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题名浅谈探究性学习中的“趣”
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作者
郑惠卿
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机构
山西省大同市天镇县示范小学
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出处
《希望月报（下）》
2007年第10期36-36,共1页
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文摘
托尔斯泰说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"因此,在教学过程中应大力提倡"探究学习",作为教师应放手让学生自主地探究,获取新知,使之在实践中发展语言文字能力。语文教材的主体是言语作品,探究式学习,要探究"说什么",及"怎么说",而且"怎么说"似乎更为重要,具有本体论的地位,语文,尤其是它的人文,就是人的生命活动、精神活动,而这些在语文课里都只能在言语、文字的教学中实现其含义。而在语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。"如何解决探究"的普遍适用性和语文的学科独特性之间的有机融合,关键在于"趣",在"趣"中,强化语文本体教学。
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关键词
语言文字能力
精神活动
人的生命
普遍适用性
游山西村
口头表达能力
价值取向
朱自清先生
探究性学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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