从元认知的角度分析高中数困生的成因及其转化 被引量：12

1

作者 郭玉峰 潘冬花 《数学教育学报》 北大核心 2006年第1期25-27,共3页

高中数学学习困难生的元认知水平不高主要体现在:(1)不能很好地预期或计划自己的学习,(2)不能自觉地使用有效的学习方法,(3)缺乏对学习的有效监控,(4)缺乏对学习的某个阶段及学习完成之后的评价、反思习惯.为此,实际教学中可以运用以下... 高中数学学习困难生的元认知水平不高主要体现在:(1)不能很好地预期或计划自己的学习,(2)不能自觉地使用有效的学习方法,(3)缺乏对学习的有效监控,(4)缺乏对学习的某个阶段及学习完成之后的评价、反思习惯.为此,实际教学中可以运用以下策略帮助他们实现转化:(1)加强学习方法的指导,(2)加强学习过程中的监控、调节训练,(3)注重学习完成后的评价、反思. 展开更多

关键词 高中数困生 元认知 成因 转化

下载PDF 职称材料

开放式语文教学初探 被引量：3

2

作者 赵瑞玲 《教学与管理（理论版）》 2001年第5期50-52,共3页

关键词 语文教学 开放式 学生学习 教育观念 “大语文” 教学思想 以人为本 教学环境

下载PDF 职称材料

中小学教师继续教育心态及其对策 被引量：1

3

作者 李向青 《山西教育学院学报》 2000年第2期77-78,共2页

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“教师要不断提高思想政治素质和业务素质 ,要有宽广厚实的知识和终身学习的自觉性……开展以培训全体教师为目标 ,骨干教师为重点的继续教育 ,使中小学教师的整体素... 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“教师要不断提高思想政治素质和业务素质 ,要有宽广厚实的知识和终身学习的自觉性……开展以培训全体教师为目标 ,骨干教师为重点的继续教育 ,使中小学教师的整体素质明显提高。在接受继续教育过程中 ,中小学教师心态大致有三类 :积极参与型、被动应付型、消极抵触型。针对不同的心态 ,在对他们培训过程中对策要有区别 ,对“积极参与型”教师要予以鼓励、表扬 ,将他们树为继续教育的典型 ;对“被动应付型”要晓之以理 ,帮助其充分认识继续教育的重要性 ,认识教师素质提高的重要性 ,帮助其端正学习态度 ;对“消极抵触型”要强化其职业道德修养 ,对屡教不改者 ,要使其转岗、停岗乃至下岗。探索中小学教师继续教育心态 。 展开更多

关键词 继续教育 心态 中小学教师 教师队伍建设 教师素质 素质教育 主动性

下载PDF 职称材料

数学解题中的“进”与“退” 被引量：1

4

作者 刘秀文 潘冬花 《数学通报》 北大核心 2003年第2期31-33,共3页

关键词 数学 解题策略 柯西不等式 三角题 中师教育

原文传递

加强阅读 以读促写 被引量：2

5

作者 程鹏 《山西教育学院学报》 2000年第3期92-94,共3页

要改变语文教学中存在的“少、慢、差、费”的现状 ,切实提高学生的语文能力 ,必须处理好阅读和写作的关系。阅读是写作的基础 ,要提高学生的写作能力 ,应该从培养学生良好的阅读习惯做起 。

关键词 阅读习惯 写作能力 语文水平 阅读能力 阅读方法 阅读指导 中学 语文教学

下载PDF 职称材料

一种基于泰勒级数的简化的Kóczy线性插值推理方法 被引量：1

6

作者 王宝文 李瑞华 +3 位作者 刘文远 李霞 石岩 方淑芬 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2005年第5期836-840,共5页

