中学语文情感教学的内容及其实施策略 被引量：4

1

作者 董萍萍 《教育教学论坛》 2013年第27期121-122,共2页

本文在对中学语文情感教育内涵探讨与中学语文课程中的情感因素分析的基础上提出了中学语文情感教学的实施策略,希望能对中学语文情感教学在实施过程中有一定的借鉴作用。

关键词 中学语文 情感教学 策略

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“伟大的改革开放”教学设计 被引量：2

2

作者 武贵喜 王明霞 《思想政治课教学》 北大核心 2021年第1期50-53,共4页

一、教学分析"伟大的改革开放"选自统编高中思想政治必修1《中国特色社会主义》第三课"只有中国特色社会主义才能发展中国"的第一框题。本框题起承上启下的作用。不仅承接第二课"只有社会主义才能救中国"... 一、教学分析"伟大的改革开放"选自统编高中思想政治必修1《中国特色社会主义》第三课"只有中国特色社会主义才能发展中国"的第一框题。本框题起承上启下的作用。不仅承接第二课"只有社会主义才能救中国"中对社会主义建设探索的延续,而且在讲述改革开放进程、意义中明确社会主义建设探索中的伟大根本成就——中国特色社会主义就是党和人民在革命、建设时期付出各种代价,经过接力探索,在改革开放新时期创立的。引出第三课的第二框题"中国特色社会主义的创立、发展和完善"。 展开更多

关键词 高中思想政治 教学设计 教学分析 改革开放新时期 有中国特色社会主义 承上启下

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提升直观想象核心素养,破解压轴题 被引量：1

3

作者 薛红霞 李宇 李林霞 《中国数学教育（高中版）》 2019年第1期7-10,共4页

压轴题,即高考数学全国卷中的第21题. 2018年全国Ⅱ卷理科第21题的第(2)小题,2018年全国Ⅲ卷理科第21题的第(2)小题,2015年全国Ⅰ卷理科第21题的第(2)小题,这三道试题在求解方面有一个共性,即可以充分发挥图象的直观作用,获得求解的思路... 压轴题,即高考数学全国卷中的第21题. 2018年全国Ⅱ卷理科第21题的第(2)小题,2018年全国Ⅲ卷理科第21题的第(2)小题,2015年全国Ⅰ卷理科第21题的第(2)小题,这三道试题在求解方面有一个共性,即可以充分发挥图象的直观作用,获得求解的思路,自然地求解,让压轴题变得很亲民.但是,这三道题目的具体求解过程差异又很大,各具风采.因此,要注重丰富学生的探索经验,提升直观想象核心素养,方有可能破解压轴题. 展开更多

关键词 压轴题 直观想象 自然求解

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浅谈物理学科核心素养在高考试题中的体现——以2021年高考试题为例 被引量：2

4

作者 靳路军 范福生 《教学考试》 2021年第31期4-6,共3页

2021年高考全国乙卷是合并原有的全国卷Ⅰ、Ⅱ,适用于安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江、吉林、宁夏、青海、新疆和内蒙古等12省,是所有试卷中适用范围最广,参考人数最多,地域分布最广,命题的难度较大的一份试题,但命题专家... 2021年高考全国乙卷是合并原有的全国卷Ⅰ、Ⅱ,适用于安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江、吉林、宁夏、青海、新疆和内蒙古等12省,是所有试卷中适用范围最广,参考人数最多,地域分布最广,命题的难度较大的一份试题,但命题专家独具匠心的命题手法,使试题受到了广大师生的一致好评。从宏观上统揽,试题坚定正确的政治方向,坚持立德树人,科学设计考试内容,优化高考选拔功能,强化能力立意与素养导向. 展开更多

关键词 选拔功能 立德树人 能力立意 高考试题 物理学科核心素养 全国卷Ⅰ 正确的政治方向 考试内容

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带电粒子穿越有圆形边界匀强磁场的“对称性”分析 被引量：1

