家长,请慎用奖励

1

作者 王菊萍 《中小学心理健康教育》 2013年第10期51-52,共2页

在当今波澜壮阔的教育改革大潮的影响之下,家长们也越来越重视对孩子的教育,他们把越来越多的时间和精力放在了孩子的学习上。孩子们小小年纪就失去了应有的天真与活泼、淘气与顽皮,取而代之的是成堆的作业和上不完的课外辅导班。对孩... 在当今波澜壮阔的教育改革大潮的影响之下,家长们也越来越重视对孩子的教育,他们把越来越多的时间和精力放在了孩子的学习上。孩子们小小年纪就失去了应有的天真与活泼、淘气与顽皮,取而代之的是成堆的作业和上不完的课外辅导班。对孩子学习成绩的片面追求使得越来越多的孩子出现了这样那样并不容易发现的心理问题：有的学习成绩异常优秀,每次考试都能取得第一名, 展开更多

关键词 家庭教育 奖励 适度

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小学课堂教学中师生交往的建构

2

作者 陈育芳 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第1期171-172,共2页

建构课堂教学中真实的师生交往是教学关键。当前,在小学课堂教学的师生交往中存在一些不真实的现象,这对新课程教学的实施造成了一些不利的影响。因此,要正确认识课堂教学中师生交往的涵义,分析不真实交往的成因,建构课堂教学中有效的... 建构课堂教学中真实的师生交往是教学关键。当前,在小学课堂教学的师生交往中存在一些不真实的现象,这对新课程教学的实施造成了一些不利的影响。因此,要正确认识课堂教学中师生交往的涵义,分析不真实交往的成因,建构课堂教学中有效的师生交往,从而推动课堂教学改革的发展。 展开更多

关键词 小学 课堂教学

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小学语文“四点导学”课堂教学模式的实践与探索

3

作者 张江霞 张保泰 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期48-50,共3页

在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通... 在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通过实施小学语文“四点导学”课堂教学模式改善了小学语文课堂教学现状,提高了小学生语文学科核心素养,促进了小学语文教师专业持续发展。 展开更多

关键词 小学语文 学生 课堂教学 “四点导学”课堂教学模式

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桌子笑了

4

作者 郭彦郴 《小学生作文选刊（低年级）》 2014年第7期67-67,共1页

一天中午，我是家里最后一个吃完饭的。吃完饭，我主动要求帮妈妈收拾桌子。我先用小笤帚（tiaozhou）把桌子上的菜和饭粒扫干净，然后用湿抹布擦了一遍桌子，最后又用干抹布使劲儿把桌子擦了擦。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

原文传递

抓住课堂,让学生“言”出精彩

5

作者 陈育芳 《教育管理与艺术》 2014年第1期228-228,共1页

《数学课程标准》明确提出了“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识.”而语言作为学生进行参与、交流、合作的思想载体,尤为重要.而且数学是一门逻辑性严密的学科,语言是思维的工具,人们常常借助... 《数学课程标准》明确提出了“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识.”而语言作为学生进行参与、交流、合作的思想载体,尤为重要.而且数学是一门逻辑性严密的学科,语言是思维的工具,人们常常借助语言思考和分析问题,表达思维.因此,在小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力尤为重要. 展开更多

关键词 数学课堂教学 学生 语言表达能力 《数学课程标准》 数学教学 合作意识 主体能动性 逻辑性

原文传递

低年级多途径识字教学研究

6

作者 上官晓妮 《俪人（教师）》 2015年第9期56-56,共1页

识字是小学低年级的教学重点,是提高学生阅读和写作能力的基础.《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段,学生要认识3500个左右常用汉字,在1-2年级,则要求认识常用汉字1600-1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.作为一名... 识字是小学低年级的教学重点,是提高学生阅读和写作能力的基础.《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段,学生要认识3500个左右常用汉字,在1-2年级,则要求认识常用汉字1600-1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.作为一名华夏儿女,作为一名中国人,我们都知道中国的汉字构字十分复杂。 展开更多