在传统的模糊推理方法中,如果出现模糊规则库稀疏的情况,模糊推理就得不出正确的推理结论.针对这个问题,Kóczy和Hirota提出了一种线性插值推理方法.线性插值推理方法解决了稀疏规则库情况下如何得出推理结论的问题,但是,用这种方... 在传统的模糊推理方法中,如果出现模糊规则库稀疏的情况,模糊推理就得不出正确的推理结论.针对这个问题,Kóczy和Hirota提出了一种线性插值推理方法.线性插值推理方法解决了稀疏规则库情况下如何得出推理结论的问题,但是,用这种方法得出的结论有时是不正规的模糊集.本文提出的基于泰勒级数的Kóczy线性插值推理方法,能保证“当模糊规则A1= >B1 ,A2 =>B2 和推理前件A* 是正规的线性隶属函数(三角形或者梯形)时,插值推理结论B* 也是正规的线性隶属函数(三角形或者梯形)”. 展开更多

关键词 线性插值推理 稀疏模糊规则库 泰勒级数

下载PDF 职称材料

大文化视野下中国教育的变革与创新

7

作者 吴培德 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第11期32-37,共6页

大文化的概念是指人们在丰富多彩的现实活动中,历史地积淀而成的人的生存方式及其价值体系。文化创新要求我们在大文化的视野下有效促进中国教育的变革与创新。但中国传统教育的痼疾已经不能适应这种时代的要求。我们必须在科学发展观... 大文化的概念是指人们在丰富多彩的现实活动中,历史地积淀而成的人的生存方式及其价值体系。文化创新要求我们在大文化的视野下有效促进中国教育的变革与创新。但中国传统教育的痼疾已经不能适应这种时代的要求。我们必须在科学发展观的指引下,寻找中国教育的哲学支点和理论生长点。自由、自觉、创新的价值理念将有效支撑中国教育的变革和文化创新。 展开更多

关键词 大文化 教育变革 以人为本 自由 自觉 创新

下载PDF 职称材料

对中师作文教学的思考

8

作者 田俏成 《晋中师范高等专科学校学报》 2002年第4期316-317,共2页

中师作文教学现状令人担忧。提高学生的写作水平,教师应指导学生深入体验生活,广泛阅读书籍,养成爱写的习惯。学校应针对性开设《写作》选修课。

关键词 中等师范 作文 教学 途径

下载PDF 职称材料

浅谈教学研究的途径

9

作者 田俏成 赵全生 《晋中师范高等专科学校学报》 2002年第1期71-72,共2页

教学工作中 ,教学与研究的关系是具体行动与获得真知的关系 ,二者相辅相成 ,不可分割。教师进行教学研究的基本途径有 :认真教学与科学研究相结合 ;忙时积累与闲时消化相结合 ;大型研究与小型研究相结合 ;

关键词 教学 研究 途径

下载PDF 职称材料

略谈小学数学教案的制定

10

作者 刘生辉 独加礼 《中小学教师培训》 1997年第2期45-46,共2页

关键词 教案 小学数学 培养学生 教学方法 重要组成部分 年龄特征 教学内容 新知识 数学教材 教师备课

下载PDF 职称材料

藏书票之艺术效应——谈藏书票在中师生中的推广与应用

11

作者 马保元 《中国美术教育》 1995年第1期16-17,共2页

藏书票是书籍持有者的艺术标记,又是对书籍的美化装饰,历史上一些大文豪如雨果、福楼拜、莫伯桑等都喜爱用藏书票,许多著名画家、版画家都从事过藏书票的创作,如马蒂斯、毕加索、李桦等。它是人们读书、爱书、藏书的信物,是具有实用和... 藏书票是书籍持有者的艺术标记,又是对书籍的美化装饰,历史上一些大文豪如雨果、福楼拜、莫伯桑等都喜爱用藏书票,许多著名画家、版画家都从事过藏书票的创作,如马蒂斯、毕加索、李桦等。它是人们读书、爱书、藏书的信物,是具有实用和审美双重性的艺术品。 展开更多

关键词 藏书票 艺术效应 中师生 形式美感 师范生 装饰因素 装饰画 书籍 寓意性 版画家

原文传递

新版几何画板网页发布功能探析

12

作者 刘秀文 《教育信息技术》 2006年第12期48-49,共2页

随着因特网技术的飞速发展，教育的远程化、网络化、电子化已成为现实．新型的网络教学模式，不仅提高了教学效率。而且最大程度地发挥了教育资源的有效利用，网页课件的制作已成为教师的教学基本功。那么作为应用极为广泛的《几何画板... 随着因特网技术的飞速发展，教育的远程化、网络化、电子化已成为现实．新型的网络教学模式，不仅提高了教学效率。而且最大程度地发挥了教育资源的有效利用，网页课件的制作已成为教师的教学基本功。那么作为应用极为广泛的《几何画板》能否在网上发布呢？下面就以新版几何画板4．06为例．谈谈用几何画板制作动态网页的方法。 展开更多

