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硫酸钙晶须在道路改性沥青中的应用研究(Ⅰ) 被引量：20
1
作者 马继红 冯传清 《石油沥青》 2005年第6期21-25,共5页
研究了不同改性剂处理的硫酸钙晶须用量、沥青改性工艺因素以及基质沥青属性 等对道路沥青性能的影响规律。结果表明,改性后的硫酸钙晶须能明显提高沥青的软化点,降 低沥青的针入度,并且随改性剂添加量的增加沥青软化点逐渐增加,其针入... 研究了不同改性剂处理的硫酸钙晶须用量、沥青改性工艺因素以及基质沥青属性 等对道路沥青性能的影响规律。结果表明,改性后的硫酸钙晶须能明显提高沥青的软化点,降 低沥青的针入度,并且随改性剂添加量的增加沥青软化点逐渐增加,其针入度逐渐减小。本研 究为沥青改性提供了一类新材料,同时也为硫酸钙晶须的应用研究奠定了基础。 展开更多
关键词 硫酸钙晶须 道路沥青 改性沥青
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我国专业学位教育的发展历程 被引量：16
2
作者 于凤银 吕福军 《山东科技大学学报（社会科学版）》 2007年第2期97-100,共4页
我国专业学位教育起源于80年代研究生班的在职人员申请学位,于1990年提出“专业学位”的概念。经过1983—1990年的肇基阶段、1991—1995年的创建阶段与1996年以来的高速发展阶段,已建立了一个比较完善的教育体系和具有中国特色的专业学... 我国专业学位教育起源于80年代研究生班的在职人员申请学位,于1990年提出“专业学位”的概念。经过1983—1990年的肇基阶段、1991—1995年的创建阶段与1996年以来的高速发展阶段,已建立了一个比较完善的教育体系和具有中国特色的专业学位教育制度。但我国的专业学位教育也存在一些亟待解决的问题。 展开更多
关键词 专业学位教育 专业学位 发展历程
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普通高校成人教育可持续发展的前瞻性分析 被引量：12
3
作者 刘卫国 《中国高教研究》 北大核心 2004年第9期40-42,共3页
普通高校成人教育要树立终身教育理念和为成人学习服务的理念,实现由学历本位到学历与能力并重本位再到能力本位的转换;承担起高等教育大众化和建立终身教育体系两大任务;具有成人高等学历教育、成人职业教育、成人岗位培训和继续教育... 普通高校成人教育要树立终身教育理念和为成人学习服务的理念,实现由学历本位到学历与能力并重本位再到能力本位的转换;承担起高等教育大众化和建立终身教育体系两大任务;具有成人高等学历教育、成人职业教育、成人岗位培训和继续教育三大教育职能;以市场化运作方式积极介入教育市场竞争;应用现代信息技术改造传统成人教育;建设专业化的成人教育管理队伍;培育法制化的发展环境,保持普通高校成人教育的可持续发展。 展开更多
关键词 普通高校 成人教育 可持续发展 教学管理 终身教育 能力本位
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ABC成本法在高校全成本核算体系中的运用 被引量：11
4
作者 谷书平 谷福云 《财会通讯（中）》 北大核心 2016年第9期86-87,共2页
本文运用ABC成本法,结合当前我国高校成本核算存在的问题及可行性,从资源确认、作业及作业中心确定、资源消耗动因及归集、作业成本费用归集等角度构建高校全成本核算体系。
关键词 ABC成本法 成本核算 资源
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关于成人教育概念的思考 被引量：9
5
作者 张峰 《继续教育研究》 2005年第4期51-52,共2页
成人教育概念具有多种界定,成人教育对象的广泛性和成人个体学习时间的终生性、社会进步与个体发展需求体现为成人教育发展动力的直接性和成人教育推动社会进步和促进成人发展的鲜明性构成成人教育的独特个性,对于成人教育概念的把握应... 成人教育概念具有多种界定,成人教育对象的广泛性和成人个体学习时间的终生性、社会进步与个体发展需求体现为成人教育发展动力的直接性和成人教育推动社会进步和促进成人发展的鲜明性构成成人教育的独特个性,对于成人教育概念的把握应关注其个性,表述为个性,表述为过程,不应为其特定时期或特定区域的形式或功能所局限,也不应是静态的认识节点。 展开更多
关键词 成人教育 概念 教育计划 教育社会学
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台湾《终身学习法》立法评析 被引量：7
6
作者 张峰 徐建国 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2007年第11期11-12,14,共3页
台湾《终身学习法》立法理念正确,举措得力,特点突出,实施效果明显,对于大陆终身教育(学习)立法具有很多的借鉴和启示。
