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谁偷走了教师的职业幸福感 被引量：1
1
作者 刘炳艳 《教学与管理（小学版）》 2008年第12期25-26,共2页
一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认，如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色，身在其中的老师们更是越来越找不到自己从教的信心与快... 一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认，如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色，身在其中的老师们更是越来越找不到自己从教的信心与快乐。那么，教师到底是个怎样的群体？是什么将原本与“天地君亲”处于同等地位的老师推到了一个难以言说的复杂境地，以致很多教育工作者失去了工作的最大动力——职业幸福感呢？ 展开更多
关键词 职业幸福感 教师 教育工作者 人类社会 老师 园丁
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将“偏爱”进行到底
2
作者 刘炳艳 《小学德育》 2007年第18期44-45,共2页
期末考试结束了，阿风考了95分，真让我喜出望外!一是为这个曾经学习困难的孩子进步如此之大感到由衷地高兴，二是为我的“偏爱”战术所结出的累累硕果感到欣慰。看来，以后还要继续做个“偏心”的老师，将“偏爱”进行到底哦!
关键词 偏爱 期末考试 学习困难 孩子 老师
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新教材,成就教师的专业发展
3
作者 张静 《小学教学（数学版）》 2011年第11期14-16,共3页
自从新课程改革实施以来,各地专家根据《数学课程标准》的理念创编了多套小学数学教材,可谓是百花齐放、异彩纷呈。面对全新且各具特色的编排,我们教师的理论认识与实践经验明显不足。这促使教师自主经历从弄懂教材要怎样教,到体会为什... 自从新课程改革实施以来,各地专家根据《数学课程标准》的理念创编了多套小学数学教材,可谓是百花齐放、异彩纷呈。面对全新且各具特色的编排,我们教师的理论认识与实践经验明显不足。这促使教师自主经历从弄懂教材要怎样教,到体会为什么要这样教,再到系统感悟编写特色,最后成就对教材创造性使用的研究过程。 展开更多
关键词 新教材 专业发展 教师 成就 《数学课程标准》 小学数学教材 新课程改革 创造性使用
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新教材,成就教师的专业发展
4
作者 张静 《学子（理论版）》 2012年第3期7-10,共4页
自从新课程改革实施以来，各地专家根据《课程标准》的理念创编了多套小学数学教材，可谓是百花齐放、精彩纷呈。面对全新且各具特色的编排，教师的理论认识与实践经验明显不足。正因如此，促使教师自主经历从弄懂教材要怎样教，到体会... 自从新课程改革实施以来，各地专家根据《课程标准》的理念创编了多套小学数学教材，可谓是百花齐放、精彩纷呈。面对全新且各具特色的编排，教师的理论认识与实践经验明显不足。正因如此，促使教师自主经历从弄懂教材要怎样教，到体会为什么要这样教，再到系统感悟编写特色，最后成就对教材创造性使用的研究过程。在对新教材的研究中，教师自主研究、自主使用、自主创新，教师对专业发展的追求也在悄悄萌芽、生长、成熟。 展开更多
关键词 专业发展 新教材 教师 成就 小学数学教材 《课程标准》 自主研究 新课程改革
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浅谈语文课堂上的引导误区及对策
5
作者 石英 司朝霞 《小学教学参考（语文版）》 2008年第11期42-43,共2页
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程．教师的角色也随之发生了很大的变化：由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。课堂上教师应成为引导者、组织者、合作者，可... 新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程．教师的角色也随之发生了很大的变化：由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。课堂上教师应成为引导者、组织者、合作者，可是在实践中，我们却发现教师在课堂上的引导存在误区，下面结合具体案例简单地谈谈自己的一管之见。 展开更多
关键词 语文课堂 引导者 误区 教学过程 知识传授者 师生交往 积极互动 学生发展
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响鼓重锤敲
6
作者 张蕾 《小学德育》 2004年第11期31-31,37,共2页
新学期，我接手了一个新班，开学伊始，我就组织开展了以“小水滴的歌”为主题的系列活动，意在让每个孩子都像一颗晶莹的小水滴一般，在班级这片广阔的海洋里尽情高歌。这些充满童真童趣的活动，引导着这群三年级的孩子在学习、纪律、... 新学期，我接手了一个新班，开学伊始，我就组织开展了以“小水滴的歌”为主题的系列活动，意在让每个孩子都像一颗晶莹的小水滴一般，在班级这片广阔的海洋里尽情高歌。这些充满童真童趣的活动，引导着这群三年级的孩子在学习、纪律、卫生等多方面展开了激烈的竞赛。 展开更多
