文本解读：推进语文教学的重要支点——读陈日亮《如是我读：语文教学文本解读个案》

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作者 崔志钢 《中学语文教学参考》 北大核心 2014年第4期79-80,共2页

“文本解读”历来是语文教学的“重头戏”，也是语文教师的“看家”本领，但凡优秀的语文阅读教学，无不展示出执教者对文本深入开掘的功力，散发出“文本解读”之花的沁人芬芳。陈日亮老师《如是我读：语文教学文本解读个案》一书，不... “文本解读”历来是语文教学的“重头戏”，也是语文教师的“看家”本领，但凡优秀的语文阅读教学，无不展示出执教者对文本深入开掘的功力，散发出“文本解读”之花的沁人芬芳。陈日亮老师《如是我读：语文教学文本解读个案》一书，不仅从语文老师“熟读”的文本中发现新的意味，呈现一个个精彩的“解读范例”，更给一线教师提供“文本解读”的思路、方法以及课堂上如何实践操作等方面的具体建议；不仅有批判，更有建设，令人眼目一新，值得我们细细品读。 展开更多

关键词 语文教学 文本 解读 支点 阅读教学 教师 老师

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形象思维能力的培养 被引量：3

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作者 王继福 《教学与管理（小学版）》 2009年第3期35-37,共3页

传统的小学数学教学对学生思维发展的定位，是着重培养学生的逻辑思维能力，认为逻辑思维能力比形象思维能力好，是高级的思维形式。其实形象思维作为思维的一种基本形式，和逻辑思维能力一样具有重要的作用。首先，在人们的日常生活、... 传统的小学数学教学对学生思维发展的定位，是着重培养学生的逻辑思维能力，认为逻辑思维能力比形象思维能力好，是高级的思维形式。其实形象思维作为思维的一种基本形式，和逻辑思维能力一样具有重要的作用。首先，在人们的日常生活、工作和学习中，语言和文字是最普遍的，也是必不可少的，而这些都离不开形象思维。没有语言，概念就不能产生，思维活动就不能进行。其次，对于抽象的内容， 展开更多

关键词 形象思维能力 能力的培养 逻辑思维能力 小学数学教学 思维发展 思维形式 日常生活 思维活动

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《蒲柳人家》导学创意

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作者 李雅慧 《中学语文教学参考（教师版）》 2008年第11期32-33,共2页

【课标·教材·学情】 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作。全篇共12节，讲述了古运河边十来个乡间人物的轶闻趣事，表现出浓郁的民俗风情和多情重义、锄奸助良、扶危济困的传统美德。本文节选的是小说的前两节，文章浓墨... 【课标·教材·学情】 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作。全篇共12节，讲述了古运河边十来个乡间人物的轶闻趣事，表现出浓郁的民俗风情和多情重义、锄奸助良、扶危济困的传统美德。本文节选的是小说的前两节，文章浓墨重彩地描写了三个主要人物：六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。 展开更多

关键词 《蒲柳人家》 创意 导学 主要人物 当代作家 轶闻趣事 民俗风情 传统美德

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让阅读成为一种快乐体验

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作者 赵春凤 《中学语文教学参考（教师版）》 北大核心 2009年第7期30-31,共2页

关于《核舟记》一文的教学，有不少教育者提出了自己的观点。有人从探究的角度提出：“要善于抓住文中的要害来启发学生，首先要抓住这件雕刻品的名称来探究雕刻家的匠心（运用哪些艺术细节来表现“大苏泛赤壁”的图景），其次要让学生... 关于《核舟记》一文的教学，有不少教育者提出了自己的观点。有人从探究的角度提出：“要善于抓住文中的要害来启发学生，首先要抓住这件雕刻品的名称来探究雕刻家的匠心（运用哪些艺术细节来表现“大苏泛赤壁”的图景），其次要让学生仔细品味第3段（“船头坐三人”这一段）的丰富内涵，抓住了这两处要害并作一点分析，再读全文便会觉得理丝有绪。”（《初中语文专辑三第五单元》，《试教通讯》2002年第36期。） 展开更多

关键词 快乐体验 阅读 《核舟记》 初中语文 雕刻家 教育者 学生 教学

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让个性之花尽情绽放

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作者 赵春凤 《中学语文教学参考（教师版）》 2008年第6期26-27,共2页