关键词 小学低年级 教学研究 识字 《小学语文课程标准》 学生阅读 教学重点 小学阶段 写作能力

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健忘

7

作者 茹兰雅 《新作文（小学中高年级版）》 2015年第1期18-19,共2页

狐狸开了一家旅店。 五大三粗的黑熊来住店,黑熊对狐狸说：＂我这里有两百个金币,我怕丢了,想存到你这里。＂狐狸忙不迭地答应：＂好说,好说,本店提供免费寄存服务,保证一点差错都不会有。＂

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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桌子也会“笑”

8

作者 郭彦郴 《小学阅读指南（低年级版）》 2014年第1期39-39,共1页

一天中午在家吃午饭，我是最后一个吃完的。吃完饭后，我主动要求帮妈妈收拾桌子。我先用小笤帚把桌子上的菜和饭粒扫干净，然后用湿抹布擦了一遍桌子，最后又用干抹布使劲把桌子擦了擦，突然我看到桌子上映出了我的小脑袋。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读

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我

9

作者 梁宁浩 张爱萍(指导教师) 《小学生作文辅导（语文园地）》 2018年第7期20-20,共1页

我是谁?户口本说:“梁宁浩,男,汉族,血型B,2009年5月5日出生,在校三年级学生。”镜子说:“这个小男孩长得白白胖胖,圆圆的脸蛋,乌溜溜的大眼睛,长长的睫毛,还有一张能说会道的小嘴巴,整天像一挺机关枪一样‘突突突’地说个不停。”书架... 我是谁?户口本说:“梁宁浩,男,汉族,血型B,2009年5月5日出生,在校三年级学生。”镜子说:“这个小男孩长得白白胖胖,圆圆的脸蛋,乌溜溜的大眼睛,长长的睫毛,还有一张能说会道的小嘴巴,整天像一挺机关枪一样‘突突突’地说个不停。”书架说:“梁宁浩是一个爱读书的孩子,他每天都会来我这儿挑选喜欢的书阅读,我这儿的书他已经看了很多本了。到了周末,我得快点去书店买新书了。” 展开更多

关键词 2009年 户口本 三年级 宁浩 在校 机关 新书

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五颗豆子

10

作者 赵思语 《新作文（小学低年级版）》 2017年第12期21-21,共1页

从前，有五颗豆子住在一个豆荚里，一起晒太阳，一起听雨声，互相聊天，互相陪伴，很幸福。但待在豆荚里时间长了，它们又觉得闷得慌，所以它们真希望能去外面看看。终于有一天，一个小男孩无意中剥开了这个豆荚，“啪啪啪啪啪”，五颗... 从前，有五颗豆子住在一个豆荚里，一起晒太阳，一起听雨声，互相聊天，互相陪伴，很幸福。但待在豆荚里时间长了，它们又觉得闷得慌，所以它们真希望能去外面看看。终于有一天，一个小男孩无意中剥开了这个豆荚，“啪啪啪啪啪”，五颗豆子蹦出来了，它们一个比一个开心! 展开更多

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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交钱风波

11

作者 吕政 《新作文（小学中高年级版）》 2016年第3期28-28,共1页

我最大的问题就是健忘，刚刚说完的事我一眨眼就忘了。 昨天早上，老师对我们说：“同学们，明天上午每个人带80元的书本费，千万记得啊!”听后我就告诫自己：吕政，这次你可不能再忘了。回到家，我正准备问妈妈要钱，不曾想妈妈“先... 我最大的问题就是健忘，刚刚说完的事我一眨眼就忘了。 昨天早上，老师对我们说：“同学们，明天上午每个人带80元的书本费，千万记得啊!”听后我就告诫自己：吕政，这次你可不能再忘了。回到家，我正准备问妈妈要钱，不曾想妈妈“先发制人： 展开更多

