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题名浅谈小学数学课堂提问艺术
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作者
赵素琴
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《中华辞赋》
2019年第6期22-23,共2页
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文摘
大家都知道提问是小学课堂中很常见的教学方式之一。在小学的教学中课堂提问显得更加重要。小学生常常注意力难以长时间的集中,这个时候就需要教师用一些课堂提问抓住学生的注意力,提高教学效率。小学数学又是一门逻辑性比较强的学科,适当的提问既可以唤起学生学习的兴趣,又能使课堂不那么沉闷活跃起来。因此小学数学课堂提问可以讲是一门艺术,那么如何进行小学数学课堂的提问更好呢?这就要从小学生的特点、数学学科的特点出发,找到合适的方式方法。这个也是广大教师需要探索的一项艺术。
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关键词
小学数学
课堂提问
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名在小学数学深度学习中发展学生“高阶思维”分析
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作者
崔慧琴
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2021年第9期29-30,共2页
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文摘
小学数学对学生逻辑思维要求较高,因此在新时代背景下,传统数学教学已经无法顺应时代需求,在传统数学教学过程中教师只需要对学生知识点进行传授即可,并没有帮助学生进行深度学习,这样会导致学生对数学学习兴趣逐渐下降,无法培养学生“高阶思维”,对学生综合素质发展极为不利。因此,数学教师在进行小学数学教学时需要引导学生进行深度学习,培养学生“高阶思维”的能力,让学生创造力、逻辑力及计算能力能够得到大幅度提升。基于此,本文就以小学数学深度学习为例,对发展学生“高阶思维”措施进行深入研究,针对其中问题提出相应的解决措施。
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关键词
小学数学
深度学习
高阶思维
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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题名试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养
被引量：1
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作者
车志华
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《中华少年》
2017年第6期122-122,共1页
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文摘
本文从小学数学思维能力的内涵及重要性来作为切入点,深入分析与研究了如何在小学数学教学当中来培养学生数学思维能力的策略,以此来较好的促进小学生的数学思维能力的提升。
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关键词
小学数学
数学思维能力
培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名谈小学二年级数学乘除法教学的优化策略
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作者
王秀琴
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2019年第2期150-150,共1页
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文摘
乘除法计算是小学数学教学中的重要内容,也是小学学习中必须要掌握的计算方法之乘除法是学生在初高中学习的重要基础,也是他们在未来工作中的必备数学技能。所以教师在小学二年级数学乘除法教学中要认真教学,提高数学乘除法教学效率,让每一个学生都能熟练地掌握成熟法。
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关键词
小学数学
乘除法
教学
优化策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学语文三年级作文起步教学的策略探究
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作者
周俊玲
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第10期171-171,共1页
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文摘
在新时代的教学背景下,小学阶段的课堂教学引起国家教育的高度重视。在面对写作课程时,小学阶段的学生思维能力较弱,对写作的兴趣程度不高,对此国家要求这个阶段的教师对学生进行写作引导,多方面提升学生的写作技巧能力和写作的质量。
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关键词
浅析
小学语文
三年级作文
起步教学
策略探究
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分类号
C
[社会学]
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题名合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究
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作者
张俊慧
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《好日子》
2021年第36期119-119,共1页
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文摘
小学语文作为基础性和核心性的课程之一,对于学生的成长与发展是非常重要的。语文课程的阅读内容的学习是关键的,提升学生语文阅读能力可以真正意义上帮助学生打好学习语文的基础和前提。教师不仅需要在教学过程中提高学生阅读兴趣,同时还要关注学生其他能力的发展。其中,合作能力就是一个很重要的部分。因此,语文老师应该积极改变小学语文课堂教学模式,引入合作教学方法,利用合作学习提升语文阅读的旨趣,同时也要对学生的生的综合素质进行切实地培养。基于此,本文将以合作学习为主导来探析语文阅读中如何有针对性的、有目的性的开展教学实践工作。
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关键词
小学
语文
阅读教学
合作学习
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分类号
G0
[文化科学]
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题名小学数学教学中生活情境的开展分析
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作者
崔慧琴
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第7期241-241,共1页
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文摘
引导学生在课堂上进行生活化的数学教学,可以提高小学生的数学意识,让学生了解数学本身是来源于生活,它虽然严谨但不枯燥,我们所处的生活处处都有数学迷人的身影。本文主要对小学数学教学进行分析,重点讲述生活情境教学的对策,希望能对小学数学教学的进一步发展起到一定的促进作用。
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关键词
小学数学
生活情境
教学
分析
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈微课在与小学语文教学中的应用策略
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作者
王慧梅
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《好日子》
2020年第34期57-57,共1页
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文摘
加强对新课程改革中关注学生的自主学习能力的实践力度,需要教师关注学生主观能动性的教学,应用微课可以帮助学生发现知识的兴趣点和有针对性的提高老师的教学质量。小学语文教师可以采取下列策略实现微课和其他教学方法的结合,将在课堂上陷入困境的学生调动起来,重新燃起对语文学习的信心和兴趣。
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关键词
微课
小学
语文
教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中有效练习设计的分析
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作者
赵素琴
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《中华辞赋》
2019年第6期135-135,共1页
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文摘
小学数学是小学教育的重要课程之一,小学数学是一门逻辑思维较强的学科,要想学好数学就要有一定的作业练习,通过练习可以发现自己的薄弱点,进行巩固和加强。然而单调的机械性的练习没有目的性,效率低下容易使学生产生厌学的情绪,因此有效的练习设计就显得尤为重要,高质量的作业练习可以使学生花费较少的时间取得高效的效果。教师应该精心准备课堂练习,引起学生们兴趣和注意力,愿意去做练习,进而提高学生们学习的积极性。练习有助于学生们巩固知识,掌握学习技巧,并能养成良好的学习习惯。因此在现在教育中我们要倡导有效练习,人人都要练习。在有效练习中提高教学质量,因此本文就浅谈一下在小学数学教学中如何设计有效课堂练习。
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关键词
小学数学
有效练习
练习设计
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名信息化教学在数学课堂中的运用
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作者
吴彩云
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《电脑乐园》
2019年第2期33-33,共1页
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文摘
随着社会的发展和课程改革的推进,小学数学教学模式发生了翻天覆地的变化。并且,信息技术等辅助教学工具逐渐渗透到了 各学科的教学实践中,同时,为学生的自主学习和高效课堂的创建提供了更为便捷的条件。所以说,信息化数学课堂的创建至关重要。教 师在日常教学的过程中,一定要从学生的兴趣和实际能力出发,有效应用信息技术,创建多样化的数学教学活动,提高数学教学实效。
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关键词
信息化教学
小学数学
课堂
运用
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈小学数学作业如何生活化
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作者
赵素琴
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机构
山西省晋城市高平市实验小学
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出处
《中华辞赋》
2019年第6期148-148,共1页
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文摘
小学数学是小学教育的重要课程之一,数学的学习是一个循序渐进、潜移默化的过程,仅仅依靠课堂学习是远远达不到教学目标的,因此合理的课后数学作业是小学数学教学中重要环节,课后作业不仅仅是为了留给学生们一个任务,更重要的是让学生们在做课后作业的过程中对所学知识的一个巩固和整理的过程。然而如何布置小学数学作业是一个令人困扰的问题,许多教师布置的作业太多、重复学生们的的负担较大,然而效果较差。因此做好小学数学作业设计对小学数学教学具有重要的意义。本文从如何让小学数学生活化方面浅谈一下自己几点看法。
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关键词
小学数学
生活化
作业设计
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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