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题名试析如何打造趣味化的小学数学课堂
被引量：3
- 1
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作者
蒋志兴
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机构
山东邹城市大束镇中心小学
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出处
《中华少年》
2017年第4期130-131,共2页
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文摘
小学生在进行数学学习的时候,由于数学内容一般都比较抽象,学习起到难度较大,再加上小学生天性好动,往往导致课堂上的注意力不集中,从而进一步加大了数学学习的难度。针对于这种情况,作为小学数学教师,需要对传统的教学模式进行改进,将趣味化的教学方法引用到教学过程中,从而不断提高小学生学习数学的兴趣,最终有利于他们更好地进行数学学习。为此,本文主要对如何打造趣味化的小学数学课堂进行了相应的研究和分析,以供相关人士参考。
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关键词
小学数学
趣味化课堂
构建措施
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名也谈实践“以人为本”的语文教学理念
- 2
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作者
刘玉
刘玉伟
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机构
山东邹城市马庄小学
山东邹城市大束镇赵庄小学
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出处
《现代语文（理论研究）》
2005年第1期111-112,共2页
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关键词
学生
新课标
语文教学
身心发展规律
小学语文
语文素养
综合素养
学理
精神实质
生活
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名农村小学科学课程中实验教学有效性提升及实践路径
- 3
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作者
丁云峰
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机构
山东省邹城市大束镇安平小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2024年第10期0151-0154,共4页
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基金
山东省教育发展研究微课题“农村小学科学实验教学的策略研究”的阶段性研究成果,课题编号FJ180。
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文摘
实验教学是小学科学教学的重要组成部分,但对于农村小学而言,教学资源相对较为匮乏,教学意识相对较为落后,如何开展小学科学实验教学是当前农村小学研究的重点。农村小学教师可结合科学实验的特征,借助农村得天独厚的天然资源优势,与课程内容相结合,高质量开展实验教学,提高教学质量,培养学生的科学素养和探索意识,激发学生课堂学习及课后的自我反馈和复盘思维,从而增强学生的主观能动性,并强化认知,使学生掌握所学所识更加牢固,同时课堂反馈是教师开展教学的重要依据,也是教学系统发展的关键环节,为推动农村小学“教、学、研”高度结合的学生培养策略的开拓和发展提供创新性思路。
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关键词
农村小学
科学实验
复盘反馈
教学策略
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名运用教学反思弥补课堂教学的遗憾
被引量：2
- 4
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作者
王夫泉
姚丽萍
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机构
山东邹城市大束镇匡庄小学
匡衡路小学
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出处
《教育艺术》
2008年第1期71-72,共2页
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文摘
课堂教学是一门遗憾的艺术。课堂上总会出现教案里没有预设到的情况，课后的反思总会发现很多不尽如人意的地方，而时光不能倒流，只能等到下次才能改进。但就本次授课而言，就成了永远的遗憾。怎样才能弥补课堂教学的遗憾，我们认为教学反思对课堂教学的遗憾不失为有效的弥补方式。
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关键词
课堂教学
教学反思
弥补
才能
教案
课后
授课
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名体验式教学下小学品德与社会课的实施步骤和策略
被引量：2
- 5
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作者
唐波
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机构
山东省邹城市大束镇中心小学
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出处
《生活教育》
2015年第20期41-41,68,共2页
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文摘
小学品德是一门非常重要的课程，在小学阶段，不仅要引导学生学习知识，更要引导学生培养良好的道德品质，在学生良好品德形成的基础上，才能对学生的知识水平提出要求，以人为本的教学方式，才是新课标所要求的方式。在新课改后，教师们将体验式教学融入进来，让学生们能够逐渐重视。
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关键词
体验式教学
小学品德与社会课
教学
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名自制教具在数学教学中的应用
被引量：1
- 6
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作者
刘媛
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机构
山东省邹城市大束镇中心小学
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出处
《中国现代教育装备》
2018年第2期36-38,共3页
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文摘
在小学数学教学的课堂中使用教具能使学生的数学学习更有效,有利于取得更好的教学成果.所谓自制教具,就是指教师根据教学内容及学生实际而自己制作的教具,或者教师引导学生自己做的一些学具,具有针对性强、灵活性高、时效性强的特点,在数学课堂教学中起着不可忽视的作用.借助自制教具进行数学教学,能够引导学生进行具有针对性的数学操作、数学思考与数学探究,从而达到事半功倍的教学效果.
