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题名语文教学应注重学生发散思维能力的培养
被引量：3
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作者
王峰
朱继芝
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机构
山东省鱼台县谷亭镇中心中学
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出处
《山东教育学院学报》
2005年第5期16-17,共2页
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文摘
语文新课程改革的一个重要目标,是培养学生的创新性思维能力。为了实现这一目标,我们在语文教学中应注意运用多种方法拓展学生的思维空间,培养和训练学生的发散思维能力,从而引导学生进行创造性的学习。
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关键词
语文教学
发散思维
创造性学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名电力系统暂态稳定计算算法
被引量：1
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作者
刘劲松
王朋
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机构
山东省鱼台县谷亭镇中心中学
济南市志友集团股份有限公司
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出处
《电气开关》
2009年第2期19-20,25,共3页
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文摘
描述了电力系统暂态稳定计算中一些主要方法,即数值算法、直接法、正规形算法。分析了一些方法的原理,用文字进行了说明。最后对电力系统暂态稳定计算的发展做出了一些预测。
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关键词
暂态稳定
数值解法
直接法
电力系统
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Keywords
transient stability
numerical method
direct method
power system
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分类号
TM74
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名让思想品德课充满活力
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作者
龚丽莉
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机构
山东省鱼台县王鲁镇中心中学
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出处
《当代教研论丛》
2014年第A02期113-114,共2页
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文摘
在现代,初中《思想品德》科的教育教学,是教师职业和学校永久存在的前提和基础,是教化人类、传播文明、推动人类社会不断向前发展的行为科学。与其他"传统主科"相比,其教育教学的要求属于另一层次、另一境界。
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关键词
思想品德
教师职业
行为科学
层次境界
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名让学生成为作文教学的真正主人
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作者
马卫东
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机构
山东省鱼台县谷亭镇中心中学
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出处
《神州》
2012年第30期110-110,共1页
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文摘
作文教学是中学语文教学的一个重要内容，也是提高学生语文素养的重要途径，然而对于如何提高作文教学质量和学生的写作水平，许多老师也往往一头雾水，缺乏具体的、切实可行的指导方法；而学生一听到“作文”两个字，就感到头痛，不知道如何下笔。下面就结合自己多年的作文教学经验，谈谈自己的一些粗浅认识。
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关键词
作文教学
学生
主人
中学语文教学
语文素养
教学质量
教学经验
写作
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名初中音乐课堂教学中引入流行音乐的应用实践
被引量：4
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作者
王素娟
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机构
山东省鱼台县罗屯镇中心中学
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出处
《求知导刊》
2016年第27期104-104,共1页
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文摘
音乐是初中教学体系中的重要内容，能够陶冶学生情操，帮助学生放松身心，促进学生的健康成长，因此，保障音乐教学质量至关重要。在实际教学中，初中音乐教材大都以古典音乐、传统音乐为主，这些音乐形式已经难以适应社会发展潮流，而且学生大都对这些音乐欣赏兴趣不高，致使音乐教学质量不高。流行音乐属于一种大众音乐，被人们广为传唱，而且现在的学生都乐于听流行音乐，因此，在音乐教学中引入流行音乐有着重要作用。本文主要对初中音乐课堂教学中引入流行音乐的实践进行分析，提出了一些建议。
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关键词
初中音乐
流行音乐
应用
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名论中学信息技术教学中微课的应用与实践
- 6
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作者
张迎迎
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机构
山东省鱼台县罗屯镇中心中学
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出处
《中华少年》
2018年第13期181-181,共1页
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文摘
针对中学信息技术教学中微课的应用价值进行分析,突出表现在丰富课程教学资源,调动学生学习兴趣;整合碎片教学内容,提供自主学习条件等方面,且基于中学信息技术教学中微课的应用方式进行讨论,以期能够为学生带来全新的信息技术学习体验,提升学生的信息技术课程知识学习质量。
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关键词
中学信息技术教学
微课
中学生
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G633.67
[文化科学—教育技术学]
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题名在交流互动中提高初中英语教学效果
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作者
梁雨
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机构
山东省鱼台县王鲁镇中心中学
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出处
《学园》
2014年第13期134-134,共1页
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文摘
英语是一门工具性学科。英语课程标准的新理念：面向全体学生，突出以学生为主体，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，完成教学任务。在全面领悟新教材的教育理念的基础上，笔者在课堂中进行了大胆的创新，在教学实践中大胆尝试推广“交流-互动”，逐步形成了“交流-互动”教学模式，初步取得了很好的效果。
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关键词
交流互动
初中英语
教学效果
“交流-互动”教学模式
面向全体学生
英语课程标准
以学生为主体
学习方式
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名新课改下初中语文教学中的情感教育
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作者
李雷
郝冬梅
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机构
山东省鱼台县王鲁镇中心中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第21期0081-0081,共1页
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文摘
随着我国新课改背景下教育理念和教学方式的不断发展和创新,极大地拓宽了教育途径,为培养学生核心素养做出了较大的贡献。“情感”作为课堂教学中的核心素养之一,也需要教师在教学中不断优化其教学方式将情感观念融入到教学当中,培养学生感受情感的力量。本文通过对初中生语文教学中情感教育策略展开研究,以期落实初中语文情感教学目标,培养学生情感素养。
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关键词
新课改
初中语文教育
情感教育
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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