影响阅读理解难度的三个因素 被引量：6

1

作者 徐惠琦 《中小学外语教学》 北大核心 2010年第1期40-46,共7页

本文从分析阅读理解测试的理论基础入手，指出了影响阅读理解难度的三个因素，即：阅读材料、阅读题型和所考查的阅读技能。命题者在命题时可从这三个方面出发，对阅读理解题的难度进行有效控制。

关键词 阅读理解 难度 阅读材料 题型 阅读技能

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论“互联网+”时代英文教辅编辑的核心素养 被引量：5

2

作者 徐惠琦 《中国报业》 2017年第9期82-83,共2页

当今世界已步入"互联网+"时代,信息技术的充分应用已完全渗透到英语教学及相关教学辅导资料出版领域。在科技迅速发展的时代,优秀的英文教辅编辑须具备4项核心素养,即政治素养、交流协作素养、英语学科和专业素养以及现代科... 当今世界已步入"互联网+"时代,信息技术的充分应用已完全渗透到英语教学及相关教学辅导资料出版领域。在科技迅速发展的时代,优秀的英文教辅编辑须具备4项核心素养,即政治素养、交流协作素养、英语学科和专业素养以及现代科技素养,确保在提高自身各项职业能力的同时,保证编辑出版的产品在提高学生英语综合运用能力方面起到积极有效的作用。 展开更多

关键词 “互联网+” 英文教辅编辑 核心素养

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新媒体时代教辅报刊编辑增强读者意识的策略研究——以《英语周报》《语文报》为研究对象

3

作者 要立龙 《今传媒》 2024年第9期82-85,共4页

随着信息技术和新媒体平台的不断创新和发展,报刊行业的竞争日益激烈,教辅报刊要获得竞争优势,吸引读者的关注与青睐,就必须培养和增强编辑的读者意识,不断创新办刊模式、优化知识内容。本文以《英语周报》和《语文报》为研究对象,通过... 随着信息技术和新媒体平台的不断创新和发展,报刊行业的竞争日益激烈,教辅报刊要获得竞争优势,吸引读者的关注与青睐,就必须培养和增强编辑的读者意识,不断创新办刊模式、优化知识内容。本文以《英语周报》和《语文报》为研究对象,通过分析新媒体时代教辅报刊面临的困境和挑战,以及读者意识缺失的表现,强调增强教辅报刊编辑读者意识的重要性,并提出了行之有效的方法和策略,旨在引发教辅报刊和广大编辑的关注与思考,共同为行业高质量发展而努力。 展开更多

关键词 新媒体时代 教辅报刊 编辑 增强 读者意识

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提升跨文化交际能力——英文教辅助力文化自信的途径 被引量：3

4

作者 徐惠琦 《中国报业》 2019年第8期78-80,共3页

跨文化交际是不同文化之间的沟通与交流。本文提出,在跨文化交际英语教学中,英文教辅出版物可以通过介绍中外文化及其区别、刊登音频影像资料、提供短篇故事或剧本、设计相关跨文化交际任务等帮助学生提升跨文化交际能力,进而增强他们... 跨文化交际是不同文化之间的沟通与交流。本文提出,在跨文化交际英语教学中,英文教辅出版物可以通过介绍中外文化及其区别、刊登音频影像资料、提供短篇故事或剧本、设计相关跨文化交际任务等帮助学生提升跨文化交际能力,进而增强他们的文化自信、国家认同和家国情怀。另外,文章还提出了英文教辅在提升跨文化交际能力过程中应注意的几个问题。 展开更多

关键词 跨文化交际 文化自信 途径

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高阶思维在中考英语阅读理解中的考查启示 被引量：1

5

作者 徐惠琦 刘永俊 《中小学外语教学》 北大核心 2023年第13期53-59,共7页

本研究以10个省(或直辖市)2020~2022年的中考英语试题为研究对象,系统分析了阅读理解试题对高阶思维能力的考查特点。研究发现:中考英语阅读理解中考查高阶思维的题目数量逐年增加,比较重视对分析与推断、归纳与概括能力的考查,而对评... 本研究以10个省(或直辖市)2020~2022年的中考英语试题为研究对象,系统分析了阅读理解试题对高阶思维能力的考查特点。研究发现:中考英语阅读理解中考查高阶思维的题目数量逐年增加,比较重视对分析与推断、归纳与概括能力的考查,而对评价与创造能力的考查略显不足。在未来的中考英语命题中,建议适当增加对评价与创造能力的考查,切实将教、学、评一体化落到实处。 展开更多

