初中数学概念教学的难点与突破策略

1

作者 刘红红 殷洪波 《数学学习与研究》 2024年第33期90-93,共4页

数学概念作为知识基础,对学生的发展至关重要.保证初中数学概念教学的质量,有利于学生深入理解并把握数学概念的本质.文章主要探讨了初中数学概念教学中的难点及其突破策略.针对学生在数学概念学习过程中普遍存在的兴趣不足、理解不深... 数学概念作为知识基础,对学生的发展至关重要.保证初中数学概念教学的质量,有利于学生深入理解并把握数学概念的本质.文章主要探讨了初中数学概念教学中的难点及其突破策略.针对学生在数学概念学习过程中普遍存在的兴趣不足、理解不深、表达不清及对概念间联结掌握不够等问题,提出了一系列具体的解决方案,包括创设情境激发学习兴趣、启发诱导强化学习体验、设计问题引导深入思考概念本质、鼓励学生清晰表达概念内容、针对性练习巩固基础、利用变式促进概念内化、梳理知识绘制概念结构图以及扩展联想完善概念体系等,旨在帮助学生更好地掌握数学概念. 展开更多

关键词 初中数学 概念教学 实施路径

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巧妙改编素材 助力心理课堂

2

作者 董琛 王静 《中小学心理健康教育》 2020年第21期50-51,共2页

教学素材是心理健康教育课堂教学的重要载体。选择适合的教学素材有利于激发学生的学习兴趣、有序推进课堂教学以及有效达成教学目标。本文以学习心理辅导课堂教学中对教学素材的改编为例,提出了教学素材改编的原则:科学性、适切性和代... 教学素材是心理健康教育课堂教学的重要载体。选择适合的教学素材有利于激发学生的学习兴趣、有序推进课堂教学以及有效达成教学目标。本文以学习心理辅导课堂教学中对教学素材的改编为例,提出了教学素材改编的原则:科学性、适切性和代表性。 展开更多

关键词 心理活动课 教学素材 改编

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吃茶原是禅一味

3

作者 郝忠勇 《散文诗世界》 2021年第5期85-88,共4页

诸城产茶,是近代以来的事情,引种绿茶是上世纪中叶的事,诸城号称纬度最北的江北绿茶产地。东南海上来的水汽,到此地受高山阻挡,形成特殊的气候条件,山地土壤酸碱度等适合种茶。诸城绿茶,以独特的豌豆香味为标志,区别于南方茶以及周边地... 诸城产茶,是近代以来的事情,引种绿茶是上世纪中叶的事,诸城号称纬度最北的江北绿茶产地。东南海上来的水汽,到此地受高山阻挡,形成特殊的气候条件,山地土壤酸碱度等适合种茶。诸城绿茶,以独特的豌豆香味为标志,区别于南方茶以及周边地方茶而名闻遐迩,成为一个品牌。北宋熙宁年间,苏轼知密州(今山东诸城),政务之余,饮酒、会客、赏花、赋诗自娱,自然离不开茶。《东坡乐府》卷上,诗中就有记载:"寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。 展开更多

关键词 土壤酸碱度 山东诸城 寒食 苏轼 密州 茶

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小学数学“单元学习活动”的设计与实践逻辑 被引量：5

4

作者 殷波贤 初广宏 《现代教育》 2022年第5期57-60,共4页

数学知识往往不是以孤立的形态存在的,而是有着严密的逻辑起点,以知识链或知识串等结构化的形态呈现。教学中不仅要关注知识的本源与道理,更要从整体上、从结构上去理解所学知识,遵循知识的发生发展规律,从整体上设计单元学习活动,发展... 数学知识往往不是以孤立的形态存在的,而是有着严密的逻辑起点,以知识链或知识串等结构化的形态呈现。教学中不仅要关注知识的本源与道理,更要从整体上、从结构上去理解所学知识,遵循知识的发生发展规律,从整体上设计单元学习活动,发展学生的数学素养。在单元教学实践中,通过大观念的统领,实现知识的本质回归,打通知识之间的联系,关注学生的理性思维,发展学生的推理能力。 展开更多

关键词 数学大观念 单元学习活动 理性思维

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初中语文模仿名篇开展作文教学探究 被引量：1

5

作者 王英杰 马秀芹 《新校园》 2024年第3期54-55,共2页

南宋著名理学家朱熹曾说过:“古人作文写诗,多是模仿前人而作,盖学之既久,自然纯熟。”现代著名作家茅盾也说过:“模仿是创造的第一步。”初中语文教材中的文章大多是名家名篇,这对学生提高思想境界、提升写作水平都有不可估量的价值和... 南宋著名理学家朱熹曾说过:“古人作文写诗,多是模仿前人而作,盖学之既久,自然纯熟。”现代著名作家茅盾也说过:“模仿是创造的第一步。”初中语文教材中的文章大多是名家名篇,这对学生提高思想境界、提升写作水平都有不可估量的价值和重要的借鉴作用。笔者在初中语文教学中尝试引导学生从经典课文的阅读学习中,模仿优秀作家高超的写作技巧,开展经常性的作文强化练习,较好地提升了学生爱国爱家、审美创造、语言运用、思维能力等语文核心素养。 展开更多

