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题名培养农村小学生语文预习习惯的方法研究
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作者
李添娥
齐伟丽
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机构
山西省临汾市隰县黄土镇中心学校
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2020年第4期38-39,共2页
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文摘
叶圣陶先生说过:“在精读指导前,得先令学生预习。”古语也讲:“工欲善其事,必先利其器。”预习,这种传统的学习方法,随着课改的不断深入,又渐渐地被许多一线的教师重视起来。我们也深有感触,那些学生课前认真预习过的课文,上起来就“顺畅”,课堂上与我们交流的同学就多,学生在课堂上就能质疑问难,大胆发言,积极参与。而没有课前预习,尽管我们是在讲台上讲得绘声绘色,声情并貌。很多学生就是不知所云,尤其是那些学困生,回答得内容空洞,毫无底气,让我们颇有唱“独角戏”的感觉。
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关键词
预习习惯
质疑问难
学困生
课改
学生预习
课前预习
大胆发言
独角戏
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈提高小学生计算能力的有效方法
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作者
郑永飞
曹丽娟
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机构
山西省临汾市隰县黄土镇中心学校
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第7期226-227,共2页
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文摘
在小学教育中,数学是重要的基础学科之一。作为打基础的小学阶段,数学学科的学习目的就是要求学生在学会并掌握基础数学知识的同时形成相应的数学能力。计算能力的教学在小学数学教学中贯穿始终,所以计算能力就成为小学生必须具备的基本能力。那么如何培养和提高小学生的计算能力呢?下面就结合自己的实际经验来浅显地谈一谈。一、从兴趣入手激发学生探究欲望。“兴趣是最好的老师。”只有激发学生学习计算的兴趣,并让学生学会正确的计算方法,才能让学生在计算过程中感受到计算带来的乐趣,让学生愿意学、乐于学,最终才能达到培养和提高小学生计算能力的教学目的。
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关键词
探究欲望
兴趣入手
小学生计算能力
小学数学教学
教学目的
数学学科
兴趣是最好的老师
激发学生学习
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学德育教育问题及其对策的探究
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作者
郭彩萍
赵丹
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机构
山西省临汾市隰县黄土镇中心学校
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2020年第3期29-29,共1页
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文摘
小学生的健康成长与祖国未来发展的前途和命运密切相关,因此小学生德育教育是学校教育中的重要部分。小学生正处于成长的特殊阶段,无论是心理上还是生理上都具有很强的可塑性,所以学校更应该加强对小学生心理、生理等方面的健康引导,使他们在遇到困难和挫折时懂得以积极向上的态度面对,形成健全健康的人格。
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关键词
小学生
德育教育
完善德育
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名乡村小学英语学困生的转化对策
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作者
崔洁丽
侯倩倩
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机构
山西省临汾市隰县黄土镇中心学校
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第7期254-254,共1页
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文摘
小学英语教学中,学困生的转化是每一个小学英语教师无法回避的课题。小学英语学困生形成的原因主要有几下几种类型:1.感知性差。对英语语言的知识结构感知不准确,缺乏学习英语的兴趣。他们对于语言的形成缺乏足够的敏感性,比如在初始年级阶段,就会产生语言与实物之间的联想障碍。2.学习习惯差。几乎所有学科学困生在学习上都存在一个共性的缺点:缺乏良好的学习习惯。对于英语学习来讲,课前不预习课文,课上注意力不集中,课后缺少足够复习巩固,这样的学习状态对于非母语的认知,是造成学生效果差的主要因素。3.家庭关注度不足。
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关键词
复习巩固
转化对策
小学英语教师
小学英语教学
学困生
知识结构
形成的原因
联想障碍
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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