关键词 中考英语 阅读理解 高阶思维 试题分析

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中考改革下英语中考试题命题质量研究——以2017海南卷为例 被引量：1

6

作者 徐惠琦 彭康洲 《名师在线》 2018年第3期5-7,共3页

本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年海南省中考英语试题为例,对试卷进行了分析和评价,本研究发现2017年海南省中考英语试题能... 本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年海南省中考英语试题为例,对试卷进行了分析和评价,本研究发现2017年海南省中考英语试题能够实现其学业考试的评价功能,同时从语言使用和语境的联系、试题的内容效度等视角对试题的进一步改进提出了建议。 展开更多

关键词 命题质量 内容效度 义务教育英语课程标准

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中考英语写作试题命题质量研究——以2019年部分省市中考卷为例 被引量：1

7

作者 刘瑞莲 彭康洲 《中华少年》 2019年第36期175-176,共2页

本文旨在分析中考英语写作试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》(2011年版)(以下简称课标)(教育部,2012)和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》(写作),并以2019年全国30套中考英语试题为例,对试卷进行了... 本文旨在分析中考英语写作试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》(2011年版)(以下简称课标)(教育部,2012)和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》(写作),并以2019年全国30套中考英语试题为例,对试卷进行了分析。本研究发现2019年全国中考英语写作试题能够实现其学业检查的评价功能,但是在保证"两考合一"的考试效能中未足够重视写作技能的均衡性和难度梯度性,可能不利于实现中考试题的选拔性功能。本研究从语言测试的内容效度和试题编写规范等视角对写作试题的进一步改进提出了建议。 展开更多

关键词 命题质量 内容效度 写作测试 试题编写 课标

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高中英语教师小说教学实践性知识探究

8

作者 徐惠琦 杨鲁新 《基础外语教育》 2023年第5期52-62,107,108,共13页

本研究采用质性个案研究法探究了两位高中英语教师的小说教学实践性知识。研究结果表明,小说教学实践性知识中,教师的学科知识包括关于英语小说、小说课程、小说教学设计和小说教学评价等方面的知识;教师自我知识主要指在小说教学过程... 本研究采用质性个案研究法探究了两位高中英语教师的小说教学实践性知识。研究结果表明,小说教学实践性知识中,教师的学科知识包括关于英语小说、小说课程、小说教学设计和小说教学评价等方面的知识;教师自我知识主要指在小说教学过程中教师对自身的身份认同、所秉持的教学信念、对自我能力的认知以及教授小说的经验;学生知识则指教师对学生的个人信息、英语能力、对待小说课程的态度、学习小说时存在的问题以及在小说课堂上表现等方面的认知;情境知识主要包括教师对学校、家长和教育制度等方面的的认知和理解。这四类知识是构成小说教学实践性知识不可或缺的重要部分,也充分体现了英语小说课程的特点。本文是对教师实践性知识在英语小说课程中具体体现的探究,目的在于为高中英语教师理解并实施小说阅读教学提供参考素材,为新手教师的成长提供启示。 展开更多

关键词 教师实践性知识 小说教学 高中英语教师

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报纸审读工作的创新实践与思考——以《英语周报》为例

9

作者 刘永俊 《传播与版权》 2023年第3期21-23,共3页

审读工作在报纸编辑出版中发挥重要作用,它的功能主要是从各个方面对报纸的质量进行检查和监督,指出其中的优点和缺点,从政治导向、内容、编校、印刷等方面进行检查,并据实、及时出具审读报告,指导报纸编辑人员提高工作效率。多年来,《... 审读工作在报纸编辑出版中发挥重要作用,它的功能主要是从各个方面对报纸的质量进行检查和监督,指出其中的优点和缺点,从政治导向、内容、编校、印刷等方面进行检查,并据实、及时出具审读报告,指导报纸编辑人员提高工作效率。多年来,《英语周报》在报纸审读方面进行了各项有益的探索与尝试,形成了一整套较为完备的审读机制。文章以《英语周报》为例,从目标宗旨、团队建设、标准制定、方案落实、信息化辅助和结果应用等维度,全面分析并探讨审读工作对改进报纸编辑工作、提升报纸质量的意义。 展开更多