关键词 初中语文教材 名家名篇 语文核心素养 现代著名作家 审美创造 语言运用 思维能力 思想境界

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基于大概念优化初中道德与法治单元教学作业设计 被引量：4

6

作者 吴洪建 李文龙 《现代教学》 2023年第10期52-55,共4页

解决作业负担问题可以借助基于大概念的单元教学。基于大概念进行单元作业设计有利于形成对知识的结构化理解,实现对知识的深度学习,培育学生的学科核心素养。基于大概念的单元作业是一种整体性设计,呈现出大理念、大目标、大设计、大... 解决作业负担问题可以借助基于大概念的单元教学。基于大概念进行单元作业设计有利于形成对知识的结构化理解,实现对知识的深度学习,培育学生的学科核心素养。基于大概念的单元作业是一种整体性设计,呈现出大理念、大目标、大设计、大评价等特征。教师借用威金斯“逆向设计”的三个步骤,将基于大概念的单元作业设计划分为确定单元作业目标、开发作业评估方案和设计作业学习活动三个阶段。 展开更多

关键词 大概念 初中 道德与法治 单元作业设计

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物理开放性试题的主要特征与解答能力提升策略

7

作者 于永建 徐明伟 李姗姗 《高中数理化》 2024年第6期1-4,共4页

1开放性试题的概念界定与问题提出开放性试题也叫“结构不良试题”(相对于传统的结构良好试题而言),是新高考命题改革所提倡的一种新题型.按照问题结构,问题一般都包含三个方面:初始状态、目标状态、障碍条件(对应解答策略).传统试题的... 1开放性试题的概念界定与问题提出开放性试题也叫“结构不良试题”(相对于传统的结构良好试题而言),是新高考命题改革所提倡的一种新题型.按照问题结构,问题一般都包含三个方面:初始状态、目标状态、障碍条件(对应解答策略).传统试题的结构良好:初始条件确定,解答路径确定。 展开更多

关键词 开放性试题 高考命题 解答策略 初始状态 新题型 结构不良 能力提升策略 初始条件

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“化学反应速率与限度”高考试题分析及启示——基于4年山东等级考试化学试题的研究

8

作者 宋金聚 徐增慧 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第21期11-16,共6页

对2020—2023年山东等级考试化学试卷中“化学反应速率与限度”的试题分项梳理,从试题容量、情境素材、信息呈现、化学知识和核心素养等5个方面进行对比分析发现,试题凸出考查信息处理整合能力、读图能力和加工处理数据的能力等,重视考... 对2020—2023年山东等级考试化学试卷中“化学反应速率与限度”的试题分项梳理,从试题容量、情境素材、信息呈现、化学知识和核心素养等5个方面进行对比分析发现,试题凸出考查信息处理整合能力、读图能力和加工处理数据的能力等,重视考查学生灵活运用所学知识,利用“变化观念与平衡思想”创造性解决复杂问题的能力。 展开更多

关键词 化学反应速率与限度 高考试题 特征要素

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三维驱动,协同育人,推动市域中小学心理健康教育高质量发展

9

作者 宋冰冰 董琛 《山东教育》 2024年第1期6-9,共4页

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心青少年的心理健康和成长发展。党的二十大报告提出:“重视心理健康和精神卫生。”为深入学习贯彻党的二十大精神,进一步加强和改进新时代学生心理健康工作,提升学生心理健康素... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心青少年的心理健康和成长发展。党的二十大报告提出:“重视心理健康和精神卫生。”为深入学习贯彻党的二十大精神,进一步加强和改进新时代学生心理健康工作,提升学生心理健康素养,2023年4月,教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,明确了新时代学生心理健康工作的指导思想和“坚持全面发展”“坚持健康第一”“坚持提升能力”“坚持系统治理”的基本原则,提出了新的工作目标,部署了主要任务。全省教育管理部门和各级各类学校深入理解落实新时代学生心理健康工作的新要求、新部署,在实践中探索适合青少年心理健康发展的教育途径与培养方案,帮助青少年及其家庭树立正确的心理健康观念,促进青少年身心健康发展,着力构建新时代心理健康教育发展的新格局。 展开更多