关键词 终身学习 学习型社会 立法
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基于约束轨迹聚类的事件日志批量修复方法
7
作者 田银花 李昕燃 +3 位作者 武于皓 韩咚 杜玉越 王路 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2024年第8期2797-2808,共12页
企业业务运行过程中会产生大量的事件日志,事件日志是业务过程挖掘、监控和优化的基础和保障。然而,原始的事件日志由于缺乏结构及过于灵活导致难以直接应用于过程挖掘,对事件日志进行修复势在必行。现有日志修复方法需要结合过程模型... 企业业务运行过程中会产生大量的事件日志,事件日志是业务过程挖掘、监控和优化的基础和保障。然而,原始的事件日志由于缺乏结构及过于灵活导致难以直接应用于过程挖掘,对事件日志进行修复势在必行。现有日志修复方法需要结合过程模型逐条检查轨迹,并对各类异常行为采用不同策略进行修复,导致修复效率低下、适用性不强。针对上述问题,利用轨迹聚类方法,结合文本相似度指标,提出一种基于约束轨迹聚类的批量日志修复方法。该方法通过对轨迹聚类的每个步骤施加约束条件,使得单个簇包含作为簇中心的拟合轨迹以及与该拟合轨迹相似的异常轨迹,且中心轨迹即为异常轨迹的修复结果。该方法不但无需分析异常行为,直接获得修复后的拟合轨迹,而且实现了对于异常轨迹的批量修复。实验表明,该方法在脱离过程模型并保证高修复准确率的前提下,能够在噪音过滤之后,有效且高效地对事件日志进行批量修复。 展开更多
关键词 轨迹聚类 文本相似度 日志修复 事件日志 噪音过滤
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基于活动次序决策树的业务过程合规性检查方法
8
作者 杨立飞 田银花 +2 位作者 刘子豪 韩咚 杜玉越 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2024年第8期2872-2883,共12页
针对现有方法判断轨迹合规情况效率较低的问题,提出了一种基于活动次序决策树检查业务过程合规性的方法,并对该树进行剪枝处理以提高检测效率。首先,访问事件日志中完全拟合的轨迹,按照活动次序分别记录下每个活动的可取值,构建一棵以... 针对现有方法判断轨迹合规情况效率较低的问题,提出了一种基于活动次序决策树检查业务过程合规性的方法,并对该树进行剪枝处理以提高检测效率。首先,访问事件日志中完全拟合的轨迹,按照活动次序分别记录下每个活动的可取值,构建一棵以活动次序为属性的决策树;然后,为了减小决策树的结构规模提高判断效率,在尽量保证准确率的同时,对决策树进行剪枝,并对测试集中轨迹的拟合情况进行判断;最后,分别以地震应急流程及真实事件案例为数据集进行仿真实验。相较基于字符串距离度量方法和经典对齐方法,该算法显著提高了业务过程合规性检查效率,基于真实事件案例实验结果,进一步说明了该方法在进行业务过程合规性检查时的可行性和优越性。 展开更多
关键词 合规性检查 地震应急流程 决策树 事件日志 剪枝
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高校财务信息化风险评价——基于层次分析模糊综合评价法 被引量：7
9
作者 朱腾明 陈军杰 李明秀 《会计之友》 北大核心 2012年第22期93-97,共5页
由于高校财务信息化各个风险因素之间存在错综复杂的、难于量化的联系,故对其进行准确的识别和评价一定的困难。文章对高校财务信息化风险评价的理论与实践基础进行全面分析,得出基于层次分析的模糊综合评价方法的可行性。随后引入S大... 由于高校财务信息化各个风险因素之间存在错综复杂的、难于量化的联系,故对其进行准确的识别和评价一定的困难。文章对高校财务信息化风险评价的理论与实践基础进行全面分析,得出基于层次分析的模糊综合评价方法的可行性。随后引入S大学网上报销系统实例,系统阐述该方法在高校财务信息化风险评价中的应用,为高校信息化建设提供有益借鉴。 展开更多
关键词 高校财务信息化 风险评价 网上报销系统 层次分析 模糊综合评价
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论成人高等教育课程体系设置改革 被引量：7
10
作者 许曰才 吴言忠 李玉华 《教育与职业》 北大核心 2006年第24期19-21,共3页
成人高等教育课程体系设置要针对课程体系缺乏针对性、实用性，结构不合理和反馈滞后等问题，注重职业性、应用性和理论实践性，突出终身教育、以人为本、国际化等课程体系设置的基本原则，以岗位能力为核心调整与拓展课程体系的内容与... 成人高等教育课程体系设置要针对课程体系缺乏针对性、实用性，结构不合理和反馈滞后等问题，注重职业性、应用性和理论实践性，突出终身教育、以人为本、国际化等课程体系设置的基本原则，以岗位能力为核心调整与拓展课程体系的内容与环节，构建目标多元化的模块式课程体系，设计灵活多样的课程组织形式，加强课程体系设置的国际合作和交流，形成高质量的网络教育课程资源。 展开更多