关键词 《几何画板》 网页发布 教学模式 教育资源 因特网技术 教学效率 有效利用 网上发布

下载PDF 职称材料

例谈三角求值中的若干技巧

13

作者 焦存德 《高中数学教与学》 2005年第11期14-17,共4页

关键词 三角求值 基本公式 三角函数 变形技巧 化繁为简 事半功倍 化简 高考 例题

原文传递

几何画板与多媒体软件的整合

14

作者 潘冬花 《教育信息技术》 2006年第1期26-27,共2页

随着信息技术的发展，涌现出了Powerpoint、Flash、Authorware、Visual Basic、Visual C＋＋以及几何画板等多媒体制作软件，为信息技术与数学课程的整合提供了强有力的支持。然而。作为课件创作人员，使用单一的制作软件开发教学软件... 随着信息技术的发展，涌现出了Powerpoint、Flash、Authorware、Visual Basic、Visual C＋＋以及几何画板等多媒体制作软件，为信息技术与数学课程的整合提供了强有力的支持。然而。作为课件创作人员，使用单一的制作软件开发教学软件总是存在不足。事实上，在实际设计课件的过程中经常使用到的不仅仅是一种软件，而是利用多种工具相互配合使用，进行整合，充分利用其它软件的优势来弥补自身的不足，这样才能使开发出来的课件更加鲜活、生动。下面以几何画板与其它多媒体软件相互调用为例谈谈多媒体软件之间整合的几点体会。 展开更多

关键词 多媒体软件 几何画板 整合 POWERPOINT AUTHORWARE 多媒体制作软件 Visual 信息技术 软件开发 FLASH

下载PDF 职称材料

“问题教学法”在数学教学中的实践体会

15

作者 刘秀文 《天津教育》 北大核心 2002年第10期44-46,共3页

关键词 “问题教学法” 数学教学 中学教育 教学方法 问题解决能力

下载PDF 职称材料

例谈空间角和距离的向量解法

16

作者 焦存德 《师范教育》 2003年第11期16-17,共2页

关键词 异面直线 度量空间 解题技巧 中线面 垂线段 等腰直角三角形 三棱柱 棱长 基本定理 余弦值

下载PDF 职称材料

浅谈音乐在人的素质养成中的作用

17

作者 吕海莲 《教学与管理（中学版）》 2002年第3期67-68,共2页

关键词 人的素质 音乐 复制性思维 创造性思维 逻辑思维 创新精神 学校教育 想象

下载PDF 职称材料

构建《几何画板》由二维向三维跨越的平台

18

作者 刘秀文 《中学数学月刊》 2006年第7期18-20,共3页

关键词 《几何画板》 平面解析几何教学 空间解析几何 空间直角坐标系 平台 三维 二维 平面几何 立体几何 辅助函数

下载PDF 职称材料

试论艾略特《荒原》中的“非个人化”理论 被引量：1

19

作者 赵书华 余燕萍 王国英 《河北工程大学学报（社会科学版）》 2011年第3期75-76,共2页

文章结合艾略特的"非个人化"理论对其诗作《荒原》进行解读,通过对这首诗的分析来阐释该理论的内涵,"非个人化"理论在此诗中得到了成功的运用,其中关于该理论的重要表达手法也贯穿其中。

关键词 艾略特 非个人化 历史传统 客观对应物

下载PDF 职称材料

课堂上捕捉反馈信息的艺术

20

作者 赵全生 《中小学教师培训》 1996年第2期19-19,共1页

关键词 反馈信息 教师 课堂教学过程 教学艺术 教学效果 学生反馈 信息论 捕捉 获取信息 传递信息

下载PDF 职称材料