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题名例谈学习用具做实验
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作者
梁欧娃
刘顺航
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机构
山东荣成
山东荣成电大
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出处
《网络科技时代》
2005年第9期53-53,共1页
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关键词
学习用具
课堂演示实验
涂改液
学习工具
成反比
水瓶
接触面积
有直
相互排斥
子乙
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名基于即时通讯下的远程教育有效教学与管理方法研究
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作者
秦道炬
刘顺航
梁翠丽
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机构
山东省荣成市电大教务处
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出处
《中国教育技术装备》
2009年第26期46-47,共2页
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基金
山东广播电视大学2009年度科研课题课题编号2009A11
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文摘
本文介绍了利用QQ这种大众化即时通讯工具，对远程教育有效教学与管理进行的探索和创新，方法独特、形式新颖，可供参考。
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关键词
QQ功能
远程教育
有效教学与管理
探索
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分类号
TP393.09
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
N09
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名教师管理的偏废现象
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作者
梁欧娃
刘顺航
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机构
山东荣成市
山东荣成电大教务处
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出处
《教书育人（校长参考）》
2006年第8期36-36,共1页
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关键词
教师管理
教师学历
自学时间
假文凭
学校管理
教育部门
民办教师
教学经验
本职工作
偏废现象
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名单摆在新课程物理实验中的“一器多用”
被引量：1
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作者
刘文荣
刘顺航
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机构
山东省荣成市第三中学高二年级
山东省荣成市电大教务处
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出处
《中国教育技术装备》
2009年第1期100-100,共1页
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文摘
“一器多用”是指：根据新课程理念，实施多层次物理实验教学的改革思路，将同一套实验装置进行简单地改制后，做不同要求、不同目的和不同效果的物理实验。其特点是实验器材成本低，操作简便易行；其优点是实验成功率高，实验效果明显，实用性强，趣味性浓，易于推广等。实践证明：利用“一器多用”做实验，能大幅度提高学生的实践能力，培养学生的创新能力。本文讲解单摆的“一器多用”。
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关键词
物理实验教学
课程理念
多用
单摆
实验装置
实验器材
实践能力
创新能力
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分类号
O4-33
[理学—物理]
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何使用不等臂天平?
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作者
梁欧娃
刘顺航
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机构
山东省荣成市第
山东省荣成市电大教务处
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出处
《数理天地（初中版）》
2008年第1期38-38,共1页
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文摘
1.恒载量法在天平左盘中放一个比待测物体质量大的物体(但不要超过天平的量程),右盘加砝码,直到平衡;然后把待测物体放入右盘,再从右盘中取砝码(记录下数据),直至天平恢复平衡.此时从右盘取出的砝码值就等于待测物体的质量.或者,在右盘中先放待测物体。
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关键词
等臂天平
物体
平衡
总质量
恢复
取出
体质量
添加
替代法
恒载
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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