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关键词
小学数学教学
自制教具
数学课堂教学
应用
学生实际
引导学生
数学学习
教学成果
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名引领学生快乐作文 提高作文教学的有效性
被引量：1
- 7
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作者
李丽
李涛
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机构
山东省邹城市大束镇水河小学
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出处
《写作（下）》
2016年第7期92-93,共2页
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文摘
新课改明确指出:在小学作文教学中要以激发学生兴趣为中心,提升学生的写作能力。但是由于作文教学脱离了学生的实际生活,背离了小学生的认知规律,学生往往会对作文产生畏难情绪。笔者拟从'观察生活,激发兴趣''阅读积累,掌握技巧'和'抓好评改,激励评价'等方面引领学生快乐作文以激发学生兴趣为中心,提升学生的写作能力。
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关键词
小学语文
快乐作文
有效教学
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名情感教育在小学美术教学应用中的实践和探索
被引量：1
- 8
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作者
修海霞
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机构
山东省邹城市大束镇土旺小学
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出处
《中华辞赋》
2019年第5期201-202,共2页
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文摘
随着我国素质教育的发展与推广,学生学习已不再是单一为求得高分,综合能力素质水平愈发受到人们的重视。绘画是孩子与生俱来创造性能力的具体体现,学生通过绘画表达出自己天马行空的想象力和对现实生活的情感。小学美术作为素质教育重要课程之一,应具备高水平教学模式。美术教学不能仅局限于学生的绘画水平上,教师需要通过美术教学来引导学生在绘画过程中注入更多的情感,从小培养其审美理念,使美术课程学习具有实际意义。本文从小学课堂教育现状出发,分析情感教育在美术课堂中的作用及具体实践措施。
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关键词
情感教育
美术教学应用
实践
探索
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名巧添圆求最值三例
- 9
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作者
步俊生
杨慧丽
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机构
山东省邹城市太平中学
山东省邹城市大束镇中心小学
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出处
《中学生数学（初中版）》
2017年第6期38-39,共2页
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文摘
有些最值问题，做题时如果心中有圆，能从题目中发现其隐藏在图形中的圆，画出圆，说不定会有出其不意的解题效果．现从中考题选取三例说明：
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关键词
最值问题
出其不意
中考题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关注差异 共同进步
- 10
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作者
陈凡英
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机构
山东省邹城市大束镇安平小学
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出处
《中华少年》
2016年第12期271-272,共2页
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文摘
俗话说"三百六十行,行行出状元。"教师的技巧在于觉察学生的天赋,扑捉足以使他们施展智力和创造力的领域,对自己学生的差异准确分辨,做发现学生差异的有心人。
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关键词
差异
差异教学计划
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养导向的小学语文教学
- 11
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作者
李亚伟
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机构
山东省邹城市大束镇付庄小学
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出处
《中华少年》
2019年第31期136-136,138,共2页
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文摘
随着国内素质教育的有序推行,传统培养青少年的课堂教学已经不再适应当前社会的发展,需要在注重提升学生学习成绩的同时培养学生的综合能力。小学语文教学也应该顺应时代的发展潮流,教师需要在培养学生表达能力与阅读能力的同时尽可能提升学生对未知知识的兴趣。与此同时,创新小学语文的教学方式,能够为学生建立健康的人生观提供一定助力。本文首先介绍语文教学中涉及的核心素养,然后根据新课改对小学语文教学提出的新要求提出提高小学语文教学质量的应对策略,以期早日建成素质教育普及化的教育大环境。
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关键词
核心素养
教育改革
语文教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用
- 12
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作者
刘汉斯
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机构
山东省邹城市大束镇中心小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第23期130-131,共2页
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文摘
任务驱动教学法是当前在各个教育学科领域中广泛应用的一种创新型教学方法。任务驱动教学法主要是通过向学生布置一定的学习任务,通过将所需要学习的知识和内容融入容易完成的学习任务中,从而使得学生在完成任务的过程中,既能学习到知识,也能在任务驱动的激励下,获得完成学习任务的动力和完成任务之后的满足感和幸福感。这样一来,不仅能达到更好的教学效果,提升课堂教学效率,还能提升学生对课堂教学的兴趣,使得学生更加积极主动地参与到课堂学习中来。本文通过分析小学信息技术教学的现状来谈论如何在信息教育中采用任务驱动型的教学方法。
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关键词
小学教育
信息技术教育
任务驱动教学法
创新教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名三级跳远技术训练中巧用橡皮带
被引量：1
- 13
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作者
刘卫华
朱春彦
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机构
山东邹城实验中学
山东邹城市大束匡庄小学
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出处
《体育教学》
2010年第2期56-56,共1页
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文摘
在三级跳远的训练中，有很多教练大多采用的是体能训练与技术训练分开进行，包括快速力量练习手段和快速跳跃练习方法。通过多年的训练实践，笔者认为：一部分快速力量练习后再进行快速跳跃练习或技术练习时，队员的技术动作就会显得僵硬，动作的协调性、空中动作的向前性以及滑行效果都不太理想。例如：利用“杠铃”进行的一些专项化的力量练习、跳跃练习等等，虽然下肢的动作与三级跳远的技术动作接近，然而上肢的动作就远远不同了。
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关键词
技术训练
三级跳远
橡皮带
技术动作
巧用
跳跃练习
力量练习
体能训练
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分类号
G841
[文化科学—体育训练]
G823.4
[文化科学—体育学]
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题名让创新之花在作文中灿烂开放
- 14
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作者
魏兰兰
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机构