关键词 风波 先发制人 书本费 妈妈

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感谢妈妈

12

作者 原一琦 《小学阅读指南（低年级版）》 2014年第6期39-39,共1页

今天是我八岁的生日,我好高兴啊!中午放学时,我邀请了几个好朋友,到我家玩。妈妈给我买了一个大蛋糕,上面有可爱的小公鸡、用奶油做的漂亮的花瓣,还有用融化的巧克力雕刻的＂生日快乐＂。我和好朋友在这个大蛋糕上插了8支蜡烛，把它们... 今天是我八岁的生日,我好高兴啊!中午放学时,我邀请了几个好朋友,到我家玩。妈妈给我买了一个大蛋糕,上面有可爱的小公鸡、用奶油做的漂亮的花瓣,还有用融化的巧克力雕刻的＂生日快乐＂。我和好朋友在这个大蛋糕上插了8支蜡烛，把它们点燃，我许了一个愿望，这愿望是不能说的，说出来就不灵了，所以要保密。许好愿之后，我深深地吸了一口气，在好朋友的《生日快乐》歌声中，用我平生最大的力气把蜡烛吹灭。然后我们吃蛋糕，喝可乐，玩的好开心。 展开更多

关键词 妈妈 《生日快乐》 感谢 朋友 蛋糕 巧克力 蜡烛 愿望

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论如何实现小学数学课堂的有效互动

13

作者 董芳萍 《新课程》 2018年第31期162-162,共1页

在小学数学的课堂教学中,高耗低效一直是困扰教师的一大难题。为了很好地解决这个问题,教师对小学数学进行了改革,他们对教育理念和教学方法都进行了创新,力求构建小学数学的高效课堂。基于此,提出了如何在数学课堂教学中实施有效的课... 在小学数学的课堂教学中,高耗低效一直是困扰教师的一大难题。为了很好地解决这个问题,教师对小学数学进行了改革,他们对教育理念和教学方法都进行了创新,力求构建小学数学的高效课堂。基于此,提出了如何在数学课堂教学中实施有效的课堂互动,并进行了实践探究。接下来将对实现小学数学课堂有效互动的策略进行详细阐述,期望能帮助各位教师构建小学数学的高效课堂。 展开更多

关键词 课堂互动 有效 小学数学

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带我“飞翔”的滑板车

14

作者 刘栩赫 《小学生作文选刊（低年级）》 2014年第2期32-32,共1页

我这部会“飞”的滑板车可漂亮啦!它银色的扶手，蓝色的方向杆，银蓝色的踏板，两个灵活的小黑轮，就像一匹强壮的小马。只要双手握紧扶手，两眼盯着前方，右脚踩在踏板上，左脚在地上用力一蹬，滑板车就会带着我飞快地滑动起来。每天... 我这部会“飞”的滑板车可漂亮啦!它银色的扶手，蓝色的方向杆，银蓝色的踏板，两个灵活的小黑轮，就像一匹强壮的小马。只要双手握紧扶手，两眼盯着前方，右脚踩在踏板上，左脚在地上用力一蹬，滑板车就会带着我飞快地滑动起来。每天一放学，我就会骑着它在外面玩一阵。带给我快乐、可以让我自由“飞翔”的滑板车，我爱你! 展开更多

关键词 滑板车 飞翔 扶手 银色 蓝色 踏板

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生活化教学法在小学数学教学中的应用探究

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作者 徐菊霞 《中华辞赋》 2018年第7期92-92,共1页

在新课程改革的大背景下,素质教育成为了当前教育的主要发展方向,而生活化的教育能够培养学生的综合能力,符合素质教育的要求。因此,生活化教学法成为了教师争相使用的教学方法。在小学数学教学中,我们运用生活化教学法,可以将数学知识... 在新课程改革的大背景下,素质教育成为了当前教育的主要发展方向,而生活化的教育能够培养学生的综合能力,符合素质教育的要求。因此,生活化教学法成为了教师争相使用的教学方法。在小学数学教学中,我们运用生活化教学法,可以将数学知识与生活实际产生联系,使学生对数学产生亲近感,激发学生主动研究数学问题的意识,进而提高学生对数学知识的运用能力,使数学发挥真正的意义。本文主要从在导入环节设置生活化的问题、在教学环节应用生活化的例题、在实践环节设置生活化的场景三方面对小学数学教学中的生活化教学法的具体应用进行探究。 展开更多

关键词 小学数学 生活化教学法 教学实践

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