... 由“应试教育”向“素质教育”转轨,是当前基础教育的热点问题之一,尽管人们在思考这一问题时,认识不完全统一,对素质、素质教育的内涵还有不同见解。但针对那种一切教育活动均以在升学考试竞争中取得好成绩为主要目标的应试教育模式,提出按教育规律办学,以学生在德、智、体等方面的素质得到全面提高为主要目标的素质教育是正确的,它应该成为教育改革核心。 一、从面向未来的角度来认识素质教育。 1、人们在很长时间内,坚信教育的选拔功能,即通过一级一级的考试,淘汰一部分人,选拔一部分人;被淘汰者被认为不是人才,被人瞧不起;而被选拔者成为佼佼者,被人羡慕。随着现代化社会的发展,随着对人的研究的深入,人们对教育有了本质的认识,认为教育就是要促进人的发展,学校的教育就在于创造条件,使每个学生都达到他所能达到的最高水平。这一点不少国家已写入了教育法规之中,我们应该转变观念,坚持教育的发展功能。“追求发展不追求分数,追求卓越而不追求完美”。 展开更多

关键词 素质教育的内涵 中学教学 应试教育 思维方式 教育的发展功能 课堂教学改革 能力培养 环境影响 教学方法 促进人的发展

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如何进行历史理论教学

4

作者 李景科 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 1996年第6期37-39,共3页

目前,历史教学界普遍认为,随着历史理论成为高考对学生能力测量的一项重要内容,历史理论的教学也就成为高中阶段历史教学的一个重要任务了.那么,在历史课堂教学中,如何进行历史理论教学呢?

关键词 历史理论 历史教学 拿破仑 理论教育 理论教学 三国鼎立 军事才能 主要矛盾 社会发展 思想教育

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《唐朝经济的发展》教案

5

作者 李景科 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 1995年第4期40-43,共4页

教学目的一、通过教学使学生掌握基础知识:唐朝农业和手工业的表现;唐都长安。二、通过教学使学生认识:1．唐朝农民制造的曲辕犁、创制的筒车是唐朝农业发展的重要条件,充分体现了唐朝农民的聪明才智。

关键词 手工业 唐朝前期 经济的发展 唐都长安 经济发展 统治政策 长安城 农业发展 劳动人民 历史教学

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是总统制还是议会制?——法兰西第三共和国政治体制相关问题辨析

6

作者 杨秀刁 《中学历史教学》 2007年第6期4-7,共4页

政体以及不同政体之下的政治运行体制问题是高中历史教材的核心内容之一。比较而言，政体问题相对容易理解，因为不论其表现形式有多大差异，人们还是大致可以将之划分为君主制与共和制两大类型。相比之下，具体的政治运行体制问题则要... 政体以及不同政体之下的政治运行体制问题是高中历史教材的核心内容之一。比较而言，政体问题相对容易理解，因为不论其表现形式有多大差异，人们还是大致可以将之划分为君主制与共和制两大类型。相比之下，具体的政治运行体制问题则要复杂得多。在不同政体之下，政治运行体制之间的显著差别自不必说。 展开更多

关键词 政治体制 第三共和国 议会制 总统制 法兰西 高中历史教材 体制问题 政治运行

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养成课前预习的习惯

7

作者 杨红霞 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2009年第36期5-6,共2页

为了落实"一切为了每一位学生的发展"的教育理念,教师必须树立以学习为主的学生观,从而培养学生主动学习的能力。针对目前课堂上的浮躁气氛,笔者认为教学的第一步是让学生养成预习的习惯。本文主要从预习的必要性、预习的意... 为了落实"一切为了每一位学生的发展"的教育理念,教师必须树立以学习为主的学生观,从而培养学生主动学习的能力。针对目前课堂上的浮躁气氛,笔者认为教学的第一步是让学生养成预习的习惯。本文主要从预习的必要性、预习的意义、预习方法的指导三方面强调预习的重要性。 展开更多

关键词 预习 必要性 独立思考

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举例在哲学常识教学中的妙用

8

作者 杨志琴 《现代教学》 2008年第3期44-45,共2页

哲学常识是中学政治中非常重要的一块内容，其内容深奥抽象，不容易理解，怎样让远离学生生活的哲学内容焕发生命的色彩，让哲学常识课堂妙趣横生，一直是我非常关注和思考的问题。实际上解决这一问题的一个有效途径就是举例，举例可以... 哲学常识是中学政治中非常重要的一块内容，其内容深奥抽象，不容易理解，怎样让远离学生生活的哲学内容焕发生命的色彩，让哲学常识课堂妙趣横生，一直是我非常关注和思考的问题。实际上解决这一问题的一个有效途径就是举例，举例可以让哲学常识课堂既富有哲理；唐迪思维，又能化枯涩为神奇，凸现生命的价值。 展开更多