25年前，一个做着文学梦的我，师范毕业被分配到博兴三中任教。这是一个远离繁华与喧嚣，满跟是白花花盐碱地的宁静乡村。在这片最贫瘠的土地上，我采摘到了永不凋谢的花朵——“满天星”，插在花瓶中，装点着我的世界。

关键词 个性 盐碱地 毕业 师范

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“问题驱动”模式下的问题设计与思考 被引量：4

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作者 崔志钢 《中学语文教学参考》 2015年第1期75-77,共3页

“问题驱动”是当前广受语文教师重视的课堂教学模式。这里的“问题”是指有探究价值的教学“问题”；“驱动”是指针对某一文本或某个学习目标在课堂上进行的探究，促使学生的深入思考，“向青草更青处漫溯”，体现对学生思维能力的训... “问题驱动”是当前广受语文教师重视的课堂教学模式。这里的“问题”是指有探究价值的教学“问题”；“驱动”是指针对某一文本或某个学习目标在课堂上进行的探究，促使学生的深入思考，“向青草更青处漫溯”，体现对学生思维能力的训练和提升。 展开更多

关键词 问题驱动 问题设计 课堂教学模式 学习目标 思维能力 学生

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“问题驱动”模式下的小说阅读教学智慧——以《礼拜二午睡时刻》课堂教学片段为例 被引量：3

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作者 崔志钢 《中学语文教学参考》 北大核心 2013年第3期21-22,共2页

“问题驱动”模式下的课堂教学。强调充分关注学情。提炼出有价值的探究问题，依据文本进行讨论。达成教学目标。浙江鲁迅中学的彭玉华老师执教的《礼拜二午睡时刻》。就是贯彻这一理念的优秀代表课型。下面结合其中的几个教学片段加以... “问题驱动”模式下的课堂教学。强调充分关注学情。提炼出有价值的探究问题，依据文本进行讨论。达成教学目标。浙江鲁迅中学的彭玉华老师执教的《礼拜二午睡时刻》。就是贯彻这一理念的优秀代表课型。下面结合其中的几个教学片段加以分析。课前为调查学情，彭老师让学生提出对文本的疑惑问题，结果学生共提了66个问题。因此，彭老师临时决定改变原有教学思路。设计了如下教学策略。 展开更多

关键词 教学片段 问题驱动 课堂教学 阅读教学 智慧 小说 教学目标 教学思路

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抛物线中的几类最值问题及解决方案举例 被引量：2

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作者 杨云显 《中国数学教育（高中版）》 2011年第6期37-39,41,共4页

最值问题是高中数学教学中的常见问题，教师引导学生对求最值方法进行探究可以充分调动学生综合运用所学知识的积极性，促进学生对关联知识方法的理解和反思．不同的知识载体背景下，求最值问题有不同的方法和特点．圆锥曲线中的最值问... 最值问题是高中数学教学中的常见问题，教师引导学生对求最值方法进行探究可以充分调动学生综合运用所学知识的积极性，促进学生对关联知识方法的理解和反思．不同的知识载体背景下，求最值问题有不同的方法和特点．圆锥曲线中的最值问题方法大体相似，以抛物线为例，我们可以将其中的最值问题求法大体归结为“回归定义法”、“构造目标函数法”和“数形结合法”等几类． 展开更多

关键词 抛物线 最值问题 解决方案

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在省优质课的基础上继续前行——《登高》教学:追求朴实、灵动与厚重

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作者 周宏锐 崔志钢 《语文教学通讯（高中）（A）》 2014年第1期31-33,共3页

师：关于杜甫，其祖上有两位名人，晋代丞相杜预，唐代文学家、诗人杜审言。外祖可以追溯到唐太宗第十子，他的出身很高责。武后乱政后，李氏子孙大多被杀戮，母家这一支结局很凄惨。推荐给大家一本书：冯至的《杜甫传》。杜甫幼时母亲... 师：关于杜甫，其祖上有两位名人，晋代丞相杜预，唐代文学家、诗人杜审言。外祖可以追溯到唐太宗第十子，他的出身很高责。武后乱政后，李氏子孙大多被杀戮，母家这一支结局很凄惨。推荐给大家一本书：冯至的《杜甫传》。杜甫幼时母亲去世，姑母抚养他。 展开更多

