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脱繁悟道,更上层楼——“六种意识”让小说阅读获得高分
1
作者 高光华 《教学考试》 2020年第37期59-60,共2页
文学类文本阅读主要考查学生的阅读理解和鉴赏能力,主要包括理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。从文学体裁上看,2017年全国卷Ⅰ、2018年全国三套卷、2019年全国三套卷、2020年全国卷Ⅰ、2020年全国卷Ⅱ考查的都是小说。由此来看... 文学类文本阅读主要考查学生的阅读理解和鉴赏能力,主要包括理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。从文学体裁上看,2017年全国卷Ⅰ、2018年全国三套卷、2019年全国三套卷、2020年全国卷Ⅰ、2020年全国卷Ⅱ考查的都是小说。由此来看,近年的高考文学类文本阅读以小说为主。因此在备考中,我们依然要把小说作为文学类文本阅读在一轮复习中的重点。 展开更多
关键词 一轮复习 六种意识 小说阅读 文学类文本阅读 文学体裁 更上层楼 鉴赏评价 四种能力
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更新教学方法 适应化学课改
2
作者 武润文 《人力资源管理》 2010年第3期98-98,共1页
新的化学课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性,注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性,为能很好适应这些要求,在高中化学教学中,就应及时更新教学方法,切实提高课堂效率。
关键词 更新教学方法 化学课程 高中化学教学 学生学习 科学探究 课堂效率 教学内容 化学学科 学生素质发展 灵活多样
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初一信息技术课程的前段分析
3
作者 曹雄忠 李志卿 《文理导航》 2012年第7期53-53,共1页
教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节,也是一项复杂的教学技术,其意义在于不仅有利于教学理论与实践的结合,更有利于教学工作的科学化,在中学阶段的信息技术课程的教学中,教学设计同样是不可忽视的一个重要环节,本文从系统论的... 教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节,也是一项复杂的教学技术,其意义在于不仅有利于教学理论与实践的结合,更有利于教学工作的科学化,在中学阶段的信息技术课程的教学中,教学设计同样是不可忽视的一个重要环节,本文从系统论的角度出发,结合初一信息技术课程的特点,分别从教学设计分析阶段、教学模式与教学策略的选择与设计、媒体的选择以及教学成果评价等方面,对初一信息技术课程的教学进行了设计。 展开更多
关键词 教育信息化 信息技术 教学设计 学习者
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尝试“图式法”“联想法”进行高三英语写作复习
4
作者 马耕梅 《科技资讯》 2010年第16期215-215,共1页
在高三英语写作复习方面尝试以"话题"为单位的"图式""联想式"复习法,可以帮助学生归纳梳理众多的知识,达到更好的学习效果。
关键词 图式法 联想法 复习
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