关键词 协同育人 心理健康教育 精神卫生 提升能力 专项行动计划 心理健康素养 培养方案 党的十八大以来

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以核心素养为导向的初中语文情境教学实践策略探究

10

作者 蒋华 《中华活页文选（教师）》 2024年第1期118-120,共3页

随着教育改革的不断深入,各种教学理念、教学措施被应用到课堂教学中,致力于实现立德树人的教育任务。2022年新《课标》实施以后,大单元、跨学科等教学模式开始得到推广,强调教师要重视为学生创设真实情境,将理论知识与实践活动进行结合... 随着教育改革的不断深入,各种教学理念、教学措施被应用到课堂教学中,致力于实现立德树人的教育任务。2022年新《课标》实施以后,大单元、跨学科等教学模式开始得到推广,强调教师要重视为学生创设真实情境,将理论知识与实践活动进行结合,引导学生积极参与语文教学活动,产生语文学习兴趣,从而形成语文学科素养。基于此,本文以情境教学为主要手段,积极探索语文教学策略,希望能为语文教学质量的提升提供帮助。 展开更多

关键词 初中语文 情境教学 单元教学

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初中道德与法治课堂中法治观念的培养策略

11

作者 崔聪军 《天津教育》 2024年第7期147-149,共3页

在初中道德与法治教学中增强法治意识,对于促进学生身心健康发展和社会建设具有重要意义。要想提高学生的法治素养,学校和教师应积极运用应用型的教学策略,完善教材改革和教学目标,改变教学方法。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观... 在初中道德与法治教学中增强法治意识,对于促进学生身心健康发展和社会建设具有重要意义。要想提高学生的法治素养,学校和教师应积极运用应用型的教学策略,完善教材改革和教学目标,改变教学方法。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,道德与法治课程包含较多的法律知识,法治知识是学科基本特征的重要组成部分,教师教学旨在渗透法治意识,加大对学生法治知识的培养力度,使学生形成正确的法律意识,对学生今后的全面发展具有重要意义。 展开更多

关键词 学生世界观 改变教学方法 道德与法治课程 法治素养 法治意识 法治观念 法律意识 培养策略

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初中语文“两读”作文教学法探究与实践

12

作者 王英杰 丁志美 《新校园》 2024年第7期49-50,共2页

作文教学历来是语文界的难题,这是一个严峻的现实,也是语文教育的重要课题。多数初中语文教师对作文教学没有立竿见影的良药妙方。平心而论,专业的语文教师能写出高水平文章的也不多,更遑论每天有十几门功课需要同时发力的学生了。

关键词 初中语文 作文教学 语文界 探究与实践 语文教师 语文教育 立竿见影

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STEM课程:趣味数学新体验

13

作者 张向阳 《科学之友》 2024年第5期108-109,共2页

什么是数学STEM课程数学STEM课程是一门将科学、技术、工程和数学四个领域的知识和技能整合在一起的课程,旨在帮助学生通过实践和应用来理解和掌握这些领域的知识,同时培养学生的创新思维、解决问题能力和团队合作能力。在数学STEM课程... 什么是数学STEM课程数学STEM课程是一门将科学、技术、工程和数学四个领域的知识和技能整合在一起的课程,旨在帮助学生通过实践和应用来理解和掌握这些领域的知识,同时培养学生的创新思维、解决问题能力和团队合作能力。在数学STEM课程中,学生通常会参与到各种实际问题的解决过程中,这些问题可能是关于自然现象、工程设计、数据分析等方面的。 展开更多

关键词 趣味数学 团队合作能力 解决问题能力 知识和技能 什么是数学 数据分析 实践和应用 自然现象

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基于课程标准的初中地理项目化教学研究

14

作者 蒋华 《当代家庭教育》 2024年第12期146-148,共3页

《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下统称为“新课标”)呼吁推动学生的素养发展,以情境、问题和任务为核心开展项目化教学,注重课程教学的情境化、结构化。为了达成新课标的要求,初中地理教师应探索素养导向下的项目化教学模式,推... 《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下统称为“新课标”)呼吁推动学生的素养发展,以情境、问题和任务为核心开展项目化教学,注重课程教学的情境化、结构化。为了达成新课标的要求,初中地理教师应探索素养导向下的项目化教学模式,推动学生地理学科核心素养的发展。文章以“长江三角洲地区”的知识作为项目化学习载体,构建项目化课堂,促进新课标的落实。 展开更多

关键词 新课标 初中地理 项目化教学

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“在变化中找不变量”巧解速率平衡计算——以2023年山东高考20题为例 被引量：1

15

作者 徐增慧 《教学考试》 2023年第45期47-51,共5页

化学反应原理压轴大题是山东省落实新课标实施新高考以来,高考化学试卷中的必考题型,该题目能很好地考查学生提取信息、发现问题、发现隐藏规律,创造性地运用不同方法发散地、逆向地解决问题等关键能力,但是该题得分率一直较低,成为复... 化学反应原理压轴大题是山东省落实新课标实施新高考以来,高考化学试卷中的必考题型,该题目能很好地考查学生提取信息、发现问题、发现隐藏规律,创造性地运用不同方法发散地、逆向地解决问题等关键能力,但是该题得分率一直较低,成为复习备考中比较难啃的“硬骨头”,特别是其中的相关计算更是成为学生的“丢分题”。 展开更多