5

作者 范福生 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第6期41-42,共2页

摘要：求解带电粒子在有圆形边界的匀强磁场中运动问题的关键之一是弄清两圆之间的几何关系．因此，通过分析两圆之间的关系就可以确定带电粒子射出速度与射入速度的关系．如果找到了这种关系就能够利用这种关系快速地画出粒子的运动轨... 摘要：求解带电粒子在有圆形边界的匀强磁场中运动问题的关键之一是弄清两圆之间的几何关系．因此，通过分析两圆之间的关系就可以确定带电粒子射出速度与射入速度的关系．如果找到了这种关系就能够利用这种关系快速地画出粒子的运动轨迹，从而顺利地求解带电粒子在匀强磁场中运动的问题．关键词：带电粒子；匀强磁场；圆形边界； 展开更多

关键词 带电粒子 匀强磁场 对称性 边界 圆形 运动问题 运动轨迹 关键词

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模拟生态燃料电池

6

作者 姚永峰 杨茹 《中国科技教育》 2005年第6期37-38,共2页

在高中教学中，光合作用、生物发酵、燃料电池这些生物、化学知识，教师只是空洞地教，学生只是抽象地学，没有一个更直观的教具供教师和学生学习。“生态燃料电池”这一作品，较好地展示了光合作用、生物发酵、燃料电池的真实性，在教... 在高中教学中，光合作用、生物发酵、燃料电池这些生物、化学知识，教师只是空洞地教，学生只是抽象地学，没有一个更直观的教具供教师和学生学习。“生态燃料电池”这一作品，较好地展示了光合作用、生物发酵、燃料电池的真实性，在教学中将知识由抽象变直观，同时，生物、化学两学科知识的综合应用，提高了学生应用知识和解决问题的能力。 展开更多

关键词 模拟生态燃料电池 高中 生物 化学 学科综合 自制教具

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初中语文教师教学能力现状调查与提高策略

7

作者 董萍萍 王潇然 《教育教学论坛》 2014年第47期16-17,共2页

为了全面了解初中语文教师的教学能力现状,本文采用调查问卷的形式对部分初中一线语文教师进行了调查研究,调查内容涉及到初中语文教师对新课程的认识、对语文学科特点的把握、实现语文教学方式转变、实现语文教学多元评价、开发语文课... 为了全面了解初中语文教师的教学能力现状,本文采用调查问卷的形式对部分初中一线语文教师进行了调查研究,调查内容涉及到初中语文教师对新课程的认识、对语文学科特点的把握、实现语文教学方式转变、实现语文教学多元评价、开发语文课程资源和教学研究能力等几个方面,根据调查结果找出问题的原因,并在此基础上提出一些提高的策略。 展开更多

关键词 初中 语文教师 教学能力

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光合作用过程演示仪

8

作者 杨茹 王琰 《中国科技教育》 2005年第3期40-41,共2页

光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。它与人类的生产、生活实际密切相关，地球上的绿色植物好像一座“绿色工厂”，每年可以制造（4～5)×10^11t的有机物．为包括人类在内的几乎所有生物提供物质来源。同时地球上的绿色... 光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。它与人类的生产、生活实际密切相关，地球上的绿色植物好像一座“绿色工厂”，每年可以制造（4～5)×10^11t的有机物．为包括人类在内的几乎所有生物提供物质来源。同时地球上的绿色植物是一个“巨型能量转换站”，每年可以转化太阳能3×10^8kJ。它是地球上几乎所有生物的能量来源。地球上的绿色植物好像一台天然的“空气净化器”．不断地吸收二氧化碳释放氧气。这既保证了各种生物对氧气的需求， 展开更多

关键词 光合作用过程演示仪 高中 生物教学 电路控制系统 光合作用平面图 教学仪器

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利用瞬时功率相等求解连接体的速度

9

作者 范福生 《中学物理教学参考》 2008年第5期36-38,共3页

求解连接体的速度关系问题是高中物理的一个难点，常见的求解方法是按照运动的效果将速度进行分解，但是笔者认为这种方法很不容易被学生理解和接受．因此，寻哉普遍适用的最基本的方法很有必要．下面就介绍一种运算简单、又便于理解的... 求解连接体的速度关系问题是高中物理的一个难点，常见的求解方法是按照运动的效果将速度进行分解，但是笔者认为这种方法很不容易被学生理解和接受．因此，寻哉普遍适用的最基本的方法很有必要．下面就介绍一种运算简单、又便于理解的用瞬时功率相等求解连接体的瞬时速度的方法． 展开更多