关键词 《登高》 优质课 《杜甫传》 朴实 教学 厚重 文学家 杜审言

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“小数乘整数”教学实录与评析

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作者 高艳 王惠霞 《小学数学教育》 2016年第7期76-77,94,共3页

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年级上册第2-3页。教学目标：1.结合具体情境理解小数乘整数的意义及算理,掌握小数乘整数的竖式计算方法。2.经历小数乘整数算理和算法的探索过程,体验方法的多样性,感受转化的数学思想... 教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年级上册第2-3页。教学目标：1.结合具体情境理解小数乘整数的意义及算理,掌握小数乘整数的竖式计算方法。2.经历小数乘整数算理和算法的探索过程,体验方法的多样性,感受转化的数学思想方法,能运用已有知识和经验主动进行数学思考并进行分析和归纳。3.在解决实际问题的过程中培养学生勤俭节约的良好习惯,树立小主人意识. 展开更多

关键词 数学思考 教学实录 数学思想方法 算理 竖式 主人意识 具体情境 五年级 小数乘法 两位小数

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高考作文的问题与出路

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作者 崔志钢 《语文建设》 北大核心 2015年第11期51-53,共3页

笔者参加了2015年高考山东卷作文的评卷工作,期间批阅了不少考生的作文,文章中存在的问题让笔者心中不由得沉重起来。这之后又读到江苏、上海和河北等地考生的高考作文,同样存在类似的问题,有的已演变为重大缺陷,让人忧虑。这表明当前... 笔者参加了2015年高考山东卷作文的评卷工作,期间批阅了不少考生的作文,文章中存在的问题让笔者心中不由得沉重起来。这之后又读到江苏、上海和河北等地考生的高考作文,同样存在类似的问题,有的已演变为重大缺陷,让人忧虑。这表明当前国内高中生写作,到了必须拨乱反正、正本清源的程度。 展开更多

关键词 高考作文 作文命题 评卷工作 中学作文教学 花丛中 非黑即白 陈忠实 写作指导 逆向思维 作文指导

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“小人物”在“大时代”的悲剧——《寻找家园》的文学价值与语文教学价值

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作者 崔志钢 《中学语文教学》 北大核心 2016年第8期86-88,共3页

品读完高尔泰的《寻找家园》（北京十月文艺出版社2014年），我眼中溢满泪水，心里隐隐作痛。这泪水是为高尔泰和他同时代的不幸者而流，这隐痛是来自作品中灵魂不断撕裂的我和我们。正如余世存先生所言：“原来高尔泰就是我呀，或者说... 品读完高尔泰的《寻找家园》（北京十月文艺出版社2014年），我眼中溢满泪水，心里隐隐作痛。这泪水是为高尔泰和他同时代的不幸者而流，这隐痛是来自作品中灵魂不断撕裂的我和我们。正如余世存先生所言：“原来高尔泰就是我呀，或者说我们都是高尔泰。”在碎片化浅阅读时代，阅读快感可遇而不可求，以我有限的阅读体验，曾在读曹雪芹，读列夫·托尔斯泰，读张爱玲等有限的几个作家作品时产生过，而读《寻找家园》，这种快感卷土重来。 展开更多

关键词 《寻找家园》 “小人物” 教学价值 文学价值 语文 悲剧 作家作品 文艺出版社

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做折翼天使的翅膀——智障学生沙盘游戏个案纪实

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作者 于晓霞 《中小学心理健康教育》 2012年第18期22-23,共2页

自沙盘游戏与智障学生心理康复相结合至今，青岛市城阳区特教中心已有四十余名智障学生多次接受团体沙盘游戏辅导．三名智障学生进行近四个月共1800分钟的个体沙盘游戏辅导．沙盘游戏辅导教师为智障学生建立心理成长档案．充分了解智障... 自沙盘游戏与智障学生心理康复相结合至今，青岛市城阳区特教中心已有四十余名智障学生多次接受团体沙盘游戏辅导．三名智障学生进行近四个月共1800分钟的个体沙盘游戏辅导．沙盘游戏辅导教师为智障学生建立心理成长档案．充分了解智障学生心理成长状况。 展开更多

关键词 智障学生 沙盘 个案辅导

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生物教学中“问”的误区及策略

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作者 吕慧玲 《中学生物教学》 2016年第4期14-16,共3页