关键词 哲学常识教学 妙用 中学政治 哲学内容 学生生活 生命 课堂 思维

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中学生修身之思考

9

作者 卫温炎 《中国校外教育（上旬）》 2014年第12期7-8,共2页

从来校的第一天起,我就在反复思考:学校要给所有的同学创设一个怎样的环境?要教给同学们怎样的本领?要为同学们奠定一个怎样的未来?就此问题进行了思考,探讨了中学生修身之重要。

关键词 中学生 修身 行为习惯

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高中化学学习中“宏微符”思维方式的应用

10

作者 杨艳妮 《新课程》 2015年第33期131-131,共1页

高中的化学是初中化学的延续和深入。在初中的化学中分子和原子教师可以从宏—微—符的角度教导学生进行学习。到了高中有很多方面的知识也是用宏—微—符这样的学科思维进行学习的。比如高一、高二原子结构理论、化学键理论,高二选修4... 高中的化学是初中化学的延续和深入。在初中的化学中分子和原子教师可以从宏—微—符的角度教导学生进行学习。到了高中有很多方面的知识也是用宏—微—符这样的学科思维进行学习的。比如高一、高二原子结构理论、化学键理论,高二选修4中的有效碰撞理论,有机化学中的碳共价键理论,以及高一中的物质的量、离子方程式的书写等等。在这些课程中都可以很好地渗透＂宏微符＂的思维方式。那么, 展开更多

关键词 学习过程 高中化学 碰撞理论 初中化学 化学键理论 共价键理论 高中学习 认知过程 化学学习 化学科学

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浅谈真核细胞与原核细胞

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作者 李俊 苏仙绒 《教学与管理（中学版）》 1997年第6期44-44,共1页

浅谈真核细胞与原核细胞●山西闻喜中学李俊●山西运城农校苏仙绒细胞是生物体结构与功能的基本单位。根据其结构的不同，细胞可分为真核细胞与原核细胞。它们二者之间有哪些异同点？彼此之间的亲缘关系怎样？弄清这些问题对生物教学是... 浅谈真核细胞与原核细胞●山西闻喜中学李俊●山西运城农校苏仙绒细胞是生物体结构与功能的基本单位。根据其结构的不同，细胞可分为真核细胞与原核细胞。它们二者之间有哪些异同点？彼此之间的亲缘关系怎样？弄清这些问题对生物教学是非常有意义的。为此，本文就这方面的... 展开更多

关键词 真核细胞 原核细胞 亲缘关系 胞内共生 内膜系统 核糖体 无丝分裂 有丝分裂 内共生体 双层膜结构

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论化学教学中的创新教育 被引量：1

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作者 孙王保 贾云亭 《山西广播电视大学学报》 2000年第3期28-29,共2页

创新教育是当前教育界的热门话题。在化学教学中培养创新教育应从以下几方面入手 :1.创新课堂教学模式 ;2 .重视化学史教学 ;3.加强实验教学 ;4.关注社会问题。

关键词 创新教育 化学教学 教学模式 实验教学

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历史多媒体课件设计的一点想法

13

作者 张巧红 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第2期146-147,共2页

我认为历史课件的设计思路是：以教师设计的问题为线索，根据新课标和教材内容搜集和展示相关的多媒体材料，通过学生的探究和活动来解决问题，体验历史。把问题、多媒体材料和学生的活动有机的结合起来，从而实现知识、能力和情感的三... 我认为历史课件的设计思路是：以教师设计的问题为线索，根据新课标和教材内容搜集和展示相关的多媒体材料，通过学生的探究和活动来解决问题，体验历史。把问题、多媒体材料和学生的活动有机的结合起来，从而实现知识、能力和情感的三维目标。 展开更多

关键词 多媒体课件设计 历史课件 教材内容 三维目标 新课标 材料 学生 教师

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高中英语学生学习能力的培养策略分析

14

作者 孟蕾华 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期91-93,共3页

高中英语教学中培养学生学习能力,满足新课程改革需求,提高学生英语素养水平,最终提高学生英语学习成绩。这就需要英语教师创新教学理念,引入新的教学方法,结合学生实际情况展开课堂教学,培养与提高学生英语学习能力。有鉴于此,本文中... 高中英语教学中培养学生学习能力,满足新课程改革需求,提高学生英语素养水平,最终提高学生英语学习成绩。这就需要英语教师创新教学理念,引入新的教学方法,结合学生实际情况展开课堂教学,培养与提高学生英语学习能力。有鉴于此,本文中分析高中英语培养学生学习能力的必要性,同时结合英语教学实践情况,分别从创新教学模式、引入信息技术、利用第二课堂等方法着手,有效培养学生英语学习能力,顺利完成英语教学目标,打造高中英语高效课堂。 展开更多