关键词 求解方法 瞬时速度 连接 相等 功率 利用 高中物理 关系问题

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新课程 新高考 新情境——评析2002年、2003年新课程高考中的一类新题型

10

作者 李金田 《数理化学习（高中版）》 2003年第18期21-23,共3页

在2002年、2003年新课程高考试卷中,连续出现了一类构思精巧,设计新颖,立意独到的新题型.这类试题的特点是,将新课程中的传统知识(直线、二次曲线、数列、三角函数等)与新增的平面向量交叉渗透,自然地融合在一起,使数学问题的情境清新别... 在2002年、2003年新课程高考试卷中,连续出现了一类构思精巧,设计新颖,立意独到的新题型.这类试题的特点是,将新课程中的传统知识(直线、二次曲线、数列、三角函数等)与新增的平面向量交叉渗透,自然地融合在一起,使数学问题的情境清新别致,自然流畅,令人赏心悦目. 展开更多

关键词 新课程 高考 评析 2002年 2003年 新题型 数学 教学

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高三英语复习之写作训练“三步曲”

11

作者 杜丽 《新课程》 2018年第15期36-37,共2页

根据高三学生的学习现状和特点,结合语言从认知到理解再到准确运用的学习过程,以英语课堂教学实例以及所取得的显著教学成果,探讨了《新课标》要求下高三复习阶段有效提高学生书面表达能力所采取的写作训练＂三步曲＂。

关键词 语段设定翻译 听译对比训练 语篇分析写作 范文佳作赏析 小组合作探究

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继续探究蜂巢成因促进科学研究活动

12

作者 杨茹 贾雷 《中国科技教育》 2003年第5期20-21,共2页

关键词 液体表面张力 蜂巢 科学探究活动 学术交流 中小学生

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微课的制作及应用浅探 被引量：34

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作者 范福生 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第6期36-37,共2页

微课是指利用十分钟左右的时间针对某一知识内容的某个方面进行讲解的微教学在线视频,它不受时空的限制,学习者可以随时、随地、随意地有针对性地重复学习,可满足不同个性、不同层次的学习者的需要,是翻转课堂、网络学习的基本素材和资... 微课是指利用十分钟左右的时间针对某一知识内容的某个方面进行讲解的微教学在线视频,它不受时空的限制,学习者可以随时、随地、随意地有针对性地重复学习,可满足不同个性、不同层次的学习者的需要,是翻转课堂、网络学习的基本素材和资源。尤其值得提出的是,微课教学是在新课程理念下基于信息技术应用改变教学方式的重要学习手段。 展开更多

关键词 微课 微课的类型 微课的制作 微课的应用

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从碎片化到STEM的心路历程 被引量：1

14

作者 薛红霞 李宇 李海玲 《中国数学教育（高中版）》 2017年第3期6-8,共3页

以“简单的线性规划问题”一课的教学设计及教学实践为例，分析了从碎片化教学设计，走向STEM理念下的教学设计的全过程中发生的变化．分为知识技能立意的教学设计、思想方法立意的教学设计和STEM理念下的教学设计三个阶段．分别分析了... 以“简单的线性规划问题”一课的教学设计及教学实践为例，分析了从碎片化教学设计，走向STEM理念下的教学设计的全过程中发生的变化．分为知识技能立意的教学设计、思想方法立意的教学设计和STEM理念下的教学设计三个阶段．分别分析了这三个阶段的教学设计及其特点． 展开更多

关键词 碎片化 STEM 教学设计

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高中数学核心素养引领下的课堂发散思维训练研究 被引量：2

15

作者 柴有茂 《天津教育》 2019年第18期18-19,共2页

现在所指的数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析,是数学核心知识和核心能力的表现。数学教学中不断进行发散思维的训练则是培养学生创新能力、提高数学思维能力和优化思维品质的重要措施和主... 现在所指的数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析,是数学核心知识和核心能力的表现。数学教学中不断进行发散思维的训练则是培养学生创新能力、提高数学思维能力和优化思维品质的重要措施和主要途径。本文就如何在高中数学核心素养的引领下展开课堂发散思维的训练进行研究与实验。 展开更多