教师在提出问题、引导学生思考时往往存在一些误区：问题难度太大、问题指向不明确、问题思维含量低、问题欠逻辑、伪问题、无视课堂生成的提问等。以课堂实例剖析教师教学中的无效问题，并针对这些误区总结出有效提问的策略及原则。

关键词 问题引导 提问的误区 提问的策略

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以“问题探究法”推进诗歌选修教学——以《李清照诗歌专题》为例

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作者 崔志钢 《语文月刊》 2012年第6期32-35,共4页

当前高中语文选修课教学普遍存在的形式单一，教教材而不是用教材，选修与必修无区别，学生探究能力培养缺失等弊病。《课标》提出“针对我国学生目前的实际情况和教育发展的需求，特别要重视探究学习”的实施建议，笔者在教研实践中，... 当前高中语文选修课教学普遍存在的形式单一，教教材而不是用教材，选修与必修无区别，学生探究能力培养缺失等弊病。《课标》提出“针对我国学生目前的实际情况和教育发展的需求，特别要重视探究学习”的实施建议，笔者在教研实践中，认为“问题探究法”的模式可以在选修教学中有所作为，它主要分“整体感知——合作探究——反思拓展”三个层面。 展开更多

关键词 选修课教学 问题探究法 李清照 诗歌 专题 探究能力培养 高中语文 教育发展

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高中《语文读本》(试验修订本·必修)利用初探

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作者 苟昌革 《阅读与鉴赏（下旬）》 2006年第Z2期29-31,共3页

关键词 读本 利用价值 语文教学 新教材 修订本 试验 大学生 利用方式 阅读量 初探

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刍议“滚动·联动·互动”动态化复习模式

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作者 王文君 《中学历史教学参考》 2019年第6期78-80,共3页

复习课不仅是高三历史一二轮总复习时的常态课,而且也是基础年级教学不可或缺的重要组成部分。自历史学科核心素养提出之后,对其的研究迅速成为高中历史教学研究的热点,而对新授课的教学设计,对考试说明、考纲和课程标准的解读等一直是... 复习课不仅是高三历史一二轮总复习时的常态课,而且也是基础年级教学不可或缺的重要组成部分。自历史学科核心素养提出之后,对其的研究迅速成为高中历史教学研究的热点,而对新授课的教学设计,对考试说明、考纲和课程标准的解读等一直是高中历史教学研究的重点。 展开更多

关键词 复习模式 动态化 学科核心素养 主干知识 课堂生成

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小学英语“目标导学”教学模式 被引量：2

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作者 赵宁 《中小学外语教学（下半月）》 2009年第7期17-20,共4页

本文介绍了李沧区教体局构建小学英语“目标导学”教学模式的整个过程。该教学模式强调激趣引学、循标感知、活动导学、建标仿练、实践拓学和达标强能，旨在转变教学方式，提高课堂教学效率，营造“生命、个}生、和谐”的课堂文化。

关键词 目标导学 教学模式 小学 英语

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细细品味,感悟“立标”课堂之精彩

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作者 赵振光 《新课程学习》 2012年第2期126-127,共2页

近日,青岛市李沧区初中教学工作会议在青岛第二十二中学召开。基于＂目标导学＂教学理念的学习和教学研究的需要,青年教师匡蕾展示了鲁教版化学教材第五单元第二节＂中和反应及其应用＂一节比较精彩的目标导学新授课立标课。这次活动。

关键词 品味 课堂 教学工作 教学研究 教学理念 中和反应 化学教材 青年教师

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“实践式”小学英语课堂教学模式探究

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作者 郭钰峰 《英语教师》 2008年第1期37-39,共3页

"实践式"小学英语课堂教学模式是以有效提高小学英语课堂教学效率为目的,以语言教学规律及学生的注意规律为理论依据,以课堂实践为主张提出来的。它的教学程式为:激趣导入——精讲巧练——拓展实践。本文对此教学模式加以概... "实践式"小学英语课堂教学模式是以有效提高小学英语课堂教学效率为目的,以语言教学规律及学生的注意规律为理论依据,以课堂实践为主张提出来的。它的教学程式为:激趣导入——精讲巧练——拓展实践。本文对此教学模式加以概述并对其实施层面的部分教学策略加以论述。 展开更多

关键词 实践 注意 小学英语

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