关键词 成人高等教育 课程体系设置
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保障学习权:学习型社会的战略基点 被引量：4
11
作者 张峰 孙龙存 《成人教育》 北大核心 2007年第6期47-48,共2页
学习权是所有人的一项基本人权,是学习主体的发展权、自主权和选择权。学习型社会是促进个体和社会发展的动力机制,其战略基点是保障学习权。保障学习权的最基本内容是满足学习者的基本学习需要。
关键词 学习权 学习型社会 基本学习需要
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以微课程建设为载体的成人学历教育英语教学模式探析 被引量：6
12
作者 王佃春 《中国成人教育》 北大核心 2014年第14期160-161,共2页
成人英语学习者基础差,对英语的接受能力有所欠缺,受制于工学矛盾问题,很多学习者就会在成人学历教育中淡化英语学习,对英语学习产生畏惧感,从而失去英语学习的兴趣。微课程以一种崭新的课程建设与讲授形式,能极大地提高成人英语学者的... 成人英语学习者基础差,对英语的接受能力有所欠缺,受制于工学矛盾问题,很多学习者就会在成人学历教育中淡化英语学习,对英语学习产生畏惧感,从而失去英语学习的兴趣。微课程以一种崭新的课程建设与讲授形式,能极大地提高成人英语学者的兴趣,也会以更加灵活的方式借助网络手段解决成人英语教学中面临的学习时间不足问题。本文将结合成人英语学习特点以及微课程的设置与建设等方面论述微课程建设对于成人学历教育英语教学的重要作用和现头意义。 展开更多
关键词 微课程 英语 自主学习
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成人高等教育网络学习资源建设方略探析 被引量：5
13
作者 王佃春 朱笑荣 《中国成人教育》 北大核心 2017年第2期7-10,共4页
成人高等教育发展面临网络教育的巨大冲击,各高校日益意识到"互联网+教育"对成人高等教育的重要性,但在如何应对"互联网+"成人高等教育发展方面,明显应对不足,片面注重了网络教学平台建设,忽视了网络教学的核心内容... 成人高等教育发展面临网络教育的巨大冲击,各高校日益意识到"互联网+教育"对成人高等教育的重要性,但在如何应对"互联网+"成人高等教育发展方面,明显应对不足,片面注重了网络教学平台建设,忽视了网络教学的核心内容,即学习资源建设。本文重点介绍了如何建设基于互联网2.0的网络学习资源,从而建立成人高等教育发展的比较优势,推动成人高等教育教学网络化发展。 展开更多
关键词 学习资源 网络教学 成人高等教育
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校企合作订单式培养煤炭专业人才的探索 被引量：5
14
作者 刘卫国 《中国成人教育》 北大核心 2007年第16期61-62,共2页
煤炭企业选拔优秀员工,学校依照煤炭企业的个性化要求,结合专业要求,按煤炭企业要求确定培养方案,制定教学计划,模块化组课,菜单式学习,按需教学,订单式人才培养既充分发挥了成人高等教育办学灵活的优越性,又尽最大可能缩短了人才培养周... 煤炭企业选拔优秀员工,学校依照煤炭企业的个性化要求,结合专业要求,按煤炭企业要求确定培养方案,制定教学计划,模块化组课,菜单式学习,按需教学,订单式人才培养既充分发挥了成人高等教育办学灵活的优越性,又尽最大可能缩短了人才培养周期,培养出"留得住、用得上"的实用性人才。 展开更多
关键词 煤炭 订单式 培养
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关于成人教育本质属性的探讨 被引量：5
15
作者 张峰 《成人教育》 北大核心 2006年第1期18-19,共2页
成人教育的本质属性揭示的是成人教育最一般、最根本的特性。对于成人教育本质的把握应关注其个性,表述为过程,不应为其特定时期或特定区域的形式或功能所局限,也不应是静态的认识节点。成人教育对象的广泛性和成人个体学习时间的终生... 成人教育的本质属性揭示的是成人教育最一般、最根本的特性。对于成人教育本质的把握应关注其个性,表述为过程,不应为其特定时期或特定区域的形式或功能所局限,也不应是静态的认识节点。成人教育对象的广泛性和成人个体学习时间的终生性、社会进步与个体发展需求体现为成人教育发展动力的直接性、成人教育推动社会进步和促进成人发展的鲜明性构成成人教育的独特个性,成人教育的本质属性可以表述为是对成人终其一生的教育过程,是以成人学习者为中心,满足成人学习需求,促进社会整体进步和成人个体发展的社会活动。 展开更多
关键词 成人教育 本质属性 终生性 直接性 鲜明性
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浅议管理类课程的多元化教学模式 被引量：4
16
作者 田铮 闫函 《中国成人教育》 北大核心 2016年第7期124-126,共3页