关键词 核心素养 数学课堂 发散思维

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自主合作式生物习题课教学模式初探 被引量：2

16

作者 王琰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第5期62-64,共3页

自主合作式教学是在教师主导、学生主体的理念下,落实学生主体地位、培养学生主体性的教学模式。自主合作式生物习题课教学模式包括自主阶段、合作阶段和生成阶段。自主合作式生物习题课教学的操作策略是:优势互补,组建学习共同体;精选... 自主合作式教学是在教师主导、学生主体的理念下,落实学生主体地位、培养学生主体性的教学模式。自主合作式生物习题课教学模式包括自主阶段、合作阶段和生成阶段。自主合作式生物习题课教学的操作策略是:优势互补,组建学习共同体;精选习题,提升练习有效性;自主合作,彰显学习主动性;对话交往,重建教学交互性;注重学生的参与体验,使评价体系过程化。 展开更多

关键词 自主合作式 生物习题课 学习共同体 精选习题 自主合作 对话交往 参与体验 教学模式

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高中生物课程中生命本质教育的内容重构及实施策略 被引量：2

17

作者 王琰 《中学生物教学》 2017年第5期7-10,共4页

运用文本分析法，结合高中生物课程中蕴涵的生命本质教育的素材，将有关生命本质的内容归纳为3个维度、6个特性，重新构建了生命本质教育的内容体系。在高中生物教学中从教学内容情境化、教学方式探究化和教学交往生命化3个层面实施生... 运用文本分析法，结合高中生物课程中蕴涵的生命本质教育的素材，将有关生命本质的内容归纳为3个维度、6个特性，重新构建了生命本质教育的内容体系。在高中生物教学中从教学内容情境化、教学方式探究化和教学交往生命化3个层面实施生命本质教育，聚焦生物学的学科本质，并以此渐臻生命的完美与幸福。 展开更多

关键词 生物课程 生命本质 内容重构 实施策略

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“慧学云”平台教学评价方案 被引量：2

18

作者 杨云 郭一然 《中国现代教育装备》 2017年第2期71-74,共4页

在大数据、云计算等技术的影响下,信息化教育正迈向＂云智能时代＂。慧学云智能教学平台（以下简称＂慧学云＂平台）依托大数据与云计算,对学生小数据、生态大数据进行行为全记录,从而做到因材施教和个性化培养,逐步实现教育公平。一、... 在大数据、云计算等技术的影响下,信息化教育正迈向＂云智能时代＂。慧学云智能教学平台（以下简称＂慧学云＂平台）依托大数据与云计算,对学生小数据、生态大数据进行行为全记录,从而做到因材施教和个性化培养,逐步实现教育公平。一、＂慧学云＂平台的教学评价功能与应用场景＂慧学云＂平台是分豆教育研发的教学辅助工具,涵盖了预习/复习系统、授课交互系统、教学资源中心、大数据中心、学情诊断系统以及教辅作业系统六大模块。 展开更多

关键词 教学平台 评价方案 信息化教育 教学辅助工具 交互系统 个性化培养 因材施教 教育公平

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于“变”中寻其“宗”--2021年中考“图形的变化”专题解题分析

19

作者 白杨 翟秀蕊 《中国数学教育（初中版）》 2022年第3期7-14,共8页

针对“图形的变化”领域的试题,根据2021年部分省、市中考数学试卷中的典型题目,总结出五个方面的特点,即重视基本性质、贴近实际生活、抓住不变本质、考查探究能力、培养全面思维,并逐一进行例题的解答和分析说明.对解题方法进行提炼... 针对“图形的变化”领域的试题,根据2021年部分省、市中考数学试卷中的典型题目,总结出五个方面的特点,即重视基本性质、贴近实际生活、抓住不变本质、考查探究能力、培养全面思维,并逐一进行例题的解答和分析说明.对解题方法进行提炼总结后,得到的解题经验是:回归教材基础、剖析基本性质、查看前题提示、类比解题方法、关注核心元素、探究变化规律. 展开更多

关键词 典型例题 解法分析 基本模型 回归教材

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基于“互联网+”的学科融合项目式教学探究

20

作者 武峰 王星琰 《新一代（理论版）》 2022年第11期240-241,244,共3页

随着科技的进步和社会的发展,对不同学科间相互渗透、交叉的需求日趋显著,学科融合(theIntergrationofmultiplesubjects)既是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。因此课堂教学的倾向也会相应发生变化。

关键词 互联网 科技 教学

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