关键词 小学 班主任 班级管理 主题班会 班风建设
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《小珊迪》说课方案
7
作者 张海林 《小学教学研究》 北大核心 2006年第11期9-9,11,共2页
关键词 《小珊迪》 小学语文教材 说课 九年义务教育 阅读能力 学生实际 精读课文 课文介绍
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路转溪桥忽见——“厘米的认识”教学片断与反思
8
作者 孟兆山 《小学教学参考（数学版）》 2007年第10期8-9,共2页
《数学课程标准（实验稿）》明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”那么，教师如何彰显其引导者的角色呢？下面结合自己教学的一则案例，谈谈自己的一管之见。
关键词 教学片断 《数学课程标准(实验稿)》 数学学习 引导者 组织者 合作者 教师 学生
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谁偷走了教师的职业幸福感
9
作者 刘炳艳 《教书育人（校长参考）》 2008年第10期41-42,共2页
教育是培养人的事业，它孕育着国家的希望，身系一个民族的荣辱兴衰，是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业，自然值得每一个教师为之自豪与骄傲。一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以... 教育是培养人的事业，它孕育着国家的希望，身系一个民族的荣辱兴衰，是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业，自然值得每一个教师为之自豪与骄傲。一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认，如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色，身在其中的老师们更是越来越找不到自己从教的信心与快乐。那么，教师到底是个怎样的群体？ 展开更多
关键词 职业幸福感 教师 第一生产力 人类社会 教育 园丁 老师
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段的训练与学生分析概括能力的培养
10
作者 胥翠芳 《甘肃教育》 1997年第3期23-24,共2页
段的训练与学生分析概括能力的培养□山东胶州市实验小学胥翠芳一、教给学生分段的方法，明确分段依据。指导学生分段，必须注重揭示规律，教给方法。１．按文章的写作顺序分段。对记人记事的文章，可按事情的起因、经过、结果顺序来划... 段的训练与学生分析概括能力的培养□山东胶州市实验小学胥翠芳一、教给学生分段的方法，明确分段依据。指导学生分段，必须注重揭示规律，教给方法。１．按文章的写作顺序分段。对记人记事的文章，可按事情的起因、经过、结果顺序来划分段落；对于写景的文章，可按时间、... 展开更多
关键词 分析概括能力 自然段 中心句 分段方法 抽象概括能力 《李时珍》 《我爱故乡的杨梅》 主要内容 引导学生 科技活动
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谁偷走了教师的职业幸福感
11
作者 刘炳艳 《师道（人文）》 2008年第10期16-17,共2页
教育是培养人的事业，它孕育着国家的希望，身系一个民族的荣辱兴衰，是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业，自然值得每一位教师为之自豪与骄傲。一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以... 教育是培养人的事业，它孕育着国家的希望，身系一个民族的荣辱兴衰，是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业，自然值得每一位教师为之自豪与骄傲。一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认，如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色，身在其中的老师们更是越来越找不到自己从教的信心与快乐。 展开更多
关键词 职业幸福感 教师 教育工作者 第一生产力 人类社会 老师 园丁
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《物体的热胀冷缩(一)》教学谈
12
作者 滕国斌 《小学教学参考（综合版）》 2005年第11期44-45,共2页
关键词 《物体的热胀冷缩(一)》 教学 多媒体课件 创设情境 三维动画 液化气 课堂 学生
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苹果里的星星
13
作者 刘宁 《教育艺术》 2009年第12期6-7,共2页
晚饭后．女儿要吃苹果。我从水果箱里拿出一个苹果洗了洗，问女儿：“切开吃还是自己啃？”女儿说：“妈妈。我要吃带星星的苹果。”“这个苹果上贴着‘福’字，没有贴星星的。”我漫不经心地说。“妈妈，你知道吗？苹果里就有一颗星星。”