关键词 复习备考 得分率 化学反应原理 平衡计算 新课标实施 巧解 山东高考 高考化学试卷

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构建深度教研机制 推动教师专业成长 被引量：2

16

作者 王德 《教育家》 2019年第44期43-44,共2页

如何让教师发现、体验、创造专业成长的幸福,是区域教育持久焕发活力的关键所在。多年来,诸城市教育科学研究院致力于教师专业发展范式的探索与研究,积极构建深度教研机制,建立包容、赋能、共创的专业成长文化,努力让每一位教师找到专... 如何让教师发现、体验、创造专业成长的幸福,是区域教育持久焕发活力的关键所在。多年来,诸城市教育科学研究院致力于教师专业发展范式的探索与研究,积极构建深度教研机制,建立包容、赋能、共创的专业成长文化,努力让每一位教师找到专业研究的价值、教书育人的乐趣。立体化教研平台:以专业设计铺好"先行一公里"为落实全国教育大会精神,以高品质的教研支撑高质量的教学。 展开更多

关键词 教师专业成长 教研员 教研机制

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石墨烯在锂离子电池中的应用进展

17

作者 宋金聚 苑仁鲁 侯若洋 《炭素》 2023年第2期21-29,共9页

石墨烯以高导电性、大比表面积和高强度的物理特性在锂离子电池中展现出极大应用前景。本文详细讨论石墨烯在锂离子电池正、负电极中的应用情况,主要包括作为导电剂、包覆剂和与活性组分复合三个方面,并对相关领域提出展望.

关键词 石墨烯 锂离子电池 电极材料 导电剂 包覆剂

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拒绝上学的男孩

18

作者 董琛 《江苏教育》 2023年第47期60-61,共2页

一、拒绝上学的男孩小乐(化名),三年级男生,父母均为工人,日常生活主要由奶奶照顾。三年级上学期,小乐成绩提高很快,与同学关系融洽;下学期,由于生活老师的“不公正对待”以及班主任的不当劝导方式,他拒绝上学,家长及学校想尽办法都未... 一、拒绝上学的男孩小乐(化名),三年级男生,父母均为工人,日常生活主要由奶奶照顾。三年级上学期,小乐成绩提高很快,与同学关系融洽;下学期,由于生活老师的“不公正对待”以及班主任的不当劝导方式,他拒绝上学,家长及学校想尽办法都未能帮助小乐重返校园。二、拒绝上学的背后表面上看,小乐拒绝上学是由于人际矛盾。深入了解后,笔者发现其拒绝上学的主要原因如下。第一,小乐某次午托期间与同学发生冲突,生活老师的处理方式让小乐感受到被“不公正对待”,不愿继续在校托管。第二,父母向班主任求助。班主任生硬的劝导方式让小乐产生不满情绪,开始断断续续地上学。第三,小乐曾和家人一起看恐怖片,经常梦到一些恐怖场景。 展开更多

关键词 沙盘游戏 小学生 拒学行为

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开展以大概念为核心的思想政治整合性教学

19

作者 吴洪建 李文龙 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第39期38-40,共3页

核心素养培育需要整合性教学样态,大概念为其提供了重要抓手。大概念是兼具认识论、方法论和价值论的意义模式,对教学本身具有整合性意义,可以表现为不同呈现形式和层级结构,实现对课堂教学的有效整合。将大概念理念与教学设计基本要素... 核心素养培育需要整合性教学样态,大概念为其提供了重要抓手。大概念是兼具认识论、方法论和价值论的意义模式,对教学本身具有整合性意义,可以表现为不同呈现形式和层级结构,实现对课堂教学的有效整合。将大概念理念与教学设计基本要素相结合,可以获得以大概念为核心的整合性教学设计基本路径,即提炼大概念、解析大概念、外显大概念、评价大概念、建构大概念。 展开更多

关键词 大概念 整合性教学 思想政治

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通过有效导入建构生物学重要概念--以“细胞的分裂与分化”教学为例

20

作者 朱美荣 《中学生物教学》 北大核心 2023年第15期12-14,共3页

以“细胞的分裂和分化”为例,通过教学实例探究导入在概念教学各个阶段的应用,使学生迅速集中注意力,激活内在学习动机,建立新旧知识之间的有效联系,让学习生物学重要概念事半功倍,也让导入不再局限于课堂教学的导入阶段。

关键词 重要概念 课堂导入 教学质量

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