关键词 学习能力 对分课堂 微课 第二课堂

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2016年山西省中考思想品德试题分析及教学建议

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作者 陈宝娟 韩冰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第20期62-64,共3页

2016年山西省中考思想品德试题的特点是:注重活动建议,突出"解决实际问题的实践能力";体现多维度,合理借鉴国际PISA测试理念;立足课程标准,活学活用基础知识;问题质疑,培养学生核心素养;贴近学生生活,具有良好的立德树人的功... 2016年山西省中考思想品德试题的特点是:注重活动建议,突出"解决实际问题的实践能力";体现多维度,合理借鉴国际PISA测试理念;立足课程标准,活学活用基础知识;问题质疑,培养学生核心素养;贴近学生生活,具有良好的立德树人的功能导向;立意独特,培养运用思维模式分析解决问题;体现开放探究,注重研究性学习。2017年山西省中考思想品德备考策略是:强化课程标准理念,正确使用教材;重视"双基",理清知识脉络;关注热点,贴近学生生活;注重阅读素养的培育;注重思维能力的培养,提高解题能力;强化研究性学习。 展开更多

关键词 2016年山西省中考思想品德试题 试题分析 试题特点 备考策略

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中职学校计算机基础课程思政建设探究

16

作者 班永科 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第3期138-140,共3页

我们党历来高度重视学校德育工作和思想政治工作,探索形成了一系列教育方针、原则,为培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人提供了基本的工作遵循。对于从事计算机基础课程的教师而言,也需要意识到思政教育和课程教学之间存在的密... 我们党历来高度重视学校德育工作和思想政治工作,探索形成了一系列教育方针、原则,为培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人提供了基本的工作遵循。对于从事计算机基础课程的教师而言,也需要意识到思政教育和课程教学之间存在的密切联系,积极思考教学中如何更好地融入课程思政,发挥该课程的教育功能,最终实现课程教学和思政教育同步发展的目标。 展开更多

关键词 中职计算机 课程思政 策略探讨

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试谈初中语文复习教学 被引量：1

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作者 陈慧仙 《教学与管理（中学版）》 2001年第6期62-63,共2页

关键词 复习教学 初中语文 语文复习 考前

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基于中职语文阅读教学的思考与探讨

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作者 高秋芳 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第12期269-269,共2页

阅读是语文教学中必不可少的重要组成部分,就职高语文教学而言,提高其语文阅读质量,是突破职高语文课程改革的关键所在。在以往的职高语文阅读教学中,往往只是老师进行了主要的阅读过程,学生无法参与到其中来,达不到语文阅读教学应有的... 阅读是语文教学中必不可少的重要组成部分,就职高语文教学而言,提高其语文阅读质量,是突破职高语文课程改革的关键所在。在以往的职高语文阅读教学中,往往只是老师进行了主要的阅读过程,学生无法参与到其中来,达不到语文阅读教学应有的效果。本文试图从语文阅读教学的三要素着手,来促进职高语文阅读教学的有效进行。 展开更多

关键词 职高语文 阅读教学 学生 教师 文本

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案例探究，提升认识，课堂活动，引领达成

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作者 田淼丽 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第26期22-23,共2页

围绕教学目标选取了典型的最新的案例材料，循序渐进，方式多样，给学生以新鲜感、真实感和震撼力，激发了他们的兴趣和参与课堂活动的热情，使学生对平等的权利和义务有了深刻的认识，增强了他们的法制法规观念，提高了自身素养，培养... 围绕教学目标选取了典型的最新的案例材料，循序渐进，方式多样，给学生以新鲜感、真实感和震撼力，激发了他们的兴趣和参与课堂活动的热情，使学生对平等的权利和义务有了深刻的认识，增强了他们的法制法规观念，提高了自身素养，培养了他们的正确的权利义务观，突出了思想品德课的“育人”的目的。 展开更多

关键词 案例 导入 探究

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班主任工作点滴谈

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作者 段春贵 李兵 《文体用品与科技》 2010年第6X期67-68,共2页

班主任是班级的主要管理者,负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。本文主要从提高自身笑对人生的能力、加强班级民主的管理、营造良好的班级气氛、爱心浇灌每一位学生、艺术地批评学生等方面谈点滴感受。

关键词 民主管理 爱心浇灌 艺术批评

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