关键词 苹果 星星 女儿 妈妈
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老师——你大方一下又何妨
14
作者 刘炳艳 《福建论坛（社科教育版）》 2008年第9期24-25,共2页
转眼又到了学段检测时间,这实在是一段不轻松的时光,优秀的学生还好说,班里那些学习困难的学生着实令老师们头疼。
关键词 学习困难 作业练习 一朵花 给你 小红花 羞愧难当 不自觉 了改
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“?!”的学问
15
作者 石英 《小学语文教学》 北大核心 2007年第5期60-61,共2页
学习必须是由学习者发动的自我活动过程，正确的教学方法不是把知识传授给学生，而是教师跟学生的潜在能力相协调，为学生的自主学习服务。那么教师应怎样促进学生自主自由地进行学习活动呢？下面结合执教《月光曲》的片断，谈谈自己的... 学习必须是由学习者发动的自我活动过程，正确的教学方法不是把知识传授给学生，而是教师跟学生的潜在能力相协调，为学生的自主学习服务。那么教师应怎样促进学生自主自由地进行学习活动呢？下面结合执教《月光曲》的片断，谈谈自己的一管之见。 展开更多
关键词 学生自主 学问 开篇 名师 情趣 《月光曲》 活动过程 知识传授
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“引读”的类型及操作
16
作者 张坤鹏 张金华 《小学教学研究》 2000年第11期6-7,共2页
引读，是教师引导学生接读，是教师有目的地引导学生进一步感悟语言、升华认识的过程，体现出的是教师的主导性和学生主体性的结合。
关键词 教师引导 导学 学生主体性 主导性 感悟 升华 类型
全文增补中
小乔的故事
17
作者 李桂娟 《当代教育家》 2019年第11期59-60,共2页
即使孩子做错了,也不要轻易否定"他是一个好孩子"。小乔?看到学生花名册上的这个名字,我目瞪口呆。小乔是个另类的学生,别看小小年纪,可几年前他就是学校的"四大金刚"之一,人出了名的调皮:上着课他溜到课桌下去玩,... 即使孩子做错了,也不要轻易否定"他是一个好孩子"。小乔?看到学生花名册上的这个名字,我目瞪口呆。小乔是个另类的学生,别看小小年纪,可几年前他就是学校的"四大金刚"之一,人出了名的调皮:上着课他溜到课桌下去玩,旁若无人;他的作业倒着写,就跟一把乱草似的;做题考试,他速度极快,比如考数学,无论易难,基本就答20分钟,然后就玩,卷子扔在一边不管。 展开更多
关键词 四大金刚 做题 好孩子
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“分数的意义”学习方式的转变
18
作者 孟兆山 《小学教学研究》 2003年第9期27-28,共2页
下面谈一下教学《分数的意义》的课堂实践与思考。案例: 教学《分数的意义》时,课前让各小组分别准备了各自想平均分的东西:1个蛋糕(小组内一学生过生日)、1本自己喜欢的书、8个橘子、12枝铅笔、16个小正方体……课堂上,各小组进行动手... 下面谈一下教学《分数的意义》的课堂实践与思考。案例: 教学《分数的意义》时,课前让各小组分别准备了各自想平均分的东西:1个蛋糕(小组内一学生过生日)、1本自己喜欢的书、8个橘子、12枝铅笔、16个小正方体……课堂上,各小组进行动手实践、自主探索,看可以得到什么分数?有什么发现?有什么疑惑?小组长板书各自的成果。不一会儿,黑板上硕果累累: 展开更多
关键词 “分数的意义” 学习方式 小学 数学教学 教学案例 教学反思
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渗透数学思想方法 提升学生核心素养——山东省小学数学思想方法教学研讨会综述 被引量：9
19
作者 孙凤武 徐爱琴 《小学数学教育》 2016年第10期46-48,共3页
2016年6月13~15日,由山东省教育科学研究院组织的山东省小学数学思想方法教学研讨会在胶州市北京路小学成功举行。全国著名小学数学教育专家曹培英老师、山东省教育科学研究院徐云鸿老师以及来自全省各地市的小学数学骨干教师、学校领... 2016年6月13~15日,由山东省教育科学研究院组织的山东省小学数学思想方法教学研讨会在胶州市北京路小学成功举行。全国著名小学数学教育专家曹培英老师、山东省教育科学研究院徐云鸿老师以及来自全省各地市的小学数学骨干教师、学校领导及教研员等400余人参加了会议。 展开更多
关键词 数学思想方法教学 小学数学 山东省 研讨会综述 科学研究院 素养 学生 教育专家
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小学音乐教学中情感教育四步教学法 被引量：5
20
作者 赵炳燕 《儿童音乐》 2010年第2期74-75,共2页
情感教育是现代素质教育的有机组成部分，是素质教育目标之一，也是现代教育理念与教育创新的突破口。音乐是情感的艺术，音乐教学则是以情感人从而达到教育目的的过程。音乐学科本身具备丰富的情感教育素材和情感教学的优势。
关键词 小学音乐教学 情感教育 四步教学法 有机组成部分 现代素质教育 素质教育目标 现代教育理念 教育创新
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