关键词 审读标准 编辑质量 信息化 《英语周报》

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中高考英语听说考试现状分析 被引量：1

10

作者 徐惠琦 《甘肃教育》 2022年第10期121-124,共4页

随着中高考听说考试在各地的推广,越来越多的英语教育工作者希望对其规模、形式和内容等有更进一步的了解。本文在充分调研的基础上,收集了目前正在实施中高考听说考试的15个省市的相关信息,包括政策文件、考试说明等,用量化研究的方法... 随着中高考听说考试在各地的推广,越来越多的英语教育工作者希望对其规模、形式和内容等有更进一步的了解。本文在充分调研的基础上,收集了目前正在实施中高考听说考试的15个省市的相关信息,包括政策文件、考试说明等,用量化研究的方法统计分析了当前中高考听说考试的地区、时间、考试人数、分值占比、题型分布等。研究还发现中考听说考试题型丰富多样(25种题型),形式灵活;而高考听说考试题型则相对较少(13种题型),形式也基本固定。 展开更多

关键词 中考 高考 听说考试 题型 现状分析

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中考改革背景下的英语中考试题命题质量研究——以2017杭州市中考英语试题为例

11

作者 毛燕琴 彭康洲 《名师在线》 2018年第15期5-7,共3页

本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年杭州市中考英语试题为例,结合该市中考英语评价标准,对该试卷进行分析和评价。从语言使用... 本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年杭州市中考英语试题为例,结合该市中考英语评价标准,对该试卷进行分析和评价。从语言使用和语境的联系,从考点的分布情况,从话题、功能意念的覆盖范围,从试题的内容效度等视角对试题的进一步改进提出了建议。 展开更多

关键词 命题质量 效度 课程标准

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谈初中英语课堂练习题的命制

12

作者 徐惠琦 《学园》 2011年第11期75-77,共3页

文章从分析英语课堂练习题的性质、作用、特点入手，探讨了命制此类习题的理论依据，并分别介绍了词汇类、短语类、语法类、阅读类和基础写作类课堂练习题的常见题型。

关键词 课堂练习题 测试 基础 考查内容 题型

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《中国高考评价体系》指导下的高中英语测试命题探究

13

作者 董亚峰 《名师在线（中英文）》 2024年第24期22-25,共4页

《中国高考评价体系》是新时代深化高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,是一套符合我国基本国情和考情的测评体系,也是具有中国特色的教育目标分类体系。通过对《中国高考评价体系》的学习研究以及对近年来高考英语真题的剖析... 《中国高考评价体系》是新时代深化高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,是一套符合我国基本国情和考情的测评体系,也是具有中国特色的教育目标分类体系。通过对《中国高考评价体系》的学习研究以及对近年来高考英语真题的剖析,文章认为,在《中国高考评价体系》的指导下,高中英语测试命题应遵循以下原则:测试材料的选择既要语言地道、难度适中,还要全面覆盖德智体美劳,站稳中国立场、弘扬中国文化;测试任务的设计要注重基础性、综合性、应用性和创新性;测试命题要注重育人导向和素养立意。对以上原则的把握有助于高中英语教师编写和选择高质量的试题,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。 展开更多

关键词 高中英语 中国高考评价体系 测试材料 测试任务 育人导向

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2018年北京市中考听说考试述评 被引量：2

14

作者 徐惠琦 《名师在线》 2019年第9期47-50,共4页

2018年,北京市中考英语进行了重大改革,其中单独举行的听说考试受到业界的极大关注。本文从构念、任务特征和效度研究三个维度对北京教育考试院官方网站提供的"英语听说计算机考试在线体验系统"中的试题进行了分析和描述。分... 2018年,北京市中考英语进行了重大改革,其中单独举行的听说考试受到业界的极大关注。本文从构念、任务特征和效度研究三个维度对北京教育考试院官方网站提供的"英语听说计算机考试在线体验系统"中的试题进行了分析和描述。分析结果表明,从构念上来看,北京市听说考试非常注重从语言技能角度设计考试任务,但题目整体难度不大。从任务特征上来看,做题说明详细,输入材料真实,为考生预留了充足的做题时间,直接性题目比例较大。从效度上来看,考试内容效度、表面效度和后果效度较高,但相关效度和共时效度仍有提升空间。总体而言,北京市听说考试设计科学有效,但在度过考试改革过渡期后可适当提升题目难度和交际任务的真实性。 展开更多

关键词 听说考试 构念 任务特征 效度 人机对话

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