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家校合作视野下的教育惩戒——其他国家或地区的做法和经验 被引量：1
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作者 董新良 彭学琴 《中国教育法制评论》 2020年第2期177-189,共13页
建立良好的家校合作机制,促进教育惩戒的有效实施,是许多国家或地区采取的普遍做法。主要措施有:明确管教职责,实现家校共育;划定惩戒等级,依情分级介入;建立善后规制,纠正惩戒偏差等。参照一些国家或地区的普遍做法,在推行《中小学教... 建立良好的家校合作机制,促进教育惩戒的有效实施,是许多国家或地区采取的普遍做法。主要措施有:明确管教职责,实现家校共育;划定惩戒等级,依情分级介入;建立善后规制,纠正惩戒偏差等。参照一些国家或地区的普遍做法,在推行《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》的同时,可以家校合作为切入点,进一步关注以下方面:强化家校合作,实现家校共育;健全协作机制,夯实惩戒基础;注重善后保障,确保惩戒实效,以促进教育惩戒的有效实施。 展开更多
关键词 教育惩戒 家校合作 家长参与 学生发展
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