传统管理教学模式无论在教学手段、教学方式、教学内容还是在教学评价上过于依赖一种既有模式,期望用一个核心辐射多重需要和效果。这在管理研究主体和受益主体日益多元化的今天显然是不合适的。管理类课程的多元化教学模式主张采用多... 传统管理教学模式无论在教学手段、教学方式、教学内容还是在教学评价上过于依赖一种既有模式,期望用一个核心辐射多重需要和效果。这在管理研究主体和受益主体日益多元化的今天显然是不合适的。管理类课程的多元化教学模式主张采用多种教学手段,以适应各项教学内容的多元化教学方式进行管理课程的教学工作,对其教学效果的评价方式也不主张采用单一纸质评价方式,而从受益主体的多元性上对教学效果进行综合评价。 展开更多
关键词 管理类课程 多元化教学模式
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终身教育背景下的成人教育所面临的挑战 被引量：2
17
作者 许曰才 《教育与职业》 北大核心 2004年第27期20-21,共2页
1972年联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中提出“终身教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个基本概念。1976年11月联合国教科文组织召开的第19次全体会议，在所通过的《关于成人教育发展的报告》中，明确地把终身学习的概念... 1972年联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中提出“终身教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个基本概念。1976年11月联合国教科文组织召开的第19次全体会议，在所通过的《关于成人教育发展的报告》中，明确地把终身学习的概念与终身教育并列。1994年6月，在意大利罗马举行了“首届世界终身学习会议”强调了终身学习对教育、政府和社会的影响，认为如果没有终身学习的意识和能力就难以在21世纪生存，“终身学习是21世纪的生存概念”。 展开更多
关键词 终身教育 成人教育 教育政策 教育立法 信息技术
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基于赋时颜色Petri网的NSSK协议建模 被引量：3
18
作者 韩咚 田银花 《计算机技术与发展》 2010年第6期156-158,共3页
随着对计算机网络应用的不断深入,对网络协议的安全性进行分析和研究已经成为信息安全领域的一个十分重要的研究方向。设计安全协议时,协议的安全性验证是消除安全协议脆弱性和不精确性的关键步骤。验证安全协议的模型和工具有很多,主... 随着对计算机网络应用的不断深入,对网络协议的安全性进行分析和研究已经成为信息安全领域的一个十分重要的研究方向。设计安全协议时,协议的安全性验证是消除安全协议脆弱性和不精确性的关键步骤。验证安全协议的模型和工具有很多,主要应用赋时颜色Petri网分析了安全协议中著名的NSSK协议,应用赋时颜色Petri网的变迁为导向的建模方法,成功地对NSSK协议进行了建模,并验证了协议运行过程中的有效性。为下一步利用颜色Petri网协议针对NSSK协议的安全性进行分析打下了良好的基础。 展开更多
关键词 NSSK协议 PETRI网 协议分析
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“对抗式”案例教学法探析 被引量：4
19
作者 张秉福 许曰才 《教育与职业》 北大核心 2006年第20期170-171,共2页
案例教学法的优越性在我国法律教育界已得到广泛认同。我们应从实际出发，对案例教学法进行本土化改革，“对抗式”案例教学法就是这方面改革的一种尝试。“对抗式”案例教学法立足课堂，体现法律案件的“对抗性”，能最大限度地发挥案... 案例教学法的优越性在我国法律教育界已得到广泛认同。我们应从实际出发，对案例教学法进行本土化改革，“对抗式”案例教学法就是这方面改革的一种尝试。“对抗式”案例教学法立足课堂，体现法律案件的“对抗性”，能最大限度地发挥案例教学法的优点和作用，以达到最佳的教学效果。 展开更多
关键词 法律教学 “对抗式”案例教学法 课堂气氛 高校 教学内容
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关于企业家才能要素及其报酬的思考 被引量：1
20
作者 刘卫国 高红 《山东科技大学学报（社会科学版）》 2000年第1期43-45,共3页
本文对企业家的才能从经济学角度进行了分析 ,提出企业家才能是一种独特的生产要素 ,要通过利润给予回报 ;对企业家应给予种种的激励 :规范的“年薪制”、“持大股制”、“股份期权制”
关键词 企业家才能 股份期权 报酬 生产要素 年薪制 利润 经济学 积极性 角度 激励
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