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题名线上汉语教学师生互动影响学习绩效的实证分析
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作者
刘婷婷
张崇
吴迪
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机构
山东第二医科大学外国语学院
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出处
《汉字文化》
2024年第2期86-88,共3页
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基金
教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题“基于TPACK理论的国际中文教师数字教学能力研究”(编号:22YH81D)
山东省教育国际交流协会项目“来华留学生教育质量增值评价体系研究”(编号:2022-XHKT-07)
+1 种基金
2022年度山东省艺术科学重点课题“中国影视作品对来华留学生跨文化适应的影响研究”(编号:L2022Z06170446)
2022年潍坊医学院教育教学改革与研究课题(一般项目)“后疫情时代国际学生教师在线教学能力研究”(编号:2022YB020)的阶段性成果
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文摘
本文基于汉语本体特殊性设计问卷量表,对113名来华汉语学习者进行调查与分析。结果显示:部分个人变量影响线上师生互动整体及各维度,部分个人变量影响线上汉语学习绩效整体及各维度,线上师生互动整体及不同维度都与学习绩效呈显著正相关。研究启示:线上汉语学习绩效的理想程度与学习者个人情况有关;线上师生互动对于维护和保持汉语学习者的学习兴趣和心理成就感有着积极影响;线上汉语教师要不断丰富创新互动形式,提升线上汉语学习绩效不同维度的效果;在线上互动中要综合考虑学生汉语学习绩效的结果。
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关键词
线上汉语教学
师生互动
学习绩效
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
G434
[文化科学—教育学]
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题名俄罗斯的国家转型(1991-2021年)
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作者
瓦迪姆·沃尔科夫
杨辉(翻译)
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机构
俄罗斯圣彼得堡欧洲大学
山东第二医科大学外国语学院
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出处
《俄罗斯研究》
2024年第4期62-73,共12页
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文摘
要讨论俄罗斯的国家转型问题,需要首先明确与国家有关的核心概念,并综合分析苏联解体后30年的俄罗斯政治、经济和社会的变迁来探讨。国家被定义为在一定领土上维持合法暴力垄断的有组织的社会。国家的基本功能包括司法治理、税收、保护领土、解决争端等。20世纪90年代,苏联解体之后,俄罗斯经历了国家垄断地位的崩溃、私有化过程中寡头经济体系的出现、逃税和影子经济的蔓延,以及非法暴力集团和非正式权力结构联邦权力的挑战。普京上台后,通过打击寡头、改革税收、加强中央权威等措施,恢复了国家自主能力,包括控制关键经济领域和改善司法系统等措施。俄罗斯建立了以国家控制为特征的资本主义模式,国家掌控能源、基础设施等关键行业,并通过国有银行和主权基金来管理石油和天然气的出口收入。在国际压力和制裁的背景下,俄罗斯加强了内部政治控制,消除政治竞争对手和外国影响力,加强了警察和法院系统,推进了数字化国家服务,并增加了国防预算。今后阶段的俄罗斯国家发展仍存在很多不确定性,未来趋势难以预测,但自主脱离外部利益和以内部投入替代外部参与是十分重要的。
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关键词
俄罗斯国家转型
俄罗斯国家能力
俄罗斯国家建构
国家资本主义
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Keywords
Russian state transformation
Russian state potential
Russian state building
State capitalism
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分类号
D751.2
[政治法律—政治学]
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