山东省邹城市大束镇中心小学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2008年第6期86-87,共2页
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文摘
叶圣陶先生曾说过：“练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。”长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了考试得高分，在考前背诵作文，写出来的文章既无真情实感，更无创新可言，又怎能培养出高素质的人才呢？因此，要提高学生的作文素质，就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文辅导的方法，培养学生的创新意识，让创新之花在作文中灿烂开放。
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关键词
作文训练
开放
作文素质
真情实感
作文辅导
创新意识
叶圣陶
学生
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G633.3
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题名推广校车当为之建立绿色通道
- 15
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作者
李宏
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机构
山东邹城市大束镇土旺小学
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2018年第5期19-19,共1页
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文摘
今年全国两会期间,全国人大代表、郑州宇通集团有限公司总裁汤玉祥提出了《关于加大校车推广力度,有效保障孩子上下学安全的建议》。他认为,为促进校车健康可持续发展,应全面取消校车购置税、消费税,进一步为校车购置或运营者减负,实效推动校车发展。校车是解决学生上放学的刚需,能为他们的人身安全提供一道直接的保护阀。然而这些年来,虽然社会各界对校车的关注从未停歇,但校车似乎永远是可望而不可即的“空中楼阁”。为校车的推广建立起一条绿色的通道。笔者以为,首先要降低校车的运营成本。
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关键词
绿色通道
校车
全国人大代表
人身安全
可持续发展
公司总裁
宇通集团
运营成本
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下小学数学教学创新探索
被引量：3
- 16
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作者
黄保龙
黄现玉
李秋叶
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机构
山东省邹城市城前镇南河小学
山东省邹城市大束镇付堂小学
山东省邹城市大束镇安平小学
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出处
《中国校外教育》
2020年第10期101-101,103,共2页
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文摘
新课标提出核心素养这一全新的教学理念,在进行小学教学过程中,应当紧扣新课标的核心素养理念开展教学。培养核心素养是新课标提出的全新教育方向,包括对数学基础知识的理解与使用规范、对数学的逻辑思维能力以及对数字的敏锐感知能力等多方面内容。根据核心素养的教学要求,创新小学数学教学方式,不但能够有效促进小学数学教学水平的提升,还可有助于实现学生核心素养培育,引导学生综合发展。
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关键词
核心素养
小学数学
教学创新
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学作文教学的有效性策略
被引量：4
- 17
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作者
蒋邦芹
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机构
山东省邹城市大束镇匡庄小学
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出处
《写作》
2015年第10期67-68,共2页
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文摘
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。但是在教学中通常会发现大部分学生都有惧怕作文的心理。学生面对作文无话可说。对作文教学失去兴趣。因此，作文教学已成为语文教学的难题。如何提升学生作文兴趣，提升学生的作文能力，也是摆在小学语文教学中的重要课题。
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关键词
小学作文教学
有效性策略
小学语文教学
作文兴趣
作文能力
学生
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名浅谈数学教学中快乐教学的运用
被引量：1
- 18
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作者
王西莲
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机构
山东省邹城市大束镇匡庄小学
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出处
《中华少年》
2019年第8期252-252,共1页
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文摘
古人云“授人以鱼,不如授之以渔”,新一轮课程改革也要求我们“教会学生学习,培养学生自主能力”,所以我们应该在提高学生学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋。有句话说的好“兴趣是最好的老师”,六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里,脑袋里想象着小动物们的活动,他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。根据学生的这一心理特点,我常把书上的数学知识和生活实际联系起来,编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力,让学生去听去想去演去讲,激发学习兴趣,启迪学生的思维,让学生整节课沉浸在快乐的海洋里,从而达到更好的教学效果。
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关键词
数学教学
快乐教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名用数学思维看语文
- 19
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作者
孙亚军
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机构
山东省邹城市大束镇安平小学
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出处
《中华少年》
2019年第7期264-264,共1页
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文摘
数学思维,说白了就是能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。数学思维和数学思想方法是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过思维活动而产生的结果,是数学思维的概括。联系语文的教学,数学可以应用符号分析并修改病句,数学概念也可以解读语文课文的艺术特色等。将数学思维应用于语文教学是一种全新的教学理念,运用数学思维对传统的语文教学模式进行优化和创新,能够对语文课堂教学起到良好的辅助作用。为实现这一目标,我们必须重新审视传统教学模式,尝试将数学思维应用到课堂教学中。
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关键词
数学思维
语文教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名致我即将毕业的孩子们
- 20
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作者
黄斌
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机构
山东省邹城市大束镇安平小学
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出处
《中华少年》
2019年第7期266-266,共1页
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文摘
今年我带六年级数学兼班主任工作,与孩子相处的这一年来,期间发生过很多让人值得深思、回味的故事,明天孩子们就要走进考场,告别这所学习、生活了六年的学校。那份师生情谊,真是难舍难分,一切耐人寻味的思绪寄情于纸上,致我即将毕业的孩子们。
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关键词
小学毕业
孩子们
毕业
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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